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教育局關於提交師德建設工作總結一
一、充分認識開展師德建設的重要意義
長期以來，全市廣大教師憑藉強烈的事業心和責任感，用自己的實際行動，熱愛教育事業，以人爲本，關愛學生，開啓學生智慧，陶冶學生情操，挖掘學生潛質，鼓勵學生創新，努力成爲學生尊重和信賴的良師益友。涌現出了一大批像2011年師德巡迴報告團成員那樣敬業愛崗、無私奉獻的優秀教師，推動了全市教育事業的持續、健康、快速發展。但是，隨着素質教育的深入推進以及新課程改革的全面實施，廣大人民羣衆對教育、教師的要求和期望愈來愈高。個別教師的教育觀念和教學手段仍然陳舊，教育科學發展觀和以人爲本的教育理念尚未真正確立，科學的管理方法有待於進一步改進，這些問題一定程度影響和制約着我市教育改革和發展的全面推進。各市區教育行政主管部門、各級各類學校一定要從學習實踐科學發展觀的高度，深刻認識開展師德建設活動的重要性和緊迫性，以對人民羣衆和教育事業高度負責的態度，認真研究當前師德建設中出現的新情況、新問題，採取有效措施，切實加強師德教育，把全市師德建設提高到一個新水平。
二、繼續紮實開展好師德建設活動
乳山市教育局乘“市師德巡迴宣講活動”的東風，在全市教育系統開展了“兩樹一學”師德教育活動，成效顯著。各市區教育行政主管部門要認真借鑑乳山市的經驗、做法，根據各自實際，結合深入學習實踐科學發展觀活動，利用今年“師德活動月”的時間，認真制訂切實可行的師德建設活動方案。
一要組織廣大教職工認真學習《中央關於在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動的意見》、各項教育政策法規以及省、市教育行政部門推進素質教育的相關檔案，特別是學習新修訂的《中小學教師職業道德規範》，使廣大教職工牢固樹立法制觀念，切實提高依法執教的意識。
二要對教師進行職業理想教育。要廣泛宣傳師德標兵和模範教師先進事蹟，大力弘揚愛崗敬業、爲人師表、教書育人的優良思想品德，營造師德建設的良好氛圍。透過學習教育，使廣大教職工牢記人民教師的神聖職責和重要使命，遵循教育規律，全面實施素質教育；牢固樹立育人爲本、德育爲先的思想，全面關心學生成長，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生；自覺加強道德修養，模範遵守職業道德規範，靜下心來教書，潛下心來育人，以自己良好的思想和道德去影響和培養學生。
三要緊密結合實際，查擺學校和教職工師德方面存在的問題。學校要圍繞全面實施素質教育，端正教育思想，規範辦學行爲和加強師德建設等方面查擺問題，教職工要圍繞遵守社會公德、履行《中小學教師職業道德規範》、事業心、責任心、組織紀律觀念、政治思想道德，爲人師表、依法執教、廉潔從教，關愛學生、平等待生、尊重學生等方面查擺自身存在的問題，看是否存在體罰和變相體罰學生、有償家教、以教謀私等違反師德規範的行爲。同時，結合中小學民主評議行風活動，廣泛徵求學生、學生家長和社會的意見，對反映的突出問題，深刻剖析產生的思想根源和主觀因素，採取有效的措施加以整改。
三、建立健全師德建設長效機制
各市區教育行政主管部門和各級各類學校要以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平爲重點，努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在師德建設的觀念、內容、形式、方法、手段、制度等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感、針對性和實效性上下功夫，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，推動師德建設工作實現科學化、制度化。要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設規章制度，建立師德建設長效機制。
四、切實加強組織領導
各市區教育行政主管部門和各級各類學校要把師德建設納入工作議事日程，加強領導，明確職責，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要力求實效，做好結合的文章，把開展師德建設活動與推進素質教育結合起來，與學習實踐科學發展觀結合起來，與新課程改革培訓特別是校本培訓結合起來，落實到教師的日常工作、學習和生活之中，積極引導廣大教師不斷加強師德修養，嚴於律己，從自身做起，從現在做起，自覺踐行師德規範，確保師德建設活動收到實實在在的成效。
教育局關於提交師德建設工作總結二
爲貫徹落實省委教育工委、省教育廳《關於節實解決當前師德突出問題的通知》（蘇教師[20XX]17號）的要求，深入開展“踐行師創先爭優，辦人民滿意教育”主題實踐活動，進一步提高我市教師師德水平，我們深入開展了“師德建設月”活動，成果豐碩，現將總結如下：
一、切實加強對師德建設的領導
我校將師德建設作爲一項事關教育工作全局的大事，納入教育工作的總體規劃，貫穿於教育工作的全過程。加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要將師德建設作爲考覈學校工作的一項重要內容。由校長馮加元同志親自抓、相關部門各負其責、分工負責、協調一致的工作格局。學校建立相應的工作機制，保證師德建設工作落到實處。學校基層黨組織、廣大黨員教師充分發揮了政治核心和先鋒模範作用，加強與學生、家長和社會的聯繫與配合，形成加強和推進師德建設的合力，積極創設了一個有利於教師成長的和諧氛圍。
二、強化師德教育
1、多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視對教師的法制教育和心理健康教育。特別是對於青年教師，重點加強理想信念方面的教育，建立和完善師德教育制度。把師德教育作爲今年教師全員培訓的首要任務和重點內容。
2、加強措施制度的宣傳。將近幾年下發的有關師德建設的措施和制度印發到每一位教師手中，透過政治學習、書面考試、知識競賽等形式，組織教師重溫各種規定和要求，使教師牢記於心，並落實到具體行動中。
3、嚴格考覈管理。本次活動中，我校進一步完善師德考評制度，將師德表現與教師年度考覈、評優獎勵、獎勵性績效工資相掛鉤。對師德表現不佳的教師及時勸誡，經勸誡仍不改正的，根據《常州市中小學教師違規違紀行政處分辦法（試行）》進行嚴肅處理。
4、不斷完善師德建設工作資訊收集機制。進一步拓寬資訊收集渠道，及時報道先進典型，將這項工作作爲全面瞭解教師和學校情況的一條有效途徑，長期堅持下去。另外，還要定期透過調查問卷的形式，全面、詳細地瞭解教師的思想狀況，爲有針對性地開展工作提供第一手的資料。
5、加大典型的挖掘和培養力度。榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型更具有說服力。今年我校把培養名師作了隊伍建設的重要工作，學校大力宣傳師德建設成果和優秀教師的先進事蹟，弘揚主旋律，展現當代教師的精神風貌，提高人民羣衆對教師隊伍整體形象的認同感和美譽度。同時，積極開展向典型學習活動，在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進、趕超先進的良好風氣。
三、結合“道德講堂”開展活動
學校把師德建設貫穿於學校管理工作的全過程，擺在教師隊伍建設的'首位。學校服務領導小組把抓師德建設當作工作重點，針對羣衆反映的突出問題，完善有關規章制度，建立定量與定性相結合的師德考覈體系，提高師德建設的針對性和實效性。
結合我校“師德講堂”、“道德講堂”活動，傳播普通教師師德故事，深入學習模範教師事蹟。開展多種形式的學習交流活動，弘揚“愛崗敬業、爲人師表、關愛學生、無私奉獻”的師德風尚，推動先進師德理念外化於行，內化於心。貫徹落實《中小學教師職業道德規範》，嚴格執行“五項禁令”，全面提高教師師德修養。引導廣大教師切實樹立教育爲社會、爲學生、爲家庭服務的意識，愛崗敬業，堅決杜絕歧視、體罰學生和爲難、訓斥家長的現象，努力使每位教師成爲受學生愛戴、讓家長滿意的教師。
四、和諧師生關係，建設師生服務平臺
（1）成立學生委員會，定期聽取學生建議。
爲了增強學生的維權意識，營造文明的校園氛圍，學校團委組建新一屆學生委員會，讓學生委員會在遵守校紀校規方面能起到模範帶頭作用，引導和督促廣大同學嚴格遵守學校各項規章制度，維護校園穩定與秩序；溝通學生與教師、學校的聯繫，及時提供資訊服務，爲提高我校學生工作的管理效能和服務質量獻計獻策；努力實現學生的自我教育、自我管理和自我服務、自我提高，促進我校學生教育管理工作規範化，營造積極向上、文明健康的育人氛圍，幫助學生成長成才
（2）幫扶結對（思想、心理、貧困、學習）
完善學生幫扶機制，設立幫困基金、落實各項學生資助政策，加強對學習上有困難、經濟上有壓力、心理上有障礙、行爲有偏差學生的關心和幫助。
（3）關愛學生，提高師德認識，規範行動要求。
關心愛護學生。善於瞭解學生，深入細緻地做好學生的思想政治工作；全面公平地體貼關懷學生，高度重視對學生的安全教育和生命教育。要充分尊重學生。尊重學生人格，要從學生的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們所行所爲；要進一步深入開展“和諧師生關係”的研究，加強對學生的心理健康教育和干預。
（4）提高教育教學質量
進一步轉變教師角色地位，轉變教師教學方式。要以學爲主，優化教學設計，實施啓發式教學，強化學習方法指導，要千方百計地激發學生的學習情趣，調動學生學習的積極性和主動性，提高學生自主學習的意識和能力。要進一步優化學習方式，提升學生自主學習能力。要提升學案編制水平和使用效益，推進“板塊式三串方式設計”備課活動，注重培養學生課前預習的習慣、主動和獨立學習的習慣以及合作學習的習慣，開展清晰高效課堂教學研討活動，建設效能課堂。
（5）建立學生評價教師機制
組織學生、家長評選最受歡迎的教師，開展感恩行動，開展給自己最愛的老師寫頒獎詞、送祝福語等活動。讓教師的心裏充滿責任和榮譽感。引導教師們去尋找讀懂學生的勇氣、力量和智慧。激勵全體教師參與到本次活動中去。
五、結合教育服務年活動，建立家校溝通交流平臺和機制
（1）建立家校網絡交流平臺
學校使用了“家校通”服務系統，給年級組長、班主任配備通訊工具，開設了對應的網上學校和網絡書包。家長和老師可以透過語音系統進行交流，充分利用我校完備的局域網，老師人手一臺筆記本電腦的優勢，使用網絡系統進行交流，極大地豐富了家校聯繫的手段，構建了家校交流的平臺，爲家庭提供教育策略鋪設了交流平臺。
（2）建立家長接待日等制度
進一步發揮家長學校的平臺和橋樑作用。開展“教師進社區家訪”、“家教經驗推廣周”、“家庭教育服務周”等活動，建立家校密切聯繫的方式和方法，溝通家校情感和交流。進一步提高家庭教育指導水平，充分發揮家長學校委員會的功能，強化學校、家庭、社會三位一體的教育功能。
高度關注擇校、收費、減負等熱點問題，傾聽羣衆訴求，及時公開教育資訊，透過發放家長意見徵求表和開展學校開放日活動等渠道問計於民、問需於民。
（3）建立家長建議、意見反饋機制
定期發放問卷調查表、滿意度調查有，並第一時間彙總，學校商討處理辦法，並反饋給家長，設立每月家長建議得獎名單，引導家長積極參與建議活動。
（4）建立家長評議學校、教師機制
學校利用學校網站平臺，校長信箱主動接受家長和學生的監督，對出現的問題第一時間予以解決，對違反規定的要堅決查處。要進一步完善崗位考覈機制，充分發揮全體教職員工工作的積極性、主動性和創造性。
（5）完善家長委員會工作機制
學校成立了新一屆家委會，引導家長努力學習、以身作則，做孩子最可親、最可信、最可敬、最可愛的榜樣，與學校積極溝通、密切配合，培養孩子良好的道德品質和文明行爲，培養熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌的時代新人。
加強師德建設工作是一項長期而又艱鉅的任務，是我們義不容辭的責任，我們要抓住這次全區師德建設月活動的機遇，努力提高全校教師隊伍的師德水平，爲實現我校創建新北強校的目標而努力奮鬥！