一學期即將過去，本學期我們大班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，並根據開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現將本學期我們年級組開展的活動總結如下：
一、教研組情況分析：
我組共有十二名中青年教師，其中男教師5名。他們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態度，對工作充滿着熱情。我組教師將以“一切爲了孩子，爲了一切孩子”爲奮鬥目標，進一步轉變和提升教師的教育觀念和教育行爲，切實提高教師實施新課程。使大班組成爲一個充滿友愛、互幫互助，團結向上的集體。
二、樹立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。思想是行爲的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。透過仔細閱讀，小組討論，個別交流發言等形式深入理解了新綱要精神，爲全面實施素質教育打好了基礎。
三、深入展開豐富多彩的教研活動
一學期來，我們堅持每月兩次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空餘時間修訂教案，充分體現課堂教學的有效性。應該說透過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
1、 加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地。本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作爲突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的`轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新着教學思路和方法；本學期教師們在紮實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中，得到了很大的啓示，真正促進了教師素質、技巧的提高。另外，從推門聽課，撰寫教育敘事和教學案例，也讓老師們從點點滴滴的積累中收穫了進步。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實、總結中，讓每一個教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。
2、 開展課題研究，摸索教育經驗。
課題，對於我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我們教研組的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就省級課題《合作學習在大班幼兒教學活動中的應用》這一領域展開了研討，大班六個年級圍繞課題開展子課題研究，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取着養分，在每
一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的彙集，也是教學和教師的學習和提高，學期末，每一個教師從合作活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用小組合作來促進幼兒配合，在教學中利用教具，課件，激發幼兒主動參與活動的目的，提高活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，並很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。在教學上，我們從學期計劃到制定周計劃的安排上緊靠目標，用目標做爲我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規範和準確，從10月的大班課題彙報課、同課異構賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以後的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價爲標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了幼兒體操比賽、家長開放日彙報表演、慶元旦節目演出。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和彙報表演中，也由老師們出色的組織，得到了大家一致好評和認可。
四、教科研方面
時代在不斷進步，對於每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學期，我們組根據園裏安排開展了“課題研究彙報”“ 同課異構”等方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，並且以遊戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕鬆、愉快的氛圍中，教師和幼兒融爲一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了遊戲帶來的快樂。透過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階。
五、我組年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤爲重要。
爲了讓組內的新教師能夠快速成長，組內骨幹教師與青年教師的結對學習，以“以老帶新，以優帶新，以學促新”方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。充分發揮骨幹教師、優秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的“拜師”活動。爲她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。並透過互相觀摩、自評互評、集體質疑、反覆實踐，使年輕教師的思想水平和業務能力在短時間內有了較快的發展，各方面成長較快，讓個人能力更快發展。
六、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細緻、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯繫單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時瞭解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園欄、班級網站等，讓家長更多瞭解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細緻的工作態度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園裏的大方針下，都能創新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。