疲憊和快樂好像剛剛擦肩，一個學期的工作又要劃上了圓滿的句號。“一分耕耘一分收穫”總是鼓勵我不斷向前，爲大家分享了春季數學教學工作總結，歡迎借鑑！
小學春季數學教學工作總結1
本學期我擔任一年級5班6班的數學教學，教低段的數學，我已經教了十幾年了，對於教材我已經是熟記在心，但是，今年的一年級教材改版了，新教材比以前有所改動，因此，我對教學工作非常的認真，深入研究教法，每節課我都精心製作好課件，讓孩子們感受到有聲音、有動畫、有動手操作、有動腦思考、有動嘴說一說，讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂！感受到數學來源於生活，生活中有數學。本學期，我還精心準備了一堂公開課，特別邀請了塘廈第三小學的葉老師、水霖學校的全體老師和領導們，來一年級5子們表現非常棒，可高興啦！感謝葉老師的指導！本學期我是這樣做的：
一、備課
認真備課，我認真研讀課程標準，根據學生的實際情況設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。精心製作課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，認真按蒐集每課書的知識要點、重點、難點。
二、教學方面
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，利用好課件，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業務水平方面
在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師，比如我經常在辦公室裏與徐妙青老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜症。在各個章節 的學習上都積極徵求徐老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
四、作業批改方面
每次批改作業，我都有記錄，如：2月25日，誰的作業最漂亮，誰的作業不夠認真，並且利用展示臺把最認真、最優秀的作業展示給同學們看，希望每位同學像他一樣，樹立榜樣。在佈置作業時爭取做到有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培優轉差工作
在課後爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開陽同學，在上個學期後半段，對學習失去了信心，課堂上無心聽講，課後不按時完成作業，甚至對老師產生了逆叛心理，對老師的提問不理不睬。這個學期針對這個情況，我經常找他談心，給他講故事，課後對課堂上他不明白的地方加以詳細講解，佈置給他的作業，也是有選擇性的，儘量選擇在課堂上講過的練習，不僅鞏固了他所學的知識，同時給予他學習的信心，逐漸地，他開始認真聽講，不再神遊太虛，不再沉默無言，他能舉手回答問題，作業能按時完成了
六、培養學生的學習習慣。
在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業太慢。爲了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。爲他們定下學習目標，時時督促他們，對於個別後進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
七、不足之處及今後的改進措施
在今後的教學中，我力求更大程度地調動學生的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續提高，今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、改正缺點、開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
小學春季數學教學工作總結2
忙碌而緊張的一學期又結束了，這學期我以課改新理念爲導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力爲重點，以改革教室教學爲突破口，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長，爲工作的目標，努力工作。爲了有一個好的結果，我勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力，同時以認真負責的態度上好每堂課。並能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鑽研業務,讓課程標準進入我們的教室
《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求，所以課餘時間我努力學習課程標準，刻苦鑽研教材。同時爲了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師王淑琴老師請教，學習她的優秀教學方式與教學技巧，認真聽取她的教誨，和她一起探討教學中出現的問題，精心設計教學過程，力求創設一個生動、活潑、有創意的教室，努力提高教室教學質量。注重從學生已有的知識和生活經驗出發設計教學過程,激發學生的學習興趣。同時在教室教學中，努力建構互動的教學模式，注重知識在自主探索、觀察、操作、實踐中構建，提高學生學習數學的興趣。注意教學的開放性，重視培養學生的創新認識和創新能力。學生是學習活動的主體，在教學中，我根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
二、創設優良的學習情境
創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步昇華爲興趣。透過精心設計，巧妙地將學習指標任務置於學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的'自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中，發展智力。
三、致力於數學教學的優化
1.注重教室氣氛的活躍。沉悶的教室氣氛只會讓學生昏昏欲睡，爲此在教室教學中我十分注重創設優良的教室教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，每天都要進行課前三分鐘的口算訓練。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學
5.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱度和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支援。並鼓勵學生主動大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我採取書上的題學生做完後教師檢查到位，我認爲這樣能準確掌握學生學得怎麼樣。爲了調動學生的主動性，我採用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既爲教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的主動性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。還主動與父母取得聯繫，透過訪問學生家庭或開父母會，與學生父母相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生父母講明教育方法，共同教育學生。
五、存在的問題
1.一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。
2.有些父母對孩子的學習不夠重視，不能主動與老師配合，造成了學習差。
3.還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
六、今後努力方向和設想：
1.繼續學習先進教育理論，並指導自己的教學實踐
2.要繼續改進教法，選擇最好最合適的上好每一節課，同時加強對後進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3.對學生注重加強思想教育，培養優良的學習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。同時注重培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學生的學習興趣。
4.教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對後進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯繫要更加緊密、對自己的要求更高。
5.關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中主動參、與，主動學習數學，感受成功的喜悅。