一、基本情況。
2011年5月9-13日（本學期第12周），我校二年級同學見習，我帶領的是2009（3）班（普師專業），共45人，分成8個小組，分別到市一小的四年級1-8班見習。一週見習，收穫良多。
二、領導、教師重視。
在本校領導已經將見習工作作了周密安排的基礎上，我們去見習學校的工作總體上得以順利開展。週一早上，市一小的葉火主任熱情接待了見習隊，方奕寬校長作了當面指示，四年級級組長葉老師作了見習班級的安排。一週期間，各個班級的班主任（兼指導教師）、科任老師對我們的見習工作大多表現了理解、歡迎、支援和幫助。本校的四位指導教師（含本人）也能基本到位，與學生一起聽課、評課等。這一切都給參加見習的全體同學以很大的信心和鼓勵。見習最後一天，雙方指導教師都爲我們的見習生寫好評語和成績，一小教導處爲實習鑑定表蓋章，我代表本校呈上了一封熱情洋溢的感謝信。
三、同學們的努力。
一週來，我們見習了教學工作、班主任工作、少先隊工作等多項內容。尤其是教學方面，要求所有見習小組嚴格考勤，遵照作息表，按時到所在班級聽課，自己守紀律，也幫科任教師管理課堂紀律；聽課認真，筆記詳細。逢自習課、體育課時，在得到指導教師同意的情況下，各小組還到電教室聽課——本週廉江市小學英語基本功競賽在市一小舉行，大長了見識。此外，同學們還積極做好班主任和科任教師的教學輔助工作：批改作業和試卷、出宣傳欄黑板報、指導小學生課外文體活動，等等，獲得了一小領導和師生們的好評。
四、有待改進的'地方。
本次見習較上一學年的見習有重大進步，紀律和成效都值肯定。透過與一小領導、老師的會談了解，他們對我們見習隊也是比較滿意的。然而我們不足的地方仍然明顯：個別見習生甚至小組長在考勤紀律方面有鬆懈現象；少量見習生工作缺乏主動，除了規規矩矩的聽課，似乎不大知道還能做些什麼；聽課多，但評課太少，不懂消化吸收；本校個別指導教師到位不多，沒有與見習生一起聽課評課，所謂“指導”徒有其名。
五、 建議。
市一小是省一級重點小學，以“團結、向上、務實、創新”爲校訓，以“尊師愛生、自覺守紀、安教樂學、開拓進取”爲教風和學風，教育教學質量比較高，能到該校見習實習，是我校同學的好機會，是提高師範生職業素質的一個好平臺。爲了取得更好的成效，我校今後在與其合作時，應該作更充分的前期準備，加強與他們領導和教師的溝通與協調，讓見習實習的內容更豐富充實、形式更靈活多樣。另外，在本校指導教師的工作安排上，可以更具體一些，尤其是要求更嚴格一些，使“指導”名副其實。這一切，都有利於我校見習實習工作的更好開展，有利於提高我校在整體上的教育教學工作質量。