一、保教工作
保教各項工作依據計劃、結合實際有序、有效推進，切實完成學期預設工作目標。保教管理上，透過梳理保教管理網絡，進一步優化了保教管理；透過梳理科研與教研問題，明確核心、有效統整，切實實現了教科研合一。保教實踐上，透過全面完善課程結構與主題內容，科學實施共同性課程，積極探索特色活動，確保了整體課程均衡、有效推進；透過繼續深入在實踐中關注、深化教師專業能力培養，實現了教師班級管理與教育教學實踐能力的切實提升。另外，本學期繼續深入探索與進修學院幼教研訓部的合作共建機制，切實爲保教工作的深入推進引進資源。
（一）多措並舉，完善保教管理過程中，以“規範”爲抓手，構建保教管理新機制。首先，推行保教周工作計劃，建立郵件發送機制，起到預知與督促的作用。其次，優化了教師的考覈制度，建立了以評促建的考覈新取向。再次，依據區研訓部對教師案頭資料的再思考精神，優化幼兒園案頭資料，梳理幼兒園教師案頭資料目錄，明確案頭資料檔案夾，完善共享平臺。
（二）多途徑推進，夯實課程組織實施。
過程中，以“完善”爲準則，推進課程的有效組織與實施。首先，建立 “自上而下、自下而上”循環的課程實踐管理模式，有序推進新一輪課程實踐。其次，不斷循序推進實踐性操作機制的探索，切實完善過程性組織與實施。
過程中，以“實踐”爲重點，深入特色活動研究。首先，在業務課題《幼兒園安全教育內容開發與活動樣式創新的實踐研究》的引領下，確立以階段特色專題研究重點。其次，繼續深入“快樂60分”幼兒課程特色活動的實踐性研究。再次，繼續深入蒙氏數學活動的實踐研究，逐步完善數活動教學。
過程中，以“監控”爲手段，確立保教質量提升的保障。首先，計劃到位，達成保質保量的實施管理。關注新教材實踐中教學內容的科學規劃，爲有效實施奠定基礎。其次，靈活監控，保證各類活動的有效開展。再次，適時監測，掌握課程實施的最終成效。
（三）多元展開，深入結對共建
本學期，幼兒園及研訓部結對共建持續推進。期初，依據雙方學期工作計劃及重點項目，及時確立了以大型展示活動及培訓活動爲載體，深化過程指導及過程實踐的工作思路。
二、衛生保健
衛生保健各項工作有目的、有計劃持續推進，確保學期工作目標切實達成。過程中，透過繼續推進保健課題研究，積極嘗試突破工作瓶頸，努力構建工作特色；透過繼續深入對特殊兒童管理、一日活動保教配合等專題的研究與實踐，積極深化保教合一研究與實踐；透過全面貫徹衛生保健系列工作要求，確保保健工作持續發展。
（一）強化聯動，優化保健管理
過程中，不斷探索完善管理網絡。首先，增設兩大員組長、分設樓層保育小組長，完善分層管理網絡。其次，成立保研工作小組，建立完整的保健管理系統。另外，注重不斷健全、完善衛生保健制度，
（二）強化規劃，深入專題研究
首先，保教融合，突破薄弱環節。其次，課題研究，爭創工作特色。
（三）強化重點，狠抓飲食和特殊兒管理
本學期我們進一步調整幼兒食譜，使幼兒帶量食譜更科學。過程中，增加了一些幼兒喜愛、營養豐富的'點心，受到了幼兒的歡迎。另外，幼兒園注重經常聽取教工和家長對幼兒膳食的意見與建議，及時糾正幼兒膳食中存在問題、不斷完善膳食管理。同時，幼兒園持續強化供應、檢驗、浸泡、切配、烹飪等各個環節監管與操作，切實預防食物中毒等食品衛生突發事件。
本學期幼兒園在持續推進前期對特殊幼兒的矯治工作舉措基礎上，着重加強了家園溝通以及保教結合，同時注重調動幼兒自身的積極性。過程中，幼兒園集中研發了特殊幼兒矯治手冊系列，其中最先完成的肥胖兒童一冊得到了兒保所專家的肯定，認爲我園矯治手冊很有開發價值。
三、師資工作
階段師資隊伍建設以各項科學、針對的培訓項目實施爲抓手，透過繼續強化師德師風建設，繼續深入挖掘和有效利用園內外各類優勢資源，切實高效推進各層面教師隊伍的建設與培養，在不斷豐富園本培訓載體與內容的同時，積極、努力構建優秀教師、青年教師成長保障機制和導向機制。
（一）科學設計，構建梯隊式培養成長網絡
基於前期教師梯隊成長的發展需求，本學期，幼兒園以“按需”爲基點，以“發展”爲目標，依據教師的發展水平，確立了發展梯隊即雁雛梯隊爲塑造基礎，雁羣梯隊爲紮實發展，雁翎梯隊爲提升中堅力量。
（二）創新實踐，架設梯隊式園本研修項目
首先，以雁雛俱樂部爲載體塑造基礎梯隊。其次，以雁羣俱樂部爲載體紮實發展梯隊。再次，以雁翎俱樂部爲載體提升中堅梯隊。其一，以項目負責人管理爲契機，提升骨幹教師的管理與指導能力。其二，以教研組長例會學習爲契機，提升教研組長的團隊組織與管理能力。幫助教研組長提高組織管理能力是本學期教研組長的培養重點。
四、園務工作
園務各項工作以新園託管、新班子組建、新一輪發展規劃研定及啓動實施、大型展示活動等重大事項爲背景，積極優化管理網絡，健全相關管理制度，努力推進幼兒園管理的網絡化、資訊化。過程中，以新一輪幼兒園整體環境與設施的調整優化爲基礎，全面展開具有幼兒園特色的文化創建工作，全面深入與家庭、社區的聯動與合作，積極探索科學、有效的聯動機制，爲幼兒園發展引入合力。
（一）把握重點，完善園務管理
首先，切實做好新四年發展規劃，爲後續發展把脈導航。
其次，切實謀劃一園兩部工作，使新一輪發展穩步啓航。
再次，切實深化系列制度與機制建設，爲長效發展保駕護航。
最後，切實做好管理梯隊建設，爲全面發展提供保障。主要做法：其一，課題牽繫，共研特色。其二，項目牽繫，共求精細。其三，任務牽繫，共謀提升。
（二）把握核心，創建園所文化
首先，優化設施環境，打造時尚附幼。其次，實施人本管理，構築溫馨附幼。再次，推行項目活動，爭創活力附幼。
（三）把握實質，形成聯動格局
首先，不斷深化家園聯繫。幼兒園重視對家長的指導，以“夯實基礎，賦予家長工作新成效”爲指導思想，不斷完善家教常規工作。其次，切實提升教師家教指導能力。本學期，幼兒園基於前期教師家教指導中存在的共性問題，開設了“如何進行新生家訪”、“如何創設行之有效的家園之窗”、“如何提高家長會的有效性”等內容的專題培訓，在開展家長工作的能力方面有本質提升。再次，積極爲社區散居嬰幼兒提高早教服務。本學期，我們的龍源娃娃俱樂部活動在原有的基礎了設立了家長參與活動的計劃表，對活動內容、過程中家長如何參與活動、如何指導孩子進行了告知與指導，使家長們在活動中有的方矢，此項舉措獲得了家長們的一致好評。
五、自主發展
（一）精益求精，深入特色環境創建。
首先，利用暑期幼兒園對整體特色環境進行了新一輪的全面梳理與定位。其次，學期過程中不斷推進班本化系列安全提示標誌及區角材料的設計與創設。
（二）穩中求進，深化教工安全培訓。
首先，課題研究背景下的系列常規安全宣教常態推進。本學期，我園繼續在“幼兒園各類人員安全宣教內容與途徑研究”這一子課題引領下，認真做好面向不同人員的宣教工作。
其次，新四年發展重點項目背景下的教師安全宣教創新設計切實展開。期初在幼兒園新一輪發展規劃配套重點項目設計中，幼兒園確立了爭創“松江區教師安全教育與培訓基地”一安全特色創建目標。
（三）堅持不懈，推進安全教育研究與實踐。
首先，強化集中謀劃。期初，課題研究中心組結合新一輪發展規劃研定，進行了新時期安全特色研究全面謀劃工作。
其次，持續日常實踐。過程實踐中，幼兒園堅持“園級整體調控、條線自主實施”的工作思路。其一，強化一日生活中安全教育活動的有效實施。其二，深化安全專題教育活動的研究與實踐。