收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。
1、結合主題，開展豐富多彩的區域活動
這學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。爲了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室裏自然角、操作區；孩子們對手工活動非常感興趣，不但提高了他們的動手能力，而且也提高了孩子的創造能力。孩子們在玩中學習、在玩中挖掘才能、在玩中得到快樂、在玩中健康成長！
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行爲習慣
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，爲今後的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂爲代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、髮蠟筆鉛筆、排椅子、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們爲同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行爲習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。還培養了孩子們從小愛勞動的'好習慣。
3、做到保教並重，促進家園互動
我們在日常生活中本着“一切爲了孩子”“爲了孩子一切”的宗旨，盡心盡力爲幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雪的時候，帶他們去看雪花飄……雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查並幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，爲了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們老師手上都磨出了肉刺。爲了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，，每週還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內無一傳染病發生。在老師的督促下，我們中班的孩子還養成了飯前便後洗手的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒儘量保持教室的整潔，並及時清理乾淨，孩子的環境保護意識比較強。個個都爭先恐後地去清理碎紙屑、整理操作工具。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展了家長會。家園工作十分重要。透過，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長電話聯繫。電話聯繫不上就送孩子去父母單位，對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
爲了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，刊登在園報上，透過家長之間互相交流育兒的經驗。我們希望家長們對幼兒園的工作給予更多的建議和意見，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
4、總結與反思
在取得成績的同時，也看到了不足之處，人無完人，在以後的教育教學活動中，透過查資料、觀摩、進修學習不斷提高自己的文化知識和育兒經驗。我們將在以後的工作中多反思、多總結、多分析、多研究，不斷努力，相互配合，爭取更大進步，使幼兒教育工作得到更好的發展！