作爲年級組裏的老人，我捫人自問，這個學期你到底做了什麼?我不好意思回答，因爲我真的沒做什麼，年級組工作總結。先不說沒有時間，沒有精力去做那些額外的事，就算自己份內的工作，我也沒有盡心盡責。因爲我們的老師太好了，什麼事都已做到非常到位了。
認真務實的連秀芬。作爲第一批老育英，連老師完全有資格、有理由不當班主任，不用去管那些零零碎碎的小事，不用整天呆在學校裏。可她就是這樣的人，每天不知幾點起牀，有時打的，有時步行，從三公里外的家來到學校，參加學生的早鍛鍊。每天中午都不休息，坐在教室裏批改作業，與學生講講習慣，也不知她哪來的精力。下午放學了，還經常給學生熬湯煎藥，真像一個慈愛的母親。晚上沒有課，也坐在辦公室裏，等學生放學了，去寢室轉一圈了再走。我問她"你都帶了三年了，還有什麼不放心的?"，她說："上學期學生住外面，這個學期換了新生活老師，我怕學生不適應，先緊緊。等學生穩定了，我就不去了。"實際上她一個學期都這樣做的。每天晚上這麼晚一個人回家，路又這麼遠，真是不敢相信，一個這麼單薄的弱女子有這麼堅強的毅力。當然，連老師的付出得到了豐厚的回報，現在四(1)班不管是語文、數學、英語、科學這些主課，還是體育、美術、音樂這些副科，都是全年級最好的。班風好，學風盛，讓每個老師都非常喜歡，這個學期科任老師的公開課都放在一班舉行。可她從不得意，仍天天重複着昨天的故事，樂此不疲。
耐心細緻的鄭慶樂。經過一年的磨合後，四班學生的個性鄭老師是瞭如指掌了。但學生畢竟是學生，雖然你摸準了他的脾氣，但他們仍會經常出狀況。四班有幾個刺頭，隔幾天會來點事，鄭老師從不發火，將他們拉到辦公室裏談話，交流，這些學生都百鍊成鋼了，一般的道理他們都會背了，於是鄭老師想出各種辦法，寫說明書，找家長，拉家常，每次一談就個把小時的。直到學生心服口服爲止。鄭老師特別細心，將全班學生的個性，一學期發生的大事都記在筆記本上，如果有家長來問孩子這段時間的表現，他開啟電腦就一清二楚了。這麼細心的男老師，真是少見。這個學期，鄭老師添了一丁，又沒請保姆，小孩晚上常會哭，有時身體不好，忙得鄭老師只想有分身術。可鄭老師從不耽誤功課，學校的工作安排得井井有條。在鄭老師的努力下，四班學生越來越聽話自覺，讓人既欣喜又敬佩。
聰明巧幹的陳華生。我們都知道，三班的學生最難管。特別是那個陳威，家庭背景複雜，母親溺愛，給班級管理帶來不少麻煩。陳老師面對陳威的哭鬧，不急不躁，進行冷處理。記得有一次下午書法課，不知怎麼的，陳威與同學鬧矛盾了，鑽到桌底下，又哭又叫的。老師說他一下，他就跑到教室外，爬到窗臺上。被同學一說，他又坐在門邊又踢又敲的，搞得全班沒辦法上課，真想一把揍死他。可陳老師一來，過了一會兒，就安靜了，也不知道陳老師用了什麼妙方。針對班級管理比較散亂，陳老師在期初與學生一起制訂了班規，張貼在教室前面，一切按班規行事。重新選舉了班幹部，大膽提拔了那些有能力、有個性的學生擔任班幹部，整頓班風，一個學期下來，三班學生的心正慢慢地收攏，讓人越來越放心了。
雷厲風行的項桂雲。萬事開頭難。好的開始等於成功了一半。一接班，項老師就進行大刀闊斧的改革，禁吃零食，週末不準回家，競選班幹部，嚴肅上下課，該批的批，該罰的罰，不管你是同事的子女還是領導的關係，都不能搞特殊化。由於項老師的鐵面無私，家長震住了，學生害怕了，原本非常難做的班幹部工作也變得順手了。項老師的雷厲風行見效了。三把火過去後，項老師在班上推行個性化教育，在小課時間安排學生練字，閱讀，讀書交流會，才藝展示，既培養了學生的能力，又豐富了學生的生活，學生非常喜歡。嚴格無私，嚴謹治教是項老師的最大特點。
身兼數職的項偉飛。已身懷六甲的項老師從開學到臨產前，每天堅持上課，改作，備課，學習，沒請過一天假，這麼健康的身體，堅強的'毅力讓人佩服。項老師還是我們年級的智多星，許多活動的都是她策劃的。這個學期最忙的就是文化節了，最讓老師煩惱的就是經典誦讀演出。項老師明明知道自己不用爲這事操心，也趕不上演出時間，可她放不下，在十一月底就與鄭老師在籌劃着。十二月初就拿出了方案，開始排練，雖然最後半個月她已請假，但整個程序都已完成。她將這個學期的所有事都完成後才請假，這種敬業精神值得大家學習。
其他課任老師都非常積極，特別是葉蘭英和，熱情主動，不管什麼事，從不推託，爲年級組做了許多事，現不一一例舉了。
當然，我們組也有許多問題，
從教師配備來看，我們組年齡搭配合理，年富力強，工作有激情，但缺一位學科帶頭人，影響年級向更高層次發展。
從學生素質來看，我們組學生雖然會唱會跳，能說會寫，文化節活動，我們年級的學生是主力軍，但發展不均衡，絕大多數學生能力弱，女強男弱。每逢搞活動，就找不到男主持人，真讓人好着急。
個性學生影響太大，像四(2)班的胡怡佳，四(3)班的陳威，兩天一小鬧，一週一大鬧，嚴重擾亂了正常的教學秩序。可我們學校又好像沒有一點辦法可以解決，真是可惡！
最後提兩點建議：
1、我們老師這個學期實在太忙了，真的應接不暇啊。爲什麼會這麼忙呢，因爲各個部門都有自己的活動，大家都要求在什麼時間完成，可部門之間又沒有統籌安排，每人佈置一項，一到班主任手裏就重了。所以建議學校行政領導在佈置任務前要互相通氣，互相謙讓，統籌安排，給教師一個合理的工作空間與壓力。以人爲本，老師要以生爲本，領導要以師爲本啊。累倒了教師，對學校也沒有好處啊！
2、我們的學生實在太忙了，自由活動的時間太少了。學校就這麼大，活動空間無法拓展，這是硬件，沒辦法改變，但學生的作息時間完全可以調整啊。這個學期加了晨誦、午讀、暮省，當然這是一個非常有意義的工程，我們不能反對，但卻擠掉了學生少之又少的休息時間。我們算一下，早上學生六點二十起牀，六點五十集會，七點五分吃飯，排隊打飯，最快的學生也要到七點二十到教室，七點四十分學校規定開始晨誦。中間還得做值日，倒開水等，大部分學生都是一吃完飯就跑進教室，坐下就讀，這樣的安排我覺得對學生的身體發展不利的。中午也一樣，十一點二十下課，跑着去吃飯，十一點五十開始午讀，學生剛吃中餐又得吃文化餐，胃能消化得了嗎?我們的學生一天到晚地讀啊讀，學啊學，眼睛近視了，體質下降了，興趣減少了，唯有成績提高了。這一定不是我們所希望的。所以建議學生一定要考慮學生的實際，調整作息時間，以生爲本，以學生的身心健康發展爲本，還我們的孩子一個相對自由輕鬆的小學生活吧。