學校辦公室是學校的綜合管理部門，是校領導的參謀助手，綜合承接上級部門指示，綜合協調處理學校行政事務，是學校運轉的中樞，是校領導和各職能部門的中介，是學校的視窗。下面是小編蒐集整理的2017年學校教師辦公室工作總結，歡迎閱讀。更多資訊盡在辦公室工作總結欄目!
2017年學校教師辦公室工作總結
第三辦公室的每一個成員都是平凡普通的教師，卻用自己的執着、溫情和努力進取書寫下了決不平凡的人生，詮釋着“學高爲師，身正爲範”的真諦。這是一種態度，這是一種精神，這更是一種成功。體老師正是用這種態度和精神演繹着平凡中的輝煌。我們這個年級組室由各個年齡階段的組員組成，有60後，70後和80後，然而每一個老師面對着繁重的教學任務，都表現兢兢業業，勤勤懇懇。
擔任學校行政工作的施蕾老師，最更令人欽佩的是：儘管手頭已有做不完的工作，辦公室還有接不完的電話，然而一說到教育教學工作，絲毫不馬虎，在拓展學科和德育工作中刻苦鑽研，碩果累累，不僅是學校工作的主幹力量，還是區教研中心組成員。身爲最年長的徐懷玉老師作爲一名經驗豐富的老教師，總是能夠看到她語文課本上密密麻麻的備課筆記——爲的只是能夠將一堂堂精彩紛呈的課堂奉獻給學生;總是能夠看到她與同備課組的老師細緻地探討某個知識點——爲得只是將最精準最詳盡的知識傳遞給學生。語文教研組長的周健老師身體力行地帶領着我們，用最飽滿的熱情和最嚴謹的態度投身於教育教學的第一線。常常會在午休時分，看見她在辦公室裏爲學生面批作業;常常會在課間時，看見她不顧一天的疲勞，衝入教室，爲學生講解知識點;常常會在課餘時分，看見她與學生悉心交談：端正態度，力爭佳績。年輕教師是我們年級組室的生力軍，朝氣蓬勃，愛崗敬責，飽含熱情。艾黎英不溫不火，不急不躁的性格特點，使她總是能將班級工作安排的有條不紊，在處理班級事務上總能遊刃有餘。在班幹部的培養上，葉蘭老師也頗有一套：實實在在地做到“人盡其才”，常能看到一班的小幹部們挑起班級事務的大梁，而此時的葉老師已退身爲一個引導者。陶夏珠老師“小身材、大力量”，她的強大力量展現在課堂上：妙語連珠，層層深入，生動活潑，慷慨激昂，追求每堂課的完美。
本學期我們開展了幾次有意義的活動，教師們在積極參與中汲取了知識、獲得了收益。我們組織教師開展經典閱讀活動，每位教師選擇《教師的幸福人生與專業成長》某一章節進行研讀，並撰寫了學習體會。年末的迎新年活動，我們組室教職工迎新年運動會，教師們在活動中體驗到了集體的力量和奧運的拼搏精神。教師們談到，輸贏不是問題，問題是我們積極參與了，同時也理解了“文明迎世博，健康迎世博”的真正含義。透過活動更促進了教師的凝聚力。
走進我們辦公室，首先映入眼簾的就是整潔、舒適的環境，是一個處處洋溢着溫馨和溫暖的大家庭。有了溫暖，就會促進教師的發展，就會合成無比強大的集體力量。我們組正是這樣一個溫暖的小家庭。大家互相協作，互相關心，在日常工作和生活中，每當有人遇到困難，組員就會伸出友誼之手，主動熱情地幫助，排憂解難，真正把人與人之間緊緊地凝聚在一起，班組中那位老師身體不適，同事們互相關心。大掃除時，大家搶着幹，帶頭幹，沒有人喊髒和累。爲了全面提高教學質量的需要，我們辦公室的各個教研不擺“花架子”，不搞“形式主義”，貼合實際，有針對性對學生進行教育、教學。我們辦公室的每位教師都能積極參加學校組織的教科研活動，在活動中大家熱烈討論，大膽發表自己的意見和見解，形成了良好的教研氛圍。無論何時，大家都是不分你我共同作戰，用一股合力爲學生，年級，學校的發展努力着：在隊風紀的比賽中，三年級的學生精神抖擻，步調一致，這離不開各個班主任老師的投入，更離不開年級組內每個老師的共同協作。在這裏，沒有誰會計較個人得失。在這裏，只要有需要，每個人都會鼎力相助——這一切只因爲我們相親相愛一家人。
有一首歌的歌詞中寫道，因爲我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心纔會珍惜，有福就該同享，有難必然同當。相逢即是有緣，因爲有緣，我們相逢在這個組室中;因爲有心，我們患難與共，攜手並進。我們組室也成爲我們辦公室最大的特——溫馨和悅。
總之，我們辦公室是一個團結、向上、溫暖的集體，在這個集體中大家都是主人，爲了班組的進步付出了自己的心血和汗水，同時我們每個人也都感到自豪。總之，成績是對們辦公室過去工作的肯定，更爲我們今後的工作提出了更高的要求。展望未來，我室每位成員都有這樣一個信念，沒有最好，只有更好，我們將繼續努力，辛勤耕耘
2017年學校教師辦公室工作總結
2017年上半年，教師教育辦公室在深入學習教育局年度工作要點的基礎上，在校領導指導下，在兄弟部室的協助下，在辦公室人員的共同努力下，本着“務實、求新、和諧、發展”的基本原則，重點完成了一下幾項工作。
一、創新機制 強化引領
開學初，在深入學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《教育部關於進一步加強中小學教師培訓工作的指導意見》、《吉林省教育廳關於落實吉林省促進中小學教師專業發展行動計劃開展中小學教師繼續教育工作的實施意見》、《教育局2017年度工作要點》以及外地先進的教師隊伍培訓及管理經驗基礎上，在主管雷校長撰寫的《農安縣中小學教師培訓“十二五”規劃》和《農安縣中小學教師培訓提高三年行動計劃》指導下，辦公室撰寫了《2017年教師教育工作計劃》、《農安縣第二週期教師專業發展性學校創建活動方案》、《農安縣中小學學科骨幹教師重新認定方案》、《農安縣中小學教師第四屆“讀書使我成長”徵文評選活動方案》以及《農安縣中小學學科骨幹教師進階研修方案》等。
3月30日上午，在進修學校六樓多媒體會議室組織召開了由全縣中小學校業務校長、德育校長及部分骨幹班主任參加的“幹訓師培、德育工作會議”。會上下發了相關檔案，並對本年度工作做了具體安排，教育局副書記李春曉、進修學校校長王兆文及副校長雷宏分別強調了做好各項工作的重要意義，提出了明確要求，爲今後教師培訓工作指明瞭方向。
按照局工作要求，5月下旬，在校領導的反覆指導下，撰寫了《農安縣中小學教師教育工程實施方案(2017—2015)》，工程實施方案共23頁，涵蓋了教師培訓五年工程的總體目標和具體目標、工程體系、實施策略以及相應管理機制與辦法。透過撰寫《工程方案》，理清了教師培訓工作的整體思路，強化了教師繼續教育工程的針對性和可操作性，對我縣今後五年教師教育培訓工作提供了可能性，指明瞭方向。
二、重提高 強內涵高效啓動十二五期間骨幹教師認定工作
1.市級骨幹推薦工作
按照長春市教育局下發的長教發〔2017〕53號《關於推薦長春市市級學科骨幹教師培訓對象的通知》要求，3月25日—4月8日，辦公室組織開展了“市級學科骨幹教師認定”申報工作。針對學校推薦的教師，辦公室進行了認真審覈，並從各校名額所佔比重、學科結構、申報教師年齡特徵幾方面進行了全面衡量、具體分析，最後確認156人入圍，4月8日報送市繼教辦。經市級骨幹認定考試，我縣中小學共有83名教師被確認爲長春市市級骨幹教師培訓對象，其中的34名市級初中學科骨幹教師於6月25日參加了“長春市第二週期雙休日名師講堂活動”，骨幹教師積極參加、認真聽課，提升了教育理念，促進了自身專業成長。7月17日—7月25日，我縣中小學市級骨幹教師培訓對象將按要求參加省級培訓活動。
2.縣級骨幹認定工作
制定並下發了《農安縣2017—2017年度學科骨幹教師重新認定方案》、各中小學骨幹教師名額分配表以及《關於農安縣2017—2017年度中小學學科骨幹教師重新認定專業水平測試考務工作安排》。4月份，各校按照方案要求推薦人選，辦公室對申報材料進行審覈。5月10日，在四樓西會議室組織召開了全縣中小學、幼兒園、特教繼續教育工作會議，會議強調了骨幹教師重新認定專業水平測試時間、地點、形式、考場規則以及教師准考證的填寫要求，使與會領導明確了本次考試的日程安排及重要意義。
5月16日上午，中小學骨幹教師選拔考試在實驗小學舉行，全縣共有1271名教師參加了本次考試。
5月21日，學校安排21位教師利用休息日對本輪骨幹教師認定進行考覈。其中15人閱卷，6人業績考覈。
本輪骨幹教師認定工作，透過校領導的精細研究，周密部署，透過承辦校提供的優質、專業、有效的服務，透過8位副主考和44位同仁的鼎力協助，才使本次考試組織得力，考場秩序井然，給學校和參加考試的教師留下了一個良好的.印象。應該說本次考試既是一次選拔的活動，也是一次難得的培訓提高的過程，更是一次加油補鈣的機會，爲我縣“十二五”期間學科骨幹教師隊伍建設工作開了個好頭，爲下一步骨幹教師的認定、培訓、提高工作打下了良好的基礎。
三、提高認識，明確思路，全力打造“省市縣校”四級教師培訓工程
教師培訓工作重在提高認識、強化機制、專業引領、貫徹落實。上半年在不斷學習、深入思考以及領導指引下，確立了我縣教師培訓工作的總體思路。既：堅持“以人爲本、改革創新、均衡發展”的方針，以教師“三新一德”全員培訓教材爲主抓手，以“省市縣校”四級培訓爲主要形式，以教師專業發展性學校創建活動爲依託，以骨幹教師培養培訓爲重點，以“研訓一體”爲主要培訓形式，以促進教師專業成長，全面提高我先基礎教育質量爲目標，努力打造一支師德高尚、業務精湛、積極進取的高素質專業化教師隊伍。
按照教師培訓工作思路以及省學院2017年度教師全員培訓教材徵訂通知要求，在校領導的研究部署下，辦公室制定並下發《2017年度農安縣中小學教師全員培訓教材徵訂通知》和《2017年度農安縣高中、初中、小學教師全員培訓教材徵訂數額分配表》，組織全縣中小學開展教師培訓教材徵訂工作。目前，教師培訓教材已下發到學校。
國培計劃之省培項目
按省級檔案精神，上半年辦公室落實了九項國培計劃之省培項目安排，他們分別是繼續教育培訓者培訓、學科教研員省級培訓、校本研修培訓者培訓、培訓管理者和學科骨幹教師省級進階研修培訓、骨幹班主任省級培訓、農村小學骨幹教師省級培訓，心理健康教師省級培訓、市級骨幹教師培訓對象省級培訓、幼兒園教師省級培訓，全縣共有省市縣級骨幹教師、學科優秀教師196人被推薦爲省培對象，辦公室對參加省級培訓的教師提出了明確的要求。目前省級培訓通知以及相關教師名單均已掛到進修學校網站，省級培訓活動將在暑期全部結束。
心理健康教師市級培訓
根據長春市教育局長教發(2017)119號檔案《長春市中小學心理健康教育教師崗位資格培訓及認證實施方案》要求，組織我縣中小學心育教師參加崗位資格認證培訓的申報工作。目前，我縣共申報82名教師，8月18日——26日參加市級培訓。
遠程培訓
依據《長春市中小學教師繼續教育遠程培訓實施方案》要求，結合我縣中小學教師專業發展的實際需求，制定並下發了《關於參加“2017年度長春市中小學教師繼續教育遠程培訓”學習活動的計劃安排》，根據市繼教辦關於繼續教育遠程培訓編號的緊急通知要求，辦公室對我縣申報的6600餘名教師進行了遠程培訓學習編班、編號以及推選班級輔導教師工作。目前，我縣遠程培訓學習名單已上報市繼教辦
縣級暑期培訓工作
爲了使我縣暑期中小學、幼兒園教師繼續教育培訓工作能夠有序執行、高質量開展，7月上旬，在校領導研究部署下，在徵求教研室意見基礎上，完成《2017年暑期中小學、幼兒園教師全員培訓工作方案》以及縣級集中培訓和二級傳導時間表。方案中對集中培訓、二級傳導以及校本研修對象、內容、方式、時間以及培訓考覈作了具體的安排。7曰16日上午，組織召開了2017年暑期中小學教師培訓工作會議，下發方案和教師培訓日程表，部署教師培訓工作，主管雷校長做重要講話。
四、活動促成長 注重名優教師優秀教育資源的積累
市級讀書演講比賽
按照《長春市中小學教師讀書演講比賽方案》要求，辦公室組織開展了優秀教師讀書演講比賽推薦申報工作，5月中旬全縣中小學、高中共31名教師參加了本次比賽，目前已將參賽教師演講文稿和錄像光盤上報市繼教辦。
6月4日參加了關於《2017年長春市中小學教師讀書演講總結表彰大會暨讀書演講彙報會》，會上聽取了長春市教育局副局長周國濤、市師資培訓處處長韓鬆關於教師讀書活動的重要講話，以及七位老師的精彩讀書演講彙報，受益頗深。在這次讀書演講比賽中，我縣參加活動的31人均獲獎次。
教育技術應用成果評選活動
根據《長春市中小學教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動的通知》要求，制定農安縣關於中小學教師參加全省教育技術能力建設計劃應用成果評比活動方案，下發到網站，並根據各校上報的36個應用成果進行了初評。6月28日，將初評出來的28個應用成果報送長春市教育局師資培訓處。
五、互幫互助 展現和諧團隊
衆所周知，教師教育辦公室是“三合一”部室，事務性的工作多且雜。爲了分工明確，責任到位，期初部室工作會議上對辦公室人員進行了細緻的分工，並提出了具體要求。時光荏苒，一學期很快就接近了尾聲，回首半年來的工作，有感慨，更有感動。w老師身體不好，時常臥病在家，w老師毫無怨言的無條件的全部接納，而且工作兢兢業業，有條不紊，事無鉅細，精益求精;n老師業務熟練，經驗豐富，對於部室重要工作經常給予提醒，幫助出謀劃策，還時常指導年輕的老師;l老師腰間盤不好，不能長期坐着工作。但是對於繁雜的遠程培訓、骨幹教師認定考試工作，進行電子表格的設計、數字統計等往往累的要算背痛、眼花頭暈，但是從無怨言，時常加班加點工作;z老師是個積極、認真、樂於助人，張老師常掛在嘴邊的話是：“主任，還有什麼我能幹的?”這話聽着簡單，卻讓我經常感動。
辦公室的幾位老師不但工作認真務實，關係和諧，而且都能利用閒暇時間看書學習，半學期學習筆記都超過了5000字。
融洽、和諧的團隊能讓人身心愉悅的開展工作。我想，半年來和諧的教師教育辦公室、積極向上的教師教育辦公室，是我收到的最好的禮物。