緊張而忙碌的一年馬上就要結束了，經過過去一年的努力，我們已然有了很大的進步，是時候靜下心來好好寫寫年終總結了。那麼什麼樣的年終總結是你的領導或者老闆所期望看到的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班組年終工作總結（精選7篇），歡迎大家分享。
幼兒園大班組年終工作總結1
時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。本組教師大部分都是年輕人，教學經驗相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家休養了較長時間，纔到園上班。針對實際情況，爲提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和專題教研兩個方面，現就這兩方面工作做一個總結：
一、常規教研：
在開學初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本着積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。
1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地爲別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。
在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規的培養，由於盥洗室離教室較遠，不便於教師指導幼兒洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利於幼兒良好習慣的形成。當大一班的教師提出問題時，其餘的教師均積極的爲她們出謀劃策，幫她們想辦法，最後終於找到解決問題的方法，即每週選兩名幼兒當班長，協助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室裏的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。
採用此方法後，大一班幼兒洗手的常規有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們透過觀察場地，討論哪個地方更合適，最後幫助他們找到了滿意的地方。而學前班的教師則是初次執教新的教材，我們便透過例會等形式提出讓家長滿意而幼兒又能接受的教學內容給予意見和建議，爲他們的幼小銜接打好堅實的基礎。
2、進行了各班一日生活常規和新教師教學活動看評的觀摩看評，推動並促進班級間、老師的相互學習，借鑑。
本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新教師教學活動，盥洗活動，遊戲的觀摩。透過觀摩活動，互相之間取長補短，並制定出最適合本班特點的方案，進行實施。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們認爲大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有互相交流的機會進行聯合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，並研討整改辦法，透過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。後來，我們又覺得早操編排無創新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線。透過這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大提高。
在遊戲的開展時，我們也採取了這樣的方式，觀摩，看評——找出優缺點——提出整改意見——再觀摩看評。透過這樣，我大班組的班級常規培養有了一定進步。新教師楊珍妮爲我們提供了應該怎樣節約我們身邊的事和物的觀摩現場，她透過讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓幼兒體會我們應該節約的感受，並且表現出來。觀摩後，每名教師都發表意見，一致認爲，她的選材比較好平時很少開展。這種形式能很好的促進孩子欣賞水平的提高，促進創新能力的培養，以後教學中應多進行這方面的嘗試。
3、組織幼兒進行豐富多彩的活動。爲豐富幼兒的生活，我年級組開展了秋遊活動——參觀動物園。
也得到了家長和學校領導的大力支援，讓孩子真正迴歸到大自然的生活中，幼兒也表現出了很高的積極和興趣性，並希望以後多組織此類有益的活動。
4、本期我們大班組還新開設了一個欄目——新聞網站。
把最新、最及時的國家大事或者身邊發生的事情貼在教室外，讓幼兒隨時瞭解和觀察，並主動積極的參與進來。
二、專題教研。
本期，我大班組結合幼兒園教育教學創建特色“開發家庭資源——增進家園合作”進行了一系列的研究。我們組織了理論學習，討論了真正落實家園聯繫的各種方案。大一班提出製作家長參教，大二班提出分層次進行家長對話，學前班則提出製作精美的家園聯繫冊。透過可行性的分析討論，最後確定爲這三種形式，並且各班都積極進行嘗試。大一班由於沒有家長願意主動承擔參教活動，而改成了分層次的與家長進行幼兒情況的交流和紙條的形式與家長交流，得到了家長的一致好評；大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到幼兒園來與其進行口頭交流，得到了家長的充分肯定。學前班的家園聯繫冊也製作的非常有實效性，裏面有幼兒在園的學習和生活照片、幼兒的情況簡介、需要家長幫助收集的材料、以及幼兒的繪畫作品。除此之外，各班還透過各種有效形式與家長聯繫。大二班的家園直通車欄目，及時向家長反映幼兒的學習情況；學前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流，先後受到家長來信三十餘封。
我們也結合大班幼兒的年齡特徵，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學習看得見？”讓老師、幼兒、家長都能“看見”我們開展的活動並投入的參與進來？爲此，本學期三個大班的老師們作了很好的.嘗試，將室外走廊的一大幅牆改以往的“精美、一成不變”爲現在的“動態、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區成爲了幼兒活動的記錄牆，每一個塊牆面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“快樂樹”、“今天我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每週一詩”、家長們開始關注了，孩子們開始津津樂道了，但我們也發現一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態共存，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支援引領作用的發揮，這將是我們下學期繼續研究的問題。
總之在下學期，我們大班組的六名教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。
幼兒園大班組年終工作總結2
隨着炎炎夏月的來到，這學期的教研工作又將結束。回顧以往，看到孩子們的成長與收穫，再一次驗證了大班組教師的工作是科學有效的，現小結如下：
一、同商共討，圍繞幼兒園工作重點認真制定年級組計劃。
開學前夕，我們及時召開大班教研活動。學習和分析幼兒園工作計劃，明確本學期的研究重點，並認真商討教研組計劃。透過討論，大家一致認爲本學期的教學教研重點是探討如何將幼小銜接任務有機地滲透主題活動中去，目的是既要滿足幼兒的需求，又加強幼兒的責任意識與規則意識，爲入小學做好準備。在具體實施過程中將計劃進行了細化，落實到個人，使每個教師都真正地參與研討中來，而不是一個旁觀者。
二、教研結合，圍繞計劃積極落實研討活動。
爲了使老師們在教學規則中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐，如學習一些幼教雜誌上的文章，組內的交流課等。組織教師相互聽課、討論。討論各自的優缺點，使大家在教學中逐步提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成爲一種共享的資源。
（一） 集體備課，分工合作共同成長。
教師的發展離不開一個良好的，互相信任的集體環境。每個人都有自己的知識經驗及智慧特長。如果只是孤立地發揮作用，其效能是有限的。集體備課創造了一個共同分享，合作與支援的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中瞭解他人，瞭解自己，分享各自的體會與經驗，共同斟酌更好的教學方式，思辨教育上的困惑，大膽嘗試新內容，新方法。
本學期，我們每週二、三上午進行集體備課，共同商討主題式的分科教學，協調分配好主題負責人，並根據每個教師的特長優勢分配學科負責人。如楊雲華老師負責音樂、熊鵬智老師負責美術、手工操作是肖菊紅老師負責等。主題負責人要確定主題總目標及各學科的分目標，同時計劃區域材料的投放、家長工作及主題版設計。有了這樣明確的分工合作後，各班的教學和班級面貌整體上升。如大（5）班的環境創設新穎、大方，成爲園裏的示範班級。
（二）互相聽評，促進教師專業化水平提高。
在集體備課中，各學科負責人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞，楊雲華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質、故事的配備、音樂遊戲的組織、教具的使用都進行了詳細講解、說明。各教師到班上進行實踐，再歸納小結，使教師們在專業成長上少走彎路。
此外，我們還充分利用外出學習教師資源，學習回來上移植課，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑羣上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認真觀摩，聽完了發言評析，提出不同的意見和建議，使聽評者和實踐者都獲得提高。
三、家園互動，促進教育教學工作的順利開展。
家長工作是教學工作中重要的一環，，只要建立良好的家園關係，才能更好的促進孩子的健康發展。因此本學期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如透過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，互相瞭解孩子在家、在園的學習生活情況。同時我們還透過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創設自我表現的機會。如：春天裏的遠足、幼小銜接家教知識講座，請家長進課堂等多種形式，促進了家園共育。
四、反思不足，以待不斷改進和提高。
1、主題活動訂得偏多，研究的深度不夠。
2、在教研活動中該採取哪些有效的方法和策略，以進一步有效提高教研質量，是值得我們在今後的活動中進一步改進和探討的問題。
3、教師在活動中的主動性和積極性還需進一步加強，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成爲教研的主人。
幼兒園大班組年終工作總結3
時間過的真快，一學期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐研究相結合的教研模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，在這一學期中我們全組成員在園領導的親切關懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學期的教研計劃，透過教師們的學習、探討、研究，在教學能力與實踐水平上有了較大的進步，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作作以下回顧總結：
一、以專題研討爲切入點，注重小班幼兒的常規培養。
本學期結合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐研究》，並圍繞此專題我們組織教師認真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題，透過組織教師的學習、討論，我們對小班的幼兒最主要的是進行了生活活動的常規培養，如行爲規範反面：有禮貌：早上來園能主動與老師、小朋友問好，離園時能有序地與老師、小朋友說再見；遇到事情能對老師講；同伴之間要團結友愛；在上下樓梯時要知道靠右邊走，會一個跟着一個走路；在學習活動中學着認真聽講，積極發言等。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認識自己的標誌，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規培養是有的放矢進行，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養。透過我們平時的學習討論使教師明確了我們專題的任務，並透過形式多樣的遊戲、學習活動使我們的孩子養成了較好的生活活動常規。
二﹑積極開展教研活動，高效率完成教育教學任務
1．各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當中，大家遇到了不少實際困難，比如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課餘的時間和年段教研活動之機一起動腦筋，想辦法解決。另外，我們在生活上時時關心孩子。比如，我們針對孩子的點心、午餐、穿着等方面了
“如何做好幼兒安全防護工作”的教學沙龍活動，大家獻計獻策。切實解決了一些實際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進行討論並提出建議，真正做到了保教結合，一切爲孩子考慮。
2．教學活動形式多樣、內容豐富、具有實效性。我們針對教學中的問題利用網絡和集體備課時間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關的教學內容、如何把握分科領域和主題教學之間的關係﹑如何對幼兒進行自我服務能力的培養、對藝術想象和創造力的培養、如何做好幼兒的安全防護工作、如何開展豐富多彩的區角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時、討論熱烈，教學研討不再是一句空話，真正達到了爲教學服務的目的。
三、營造全方位，支援性的環境。
在對環境的創設中，我們把落腳點放在環境與幼兒互動的創設上，積極引導幼兒參與環境，利用環境與幼兒的相互作用，來激發幼兒的探索行爲，從而促進幼兒的進一步發展。環境不僅對幼兒起着潛移默化的薰陶作用，更是萌發創新思維實施素質教育的手段之一。《課程指南》中提出：“教師應創設適合幼兒發展的、支援性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。”由此可見，在實踐中教育環境的創設是非常重要的。爲此我們努力營造優美的育人環境，利用每一個空間和角落創設富有教育意義的環境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落裏，都由幼兒參與設計並自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發展的體驗。各班級根據主題設定了相應的主題牆，並使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結合小班幼兒的年齡特點和心理特徵創設了溫馨、安全的環境，在區角的創設中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經驗。除了創設優美的物質環境以外，我們還十分重視建構健康、平等、和諧的師幼環境，教師要愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成爲自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯繫、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們透過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創設自我表現的機會。本學期，我們小班開展了“五彩的端午節”活動，“春天裏的遠足”外出觀察活動，“平行班互助交流活動”等等。我們組內的教師充分發揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，並做了大量的前期準備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養能力，陶冶情操，增加知識，促進他們的發展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。
回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1、還要更好地調動組內教師的主人翁精神，讓每位教師成爲活動的主人。
2、要有創新的精神，使教研活動形式更加多樣有效，真正發揮其研究的作用。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創佳績！
幼兒園大班組年終工作總結4
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫。本學期我們結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，開展了系列的教研活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，也離不開大家好學樂學的精神。本學期，我們完成了如下方面的工作：
一、理論學習，爲教學奠定紮實的基礎
我們從幼教雜誌、網絡資源中獲取專家和同行的先進理論，讓大家共同學習，爲平時的日常教學工作奠定紮實的基礎。本學期，我們學習了《幼兒園集體談話活動的指導策略》《在遊戲中培養幼兒的創造力》等理論文章，爲我們的集體談話和遊戲活動提供了切實可行的理論指導。
二、集體備課，融合集體的智慧
本學期，我們在小、中、大三個年級分別開展了兩次集體備課活動，合在一起是六節集體備課活動。同一年級組的教師聚在一起，共同商討課的設計、共同爲上課做好精心的準備，並把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、實用的教學活動方案。上完課以後，同年級的教師再次在一起，談自己的教學反思、心得體會，共同總結經驗、爲教學活動提出自己的想法，從而使得整個教研組的老師的教學水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師，更是在這樣的活動中向老教師學到了不少的知識和經驗。
三、觀摩活動，引領教師的專業成長
本學期，有四位年輕教師勇敢地擔當了上觀摩課的任務。她們精心選材，在課前做了大量的準備工作。從說課到上課再到課後反思，她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個人都上出了自己的特色，教學水平也在原有的基礎上有了很大的提高。韓芳老師教態穩重、教學環節清晰有序；劉慧玲老師自然親切、語言簡潔明瞭；賴泳老師教具製作精美、能爲幼兒提供展示的機會；特別是黃家羚老師，更是別出心裁，結合聖誕節，精心佈置了美麗的場景，邀請孩子、家長和老師一起在愉快的教學中感受到了聖誕節的歡樂氣氛。當然，她們的教學當中也存在着一些不足，參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解，並且透過大家的研討，提出了相應的對策。所以，觀摩活動的成功開展，不僅使上課的老師在專業上獲得了很大的發展，而且對全組教師都是一個很好的促進。
四、“有問大家答”，爲大家答疑解惑
在日常的工作中，難免會遇到一些自己解決不了的問題。教研組爲大家提供了一個討論、交流的平臺，讓大家敢於發問、敢於回答、敢於創新，從而爲不少老師解決了難題。比如，針對“如何對待固執的孩子”這一問題，大家透過討論，總結出了七條方法，其中不乏有效的措施。
五、觀摩錄像課，學習實踐經驗
本學期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨幹教師培訓，不僅進行了理論知識的培訓，還參觀了幾所知名的幼兒園，並且觀摩了幾節教學活動。她們回來以後，向本組教師傳達了學習到的理論知識，並且透過錄像的方式，讓大家觀摩教學活動。大家從中都獲益匪淺。
此外，本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究，也獲得了一些成績。
總之，教研組的各位老師都擁有一顆上進、好學的心，都對我們的教學工作充滿了熱忱，
都願意積極地參加教研活動。教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不斷地進步、不斷地成長！
幼兒園大班組年終工作總結5
時光飛逝，轉眼與我們朝夕相處了幾年的的孩子們馬上就要離開我們，進入到小學。回首即將過去的一學期，在園領導的親切關懷下，全體大班組老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，現將主要工作做一下回顧總結：
一、教育工作追求務真
本學期，我們認真學習了幼兒發展目標及太倉市幼兒發展評價指標，並在平時的工作中嚴格遵守；開學初，我們年級組內就協調、分配好每個教師的備課內容，要求教師在分析教材、分析幼兒年齡特點、充分了解幼兒認知發展水平的基礎上進行第一備課，然後其他教師結合本班幼兒實際情況進行第二次備課。在年級組內我們也形成了良好的教學風氣——先執教完活動的老師，會及時和其她老師交流自己活動後的感想，提出改進意見，保證了接下來組織活動的教師更有效地開展活動，更好地促進幼兒的發展。
在主題的選材方面，我們更注重來源於孩子的生活、興趣與需要，主題的內容與幼兒的生活經歷密切相關，同時關注幼兒的發展需要，支援和推動幼兒的生成活動。爲了豐富幼兒的感性認識與經驗，我們組織孩子進行了各項社會活動，如參觀新華書店、去圖博中心進行參觀和親子閱讀活動等等，以此開闊了幼兒的眼界，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。
二、家長工作力求務細
現在，有些家長工作較忙，往往很少有空和老師交流，我們就透過“家校路路通“與他們交流，有效使用“寶寶成長記錄”將近期的工作重點，幼兒表現反饋給他們，使家長們能根據自己孩子的實際情況及存在的一些問題對症下藥。其次，各班充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的班級活動中。如：發動家長爲班內的主題教育收集資料，製作教、玩具、鼓勵家長寫下育兒心得，相互交流、邀請家長老師參加活動。同時，充分利用親情卡電話聯繫、學校網站等，與家長保持經常性聯繫，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。
三、豐富多彩的年級組活動。
三月，結合主題我們進行了參觀新華書店的活動，透過參觀孩子知道和了解了新華書店是大家看書、買書的地方，知道了許多的知識都是可以從書本中來了解的。初步瞭解閱讀的規則，知道要愛護圖書。我們還進行了修補圖書，製作書籤，設計連環畫等活動，孩子們透過這一系列的活動對書本更感興趣了，一有空就三三兩兩聚在一起在書本的海洋裏翱翔着。
四月裏，消防車開進了校園，我們與消防車近距離接觸，我們認識了消防車的結構，觀看了消防車是如何救火的，叔叔也給我們講解了遇到火災自救的基本方法，幫助我們提高安全意識。四月中我們幼教中心閱讀節拉開了序幕！結合閱讀節，與自己的爸爸媽媽一起去圖博中心進行親子閱讀，參觀了博物館，瞭解了很多有關家鄉太倉的人文知識，真的很有意義。
五月中結合閱讀節，我們“大手拉小手”與小弟弟合小妹妹們開展了一次大帶小的閱讀活動，活動前透過發短信，請家長配合孩子自帶繪本，活動一開始，我們的大哥哥和大姐姐就給弟弟妹妹們表演了講故事！弟弟妹妹對哥哥姐姐們的到來表示歡迎，同時也感到新奇而喜悅，專注地盯着哥哥姐姐們，認真地觀看着……
六月的畢業彙報演出”，對孩子們來說不僅僅是一件有趣的事情，對於他們每個人來說來說都具有一定的意義。在辛苦排練了一個月後，每個孩子在臺上都展現了自我的精彩和留念。做上一份畢業紀念冊，留下好朋友的身影和電話留下老師的電話，有空常聯繫哦！戴上親手製作的博士帽，畢業了，笑一個，讓我們的甜蜜笑容永遠留在大家心中！7月，我們放飛一羣白鴿，展翅高飛的白鴿帶走了我們所有的祝福、理想、希望與憧憬！讓白鴿帶着稚嫩的宣言，用知識豐富自己，練就雄膺的雙翅博擊長空，飛向未來！
在忙忙碌碌中我們一學期的工作畫上了圓滿的句號，作爲大班組的一員，這一學期，我感受到了老師們對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間濃濃友情，願我們這個團結協作的集體，在新的一年中，再接再勵，再創佳績！
幼兒園大班組年終工作總結6
本學期來，我們在全體教師齊心協力，團結一致下，幼兒園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務。現將本學期教研工作總結如下：
一、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。
2每週二爲我們教研組的活動時間。由教研組長負責，老師們輪流主持，發表看法，互相探討，相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。
3堅持以德爲首，制訂園德育目標及日常工作中教師的行爲規範，提高了教師的自身素質。
二、加強教研力度，提高教學質量
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，根據主題內容，開展了教育活動。本學期以“一課大家談”的形式，以集中教研爲主，大家就教材內容各抒己見，共同討論出最適合的方法，這樣教師組織活動時更有信心了。
2、根據我園開設的特色課程美術和體育，開展聽、講、評活動。透過自己備課上課、聽別人上課、別人爲自己評課、爲別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今後提高的方向。
3、多方面進行幼兒評估，提高教學質量。每班成績都不錯，總體來說，孩子們掌握的相當好。
三、加強教學管理，提高科學管理水平
1、着重抓教師上課質量，提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，平均每週聽8節課，每週選擇同一課程，來聽，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課；教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協調性如何，是否達到教學目的。由於經常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發現問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。
2、着重抓教師之間的調研活動——評課，要求每位教師每兩週就要聽一節其他老師的課，做好教學過程記錄，課後要進行評析，並把聽課記錄上交，透過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華，使教師們的教學水平提高得較快。
3、着重抓教師如何組織戶外活動。合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒學到多方面的知識。總之，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。
幼兒園大班組年終工作總結7
本學期，我們大班年級組深入開展主題活動，規範幼兒一日常規，並配合園辦人員積極參加園辦組織的各項活動。在活動中每位老師團結協作，較好的完成了園領導安排的各項任務。現總結如下：
一、團結協作，共同成長。
每次搞活動，最讓我高興的是：老師們都是想盡辦法讓我們的活動做到最好！大家不會因爲某個環節太難操作而放棄，而是努力去做好，一個人的力量是渺小的，但是集中大家的力量就會創造不可思議的效果。在業務上我們互相學習、互相交流、互相借鑑寶貴的優秀經驗，不斷提高自己的業務水平；一起研究教育活動內容，一起學習專業知識和園本知識，一起商量主題活動內容等。在備課時，大家一起討論交流學習。資源大家共享。
年級組中更有四對教師師徒結對互幫互助，配合默契，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。我們年級組是一個團結向上的集體，取得的成績少不了每個老師的付出。我們走到一起，深知一個共同的目標，那就是做好幼兒園和本年級組的各項工作，對自己負責，對孩子負責，對家長負責。爲此，我們組的老師在下學期將繼續發揚團隊合作精神，不計個人得失相互商量、理解、學習。
二、活動的開展。
本年級組的十位老師結合班級實際以及主題活動和本班特色，各盡其能，積極創設教室環境。對待幼兒園的任何一個活動，我們每個班級都是盡心準備，突出自己班級的特色，以最好的狀態呈現給大家。而每月教室外的主題牆佈置大家都是羣策羣力，力求做到最好。
在今年園辦組織的教師風采大賽上，年級組的各位老師更是利用休息時間積極排練節目，統一服裝。在演出當天，得到了評委和家長們的一致好評。本學期我園開展的教師公開課上，每位老師更是積極準備教案，並做好聽評課的記錄。在教研組的討論上，更是各抒己見，做到了互相學習，共同進步。這樣透過一次次各種各樣的活動，我們各方面能力都有所提升，也提高了團隊能力。
三、我們的成績。
透過我們一學期的努力，幼兒各方面的能力得到了顯著提高。特別在幼兒學習習慣和衛生習慣上。各班教師對幼兒的坐姿和書寫姿勢進行了糾正和督促，並透過家園聯繫欄對家長宣傳養成良好學習習慣的重要性。而在今年的常規考評上，我們年級組做到了無一例重大安全事故發生，幼兒護理工作在老師們和保育員的共同配合下，得到了常規考評小組的肯定，其中馬榮三A班和水蜜桃B班更是連續兩個月拿到了常規考評獎。
在今年的語言文字評估中，大班年級組的幼兒普通話水平得到了很大提高，這跟老師們平時的努力是分不開的。爲了讓幼兒說好普通話，各班級教師利用班級空間或面對面交流等方式積極向家長宣傳如何說好普通話和說好普通話的重要性。以上這些我們在以後的工作中會繼續努力保持，並做到最好。
四、存在的問題。
本學期雖然取得了一些成績，但我們工作中仍存在一些問題。如：教室環境創設缺乏整體性，內容滲透性不強，缺乏互動性，幼兒參與較少。區角材料的投放沒有層次感，材料不夠豐富。在活動開展中，教師關注較少。針對這些問題，在以後的工作中我們將組織教師進行研討，提高教師的業務水平。總之在下學期，我們將圍繞“健康、快樂、自信、向上”的辦園理念。在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。最後謝謝我們年級組老師一直給我工作上的支援。