我們高三英語備課組教師，紮紮實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，爲2014的高考打下紮實的基礎。
一、認真學習2014年考試大綱，制定統一的高三備考複習計劃
開學後我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。本學期我們主要進行了：
①20XX年9月--11月上旬進行第一輪複習前一階段。以必修一到必修四的課本爲主線，輔以《大贏家》等學習資料；以複習鞏固基礎知識爲主，加以常規的套題訓練爲輔。
②上完選修九、十的新課內容。這兩冊書是高考不做硬性要求的部分，我們爲了進一步擴大學生的詞彙量和閱讀能力決定統一教授這兩本書，以拔高我校高三學生的綜合運用語言的能力。該部分持續到2014年元月初。
③2014年元月開始第一輪複習的後一階段，繼續選修五、六的複習。
在一輪教材複習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥於教材，而是以課本爲主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯繫、擴展和歸納。
二、加強集體備課
英語是高考科目中不分文理科的，學生基礎也大致相同。爲了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統一重點、統一進度，認真設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
在考試方面，我們高三英語教研組在本學期承擔了20XX年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯考以及2014屆湖北省八校第一次聯考英語試題的出題工作，舉全組齊心協力，加班加點，在題目的原創性，科學性上做出了積極的探索，試卷質量獲得了兄弟學校的好評，八校聯考卷被命題組評爲學科優秀試卷。
三、重視聽力訓練
針對於學生普遍練習聽力的時間過少的現狀，本學期我們每週一、三、五下午6:00-6:20進行統一的聽力訓練，各班還根據自己的情況自己安排了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項取得突破。
四、培優補差
本學期我們共進行了5次的大考，每次考試後我們備課組都要進行考試分析，總結成功之處，改進不足之處。而在經過了幾次的月考之後，我們發現，有相當的一部分學生英語學科“跛腿”，所以備課組要求英語任課老師分別找出個班的`三到五人進行重點幫扶，另外對於尖子生或優而不尖的學生也加大拔高的訓練。
我們英語的輔導工作由各班的老師在空餘的時間裏個別地輔導班裏所選定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發奮，幫助他們排憂解難。
五、交流學習，共同進步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學習先進的高考備考經驗。在本學期中，我們先後進行了幾次的外出學習活動。20XX年10月，我們高三實驗班英語老師到襄樊四中、五中考察學習，並帶回了寶貴的教學備考經驗；20XX年11月，英語組作爲命題方到孝感高中進行審題會議，聽取多方的意見完善出題；20XX年12月底參加八校第一次聯考質量分析會。校際間的經驗介紹和交流學習對我們的備課組老師教學教研的促進作用非常大，讓我們在試卷的命制、考點的把握、複習方法上的掌握等的方面有了較大的提升。
總之，在學校和年級領導的指導下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學期我們的教育教學工作得以有序的進行，達到了較好的教學效果。當然，我們的工作中也有許多不足，有的計劃還沒完全落實到位等，如對學生易錯題的分工積累工作。這些都需要在以後的工作中加以克服和完善。