時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，這段時間裏，相信大家面臨着許多挑戰，也收穫了許多成長，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？以下是小編爲大家整理的高三歷史備課組的工作總結，希望能夠幫助到大家。
高三歷史備課組的工作總結1
一年來我們全體備課組成員在學校、年級組、教務處、教科室的領導下，認真學習課堂教育理論，深入學習高中新課改理念，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，不斷提高高三歷史學科的教育教學質量。6月8日高考結束後，學生對今年曆史高考備考複習的教學工作給予很高的評價，極大地鼓舞了我們的教學熱情。
回想一年來的各項工作，一些好的方法仍然記憶猶新。從第一學期開始，我們備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎上，將教學的目標準確定位爲：既面向優秀學生也兼顧全體，以基礎知識的教學爲主線，以培養能力爲目標，各項教學爲高考服務。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動態時做到：準、細、深，教學難易程度與高考保持一致，既要便於學生對基礎知識的掌握又能使能力提高。
在具體的工作中我們展開了以下方面的工作：
1、認真開展備課組活動。備課組在教研組的領導下開學伊始就制定了的精細的計劃，在教學過程認真的開展好各課組的活動，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時透過集體備課，及時瞭解教育教學情況，共享每一位教師把握的高考動態資源，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
2、認真備課。認真備課充分體現了我們高度的質量意識，在教學實際中，備課時從學生實際情況出發，以學生爲主體，針對教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材方面力爭每一個知識點背全背細，在一輪複習時就分析到位，全面。可以說、不過分的強調哪裏是重點，但力求把每一個知識點講到位了，而那些複雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學生情感態度和價值觀的培養目標，體現不是單純的爲某一個內容而設計一堂課，也要注重讓學生形成對某一問題的認識和理解能力的理念。
3、是認真上課。針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，着力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕“課上低效益，課後重負擔”的現象，最大限度的提高課堂效益。
4、認真，有針對性的開展訓練。我們根據教材的特點，學生的實際和要達成的目標，認真設計測練試題、模擬試題，有針對性的開展訓練，不搞題海戰術。如在榆林市一模前主要是基礎和材料解析兩方面的試題訓練，榆林市一模之後則加強訓練近年各省高考試題和各知名中學的模考試題。
5、認真輔導和做學生的思想工作。我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。對學生進行“動之以情、曉之以理”的教育，從學生的生活、學習和思想方面關心學生的成長。
6、及時收集各種備考資料並下發到學生手中，先後下發了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優秀學生的學習經驗，如李江江同學的《學習筆記》、石雷霆同學的《好題、錯題集》、蘇璐同學的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發兩次《學生學習過程中的疑難問題》的問卷調查，瞭解學生的學習困惑，及時調整教學重點，解決了大多數同學遇到的困難。
一年來，高三歷史備課組始終有一種整體意識，所有的成員視自己就是一條行進中的船上一員。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等方面進行溝通交流。教學工作雖然以班級爲單位開展，但整體意識、學科意識促使每一位教師盡心盡力幹好本班級的教學，以班級的發展促學科的整體發展。利用教研組、備課組活動和課餘時間，有問題及時指出，有心得體會及時交流，有難題及時交換意見、尋找對策。在整個教學過程中互相不保留和隱藏,真正做到協調一致，齊頭並進。
總之，高三歷史備課組全體教師同心協力，通力合作，爲中學20xx年的高考作出了一定的貢獻。
高三歷史備課組的工作總結2
根據學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發現了其中的某些不足，特總結如下：
一、備課組基本情況
本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯繫，以便於相互交流、學習。本組內做到“四個統一”：統一教研、統一進度、統一考試、統一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組範圍內，就高三教學開展專項研討。雖然其它教學業務有時會影響和佔用週五的集體備課活動，但是由於我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。彼此都受益匪淺。
二、備課組活動情況
1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務，並就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。根據教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。
2、每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學打算，統一進度，統一作業。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對於提高教學實效具有極其重要的作用和現實意義。
3、備課組內進行適當分工。利用各自的優勢，展開一些活動，如發揮老教師的經驗和優勢進行示範，對其他老師具有較大的啓發和指導意義，便於今後的教學工作的開展。同時也爲青年教師的成長和儘快適應高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對於教學質量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動，根據學校課題研究的實際需要，並結合課堂教學實踐，從子課題研究出發，展開課堂教學範式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成爲學生成長的舞臺。儘管高三的教學任務極爲緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。
5、認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，爲20xx年高考未雨綢繆。20xx年高考勢必將進一步體現新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了相當的時間的，只是這項工作還永無止境。心裏無底，惟有多多鑽研。
6、認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調工作的細緻和實效，重過程。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與及時調整。
7、根據學校的安排，認真組織各類公開課活動。透過羣策羣力，使公開課活動能展示我組教師的風采。本學期，根據學校安排，每人都有兩節校級公開課，大家對於公開課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支援下，參加了縣市省三級優質課比賽，取得了優異的成績（縣市第一名、省二等獎）。爲我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組的教學教研活動登上更高的臺階。每次各類活動後我們均並進行深入地反思，及時總結，從發現問題、解決問題做起，以有利於今後工作的更好開展。
8、注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學的針對性和有效性。但是由於新高考僅是第二年，還沒有太多的經驗可以參考，一切都在摸索之中進行。
9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學習、工作、生活各方面幫助他們，以使他們儘快成長，縮短他們成長的週期，在最短的時間內站穩講臺。走向成熟。作爲第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學校領導的大會表揚。
三、幾點感受：
1、進行集體備課，不僅能增強本學科內教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發揮最大的羣體效應，起到事半功倍的效果。
2、統一進度、統一作業、統一測試、統一評估，有利於年級組和教務處的工作檢查和安排。
3、有利於增加同學科內教師的情感交流，有利於學校的“老帶新”工作的實施，有利於全體教師的共同提高。
4、學校應爲校際之間的交流活動提供指導和幫助。爲參賽教師提供物質和精神的支援！
5、備課組活動應重平時，講究過程的實效性。應杜絕任何虛假的形式主義。
6、學校工作應統籌安排，而不能隨意造成備課組活動的衝突。
四、努力方向
1、注重“熱點”問題與歷史的有機結合
歷史考試具有明顯的時代性與現實性，“以史爲鑑”是歷史課的重要社會功能，複習過程中，關注社會熱點，並與歷史史實有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。
2、精選精練
高三練習多如牛毛，要在最短的時間內達到最好的效果，精選精練是關鍵。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據當前的焦點、熱點，結合歷史學科的內容，精選練習。
3、強化訓練
歷史能力的提高，不僅需要紮實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：
（1）根據高考考試時間進行嚴格的時間限制；
（2）認真研究高考試題答案，瞭解答題要求；
（3）注意答題規範，做到要點化、序號化、段落化；
（4）講練結合，及時反饋，練習講通講透。
高三歷史備課組的工作總結3
一年來全體備課組在學校、年級組、教務處、教科室的下，學習課堂教育理論，學習高中新課改理念，適合學生的教學方法和教學模式，高三歷史學科的教育教學質量。6月8日高考結束後，學生對今年曆史高考備考複習的教學工作的評價，地鼓舞了的教學熱情。回想一年來的工作，好的方法仍然記憶猶新。從學期開始，備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學生情況的分析，在各情況的基礎上，將教學的準位爲：既面向優秀學生也兼顧全體，以基礎知識的教學爲主線，以培養能力爲，教學爲高考服務。定位要求每一位教師在備課和高考時，準、細、深，教學難易程度與高考，既要便於學生對基礎知識的又能使能力。
在的工作中展開了的工作：
1、備課組活動。備課組在教研組的下開學伊始就制定了的精細的計劃，在教學過程的好各課組的活動，思想，進度，練習，是在備教學，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，集體備課，教育教學情況，共享每一位教師把握的高考資源。
2、備課。備課體現了的質量意識，在教學中，備課時從學生情況，以學生爲主體，教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材力爭每知識點背全背細，在一輪複習時就分析到位。可以說、不過分的強調哪裏是，但力求把每知識點講到位了，而那些的則將其簡單化的。在備課的過程中教師也的考慮學生情感和價值觀的培養，體現單純的.爲某內容而設計一堂課，也要注重讓學生對某一問題的認識和理解能力的理念。
3、是上課。教材內容、難點、教法與學法，着力調動學生學習的熱情，努力課堂訓練，內教學的達成度。杜絕"課上低效益，課後重負擔"的，最大限度的課堂效益。
4、有性的訓練。教材的特點，學生的和要達成的，設計測練試題、模擬試題，有性的訓練，不搞題海戰術。如在榆林市一模前主要是基礎和材料解析兩的試題訓練，榆林市一模之後則訓練近年各省高考試題和各知名中學的模考試題。
5、輔導和做學生的思想工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。對學生"動之以情、曉之以理"的教育，從學生的生活、學習和思想學生的成長。
6、收集備考資料並下發到學生手中，下發了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優秀學生的學習經驗，如xxx同學的《學習筆記》、xxx同學的《好題、錯題集》、xxx同學的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發兩次《學生學習過程中的疑難問題》的問卷調查，學生的學習困惑，教學，解決了大多數同學遇到的。
一年來，高三歷史備課組有整體意識，所視一條行進中的船上一員。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等溝通交流。教學工作以班級爲，但整體意識、學科意識每一位教師盡心盡力幹好本班級的教學，以班級的發展促學科的整體發展。教研組、備課組活動和課餘，有問題指出，有心得體會交流，有難題交換意見、尋找對策。在整個教學過程中互相不保留和隱藏，真正，齊頭並進。
總之，高三歷史備課組全體教師同心協力，通力合作，爲府谷中學20xx年的高考了的。
高三歷史備課組的工作總結4
每年的高考，它成就了莘莘學子的心願，也造就了多少園丁的輝煌。爲充分準備，迎接20xx年的高考檢驗，高三歷史備課組在學校領導的大力支援，學校教務室和教研室的具體指導和幫助下，組內全體教師透過認真的討論和分析，確定了本學期及今後的指導思想：團結、拼搏、再創輝煌！並在全組老師的共同努力之下，圓滿完成了高三歷史學科的教學任務，現總結如下：
一、加強學習和進修
由於本年級是四川新課程的第一屆，加強學習與進修也就十分重要。組織組內教師學習學校和上級教育部門的指導性檔案，學習先進的教育教學理念，不斷探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。具體做法：研讀《新課程標準》、《考試大綱》、《考試說明》等，並計劃學習《現代教育思想》。加強業務培訓和進修，藉助市教研活動、學校繼續教育等加強組內教師業務水平及理論水平的培訓。加強備課組的教研活動的制度化，以教研促進教學，讓先進的教學方法得到輻射推廣。
加強教師間的互相學習和交流。要求教師加強互相間的聽課、評課活動，引導和鼓勵青年教師做公開課，爭當校、市級優秀教師。切實搞好本學期的教學觀摩活動以及日常的聽課，公開課後要評課、相互交流、共同提高。
二、抓好集體備課工作
強化備課組長的職責和地位，發揮羣體優勢，營造崇實、求真的教研氛圍，使備課組形成實體，讓備課組長在教學中發揮“紐帶”和“橋樑”作用，使集體備課工作規範化、制度化，做到“三會”、“三定”、“四研究”、“四統一”。“三會”即備課會、質量分析會、業務知識交流會；“三定”即定時間、定內容、定主講人；“四研究”即研究教法和學法，研究教學大綱和課標，研究學生實際；“四統一”即統一教學目的、統一重難點、統一教學進度、根據不同班級學生的實際情況統一主要練習和作業量。
三、抓好組內常規教學，努力提高教學質量。
（1）加強常規管理的規範性與檢查落實。按學校要求按時檢查備課筆記，備課組活動，作業批改，試卷練習等。作業要求各年級都有常規作業及選做作業。批改統一。做好“因材施教、分類推進”的工作，教師要個別指導，培養尖子。
（2）結合本學科特點突出素質教育，進一步開展研究性學習，加強學習方法的指導，高三年級重在培養學生的解題能力，使學生掌握科學有效的學習方法並養成良好的學習習慣。
四、提前加強高三的教學研究，力爭取得好成績。
（1）及時瞭解和掌握有關考試動態和資訊，根據新情況，根據學生實際，更新複習方案和訓練題。
（2）根據高考考試說明，認真鑽研近三年高考題，結合學生實際，做好集體統一備課，統一作業，統一測試。
（3）控制好教學進度、難度。在打好基礎知識、熟練基本技能的基礎上，培養學生的分析能力、綜合能力和應試能力。
（4）認真研究學生的現狀，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性。
（5）加強培養尖子生的工作，使尖子生能拔尖，在高考中得高分，併爲全年級教學做出貢獻。