成績分析小結與反思作文怎麼寫，你知道怎麼寫嗎?如果不知道，就一起看看小編整理的內容吧!
篇一：成績分析小結與反思作文
期末考試考的比較差，數108 語105 外106 地83 政59 歷65 生80 ，我認爲問題出在以下幾個方面：
語文平時閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時，我不知從何處下手，找不準要點。這是一個很嚴重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關鍵的環節，也是很讓人頭疼的環節。語文中的很多寫作方法我都很不瞭解，導致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以後一定要多注意語文常識的積累。
在做數學問題時很不注意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做，而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉。我在以後的做題中注意每一步的依據，在考試中細心驗算，就會避免這個錯誤。
英語，還是在一些題上出現了馬虎的現象;由於平時積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學科方面，由於沒能正確認識這兩科的重要性，平時學習態度不端正，知識上欠了很多債，以至於考出了慘不忍睹的分數。
總而言之，今後的學習計劃應該和上學期時不同。因此我要改變學習方法。爲了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。
(4)對政治和歷史兩門學科的重要性要足夠重視，端正學習態度，及時還清過去欠下的知識債務。
(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
(6)課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，使各門功課都取得了好的成績。
篇二：成績分析小結與反思作文
過這次考試，我得到了磨練、反省和昇華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經典名言我相信對我還是有用的。
首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在於沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由於感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以後我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學方面，因爲大意就丟掉了較多分數，而應用題由於知識缺陷導致嚴重失分，並且知識遷移能
力也不強，以後我應做到不懂就問，勤學多練。平時鍛鍊自己，強迫自己養成細緻認真的習慣;把課堂
學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、
悲壯徹底、問心無愧的戰役。
英語方面，由於自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊塗，英語是我相當的弱項，今後我將着重於這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應儘量做到規範。
總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象後的實質，並不斷地改善自己的學習行爲，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峯。
篇三：成績分析小結與反思作文
1、反思對待平時考試的態度
大仲馬說：“人生的意義就蘊含在兩個詞裏----考試與分數!
馬克-吐溫說：“生活是有考試和分數組成的一串念珠”。
郭沫若說：“一個人最傷心的事莫過於無事可考。”
我們對待任何一次考試，甚至練習都要有一個認真、嚴謹的態度，否則就起不到應有的作用，達不到考試的目的。
同學們，充分享受考試帶來的樂趣吧，你會做得更好的
2、總結成功之處
我們要學會轉換觀念，不能只找失敗的地方，還要找
到成功之處。
一些學生可能會說，我考的這麼差，哪有什麼成功可言?哪有什麼經驗可總結?其實不盡其然。因爲在每次考試中，絕大多數同學都發揮了自己的真實水平，成績不論高低都有閃光之處：比如能按老師的要求進行學習，基礎知識掌握的比較牢固，考試心態較好，書寫工整，注意審題，會做得題目能得分或得全分，達到了預期目標等。只要把總結寫出來，堅持發揚，同學們就能不斷體會到成功的喜悅，進而不斷取得進步。
3、解剖不足之處
①、統計自己的錯題數、失分總數及比例
②、統計失分中有多少是因知識性錯誤造成的，有多少是因能力性錯誤造成的?
③、對於因知識性錯誤而失分主要是那些方面的知識(是自己沒弄清楚還是老師沒有講到這一位置)
④、對於因能力型錯誤而失分的，則要分析到每個題目：
是否是因審題不仔細(包括題目的限定條件與隱含條件未審清以及干擾因素爲排除)造成的?
是否是應知識串聯不夠或不會遷移造成的?
是否是因解題時思路不清晰或拘泥於思維定勢造成的?
是否是因書寫馬虎和不規範造成的?
是否是因解題時爲找到規律或模型造成的?
是否是因時間分配不合理導致會做得題目沒有時間做而造成的?
⑤、有無錯題本?對於每次考試中的抽屜是否做了記載和分析?
4、找出整改方法
針對上述問題，提出切實可行的解決辦法，用來指導今後的學習，可以從以下幾個方面進行：
①、態度要端正
平時的學習與考試，不能應付，必須認真對待。
②、綜合—找到適合自己的做題方法和做題習慣
認真對待每次考試 ，瞭解試卷的結構，瞭解考試內容的重點章節和非重點章節。
非重點章節---多看課本
重點章節----反思聽課問題
計算題失誤失分----平時做題的習慣問題，不做大題，結果麻煩而不做題;
綜合程度高的`題目----練習少的問題，總結少的問題，反思少;
重複性錯誤----同點、同題失分(錯題本的作用)
總之，在正確方法指導下，經過大家的拼命學習，我們都能取得長足的進步，在高考中取得更大的進步，鑄就屬於我們得輝煌。
考試後如何進行反思與總結
每次大考一結束，學生普遍表現出心浮氣躁，無法靜下心來學習，這種狀況要持續一週甚至更長時間。而這段時間恰好是一項重要工作的黃金時間，那就是考後的反思與總結。因此，班主任應及時指導學生進行考後的總結和反思。
一.充分認識考試總結的重要性與必要性
俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對於每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。
可是考完試後，很多同學卻只關心分數，你得多少分?我得多少分?當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較纔會有促進、纔會有進步嗎。但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關於考試正確的做法是考前重視考試、重視複習，考中認真對待，考後淡化分數、注重總結與反思。我們應該向學生灌輸一種思想，那就是高考前的任何一次考試，都不能說明什麼，它的作用只有一個：那就是發現問題，然後想辦法去解決問題，爲高考豐富知識、積累經驗。
也有不少同學考後不會總結，認爲只要把試卷上的錯題弄會就行了;還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來矇混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測，透過考試，可以瞭解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，爲以後的學習與考試積累成功的經驗。因此建議每一位學生要在考試後認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。
二.如何進行考後的反思
反思主要有以下四個方面內容：
1.要反思複習準備。反思準備本次考試的態度是否積極，都做了哪些準備工作：是隻做題不看書，還是隻看輔導書不看教材;是否認真回顧複習過的知識，重溫做過的習題?我所做的準備工作是否有效?哪一種最有效?如果效果不佳，在下次考試時應作哪些調整?
2.要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發下來離正式應考還有一段時間，這段時間做了什麼?是否全面瞭解本試卷後再應答?試卷的題量、題型、問題難度在應答前是否做到心裏有底?做題順序怎樣，是否有效?遇到難題是如何處理的，有無經驗值得總結?做題過程中是否會感到注意力難以集中，又是如何調節的，有無經驗值得總結，能否形成適合於自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發生，表述是否符合題意，是否科學，還可以從考查的知識點等方面來反思等等。
3.要反思考試結果。考試結果是否符合真實水平?若考試結果不理想，有差距，主要原因是什麼，問題根源在哪裏：是否複習不得法，應試技巧不對勁，或近階段複習不用功，或考試時心理沒準備，或身體不適應?考試結果反映出哪些知識點沒有掌握，解哪類題比較費勁，失分較多?在下階段如何調整複習，應在哪些方面下力氣?
4.要深入追思整個上課、聽課、作業和複習的狀況。每次考試應該說都是這一階段的檢驗，應當反思這階段上課、聽課、做作業的效果如何，什麼原因導致好或壞?做題目是否正常，是否能跟上覆習進程，複習過程中是否遺留知識隱患點?在解哪類題目上有進步，哪類題目還有缺陷?
三.如何進行考後總結
1、找出成績與目標的距離。現在有很多學生都會給自己制定目標，那麼考試之後應該怎麼落實呢?首先要看看是否達到了自己所制定的目標。達到了，總結一下經驗，並考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰性;若未達到要求，就應該深入分析，格外反思自己這一階段的學習態度與方法等等，同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。
2、分析各科強弱的總體形勢。在中學階段，做爲普通中學學生全面要求，需要分析所學各學科的情況，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。分析的目的，是讓學生自己能做出具有可行性的指導和改進意向，並求得劣勢學科學習水平有所提高。當然，求得多門學科成績有所提高並不意味着“削平”，求齊頭並進。比如對於一位數學基礎非常好的學生來說，分數雖然不低，但是考試時是否由於時間較緊或者在最後的難題上出現了技術性失分?這就要認真考慮自己的數學學習方法需要改進，並及時地做出調整，以利於好中求好，“錦上添花”。
3、總結學習方法的得失。初中階段有不同於小學階段的學習方法，高中階段有不同於初中階段的學習方法，某學科還有不同於其它科目的方法。比如，初中階段的學習仍然處於基礎階段，強調思維的規則性和良好記憶力;高中階段則進入提高階段，強調思維的發散性和主動性，爲此，學習方法不可避免地會有所轉變。考試一旦失利，首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷，並做出相應的調整。成績十分理想，也應該找出原因所在，以便今後“發揚光大”。
4、整理薄弱的知識點。要全面提高考試成績，整理一下薄弱知識點是必要的。我認爲，各學科的內容都是由具體知識點構成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成績。比如，考試之後，對試卷中耗時較多的題、思考搖擺不定的題、做錯的題，均需做出認真細緻的分析，找出原因所在。一些學科是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運用不夠熟練?都要找出原因，以求在此基礎上有獲提高。對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸爲馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
考試前最有效的複習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標註並歸類儲存，記在積累與糾錯本上。
此外，還應注意考後心態的調整。考後心態的調整很大程度在於學生如何看待成績。學習的過程就是不斷髮現問題並解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由於這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以爲沒問題了，自以爲是，自欺欺人，從而放鬆學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果透過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那麼這次成功就顯得毫無意義。
總之，考試之後，認真進行反思和總結的這一步的意義一點都不低於考試本身。只要同學平時刻苦努力，細心考試，考後做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施並落實到行動中去，並不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那麼我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高!我們一定會實現一個又一個的學習目標!