總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的高二月考總結，希望能夠幫助到大家。
高二月考總結1
五月月考已經結束，掩卷而思，感受頗多，有成功的喜悅，也有失敗的教訓；喜的是這次文綜總體成績較好，歷史平均分達到69分，地理平均分也能達到63分，文綜三科平均分達到177分。各班差距在縮小，分析原因，主要是由於這次考試，我們從教學重心下移的角度考慮，出題時充分考慮學生的基礎，多出基礎題，試卷整體難度有所下降。憂的是，有個別班包括我帶的任然較差。具體到文綜的六個教師，政治學科就平均分來說，最高分的一班周51.2與最低分的五班凌44.8相差6.4分，歷史學科同是我帶的二班和四班相差6.3分，地理學科二班黃與三班王相差7分，總體來說，文綜學科的六個教師在教學中都有改進提高的必要，這裏我要說的是，包括我在內無論是老教師還是年輕教師面對這種教學現狀都不能掉以輕心，都應該深刻的反思自己平常的教學，是否在教學過程中真正落實了重心下移，是否關注了學困生和心困生，這一點應該值得我們高度重視。
政治學科兩位教師平時能精心備課，做好課前準備，但是在構建真正有效的課堂，向課堂45分鐘要質量上還有待改進的地方。透過聽政治教師的課，我體會到，政治課首先要深入透徹的闡釋概念，不留死角、空白，理解要透，要透過動耳、動手、動眼 ，加深理解。在我聽到的課中，學生未真正動起來，課堂上學生應該處於積極的思考狀態，才能發揮好主體性。在聽課的過程中發現課堂流程不夠完善，學生體驗不到成就感，匯入激發不了學生的興趣。所以在複習教學中，要立足學生的基礎和現有條件，關注學生主體作用的發揮。要從思想態度上激勵學生，特別是學習上存在困難的學生，要教給他們學習的方法，多走進他們的心靈世界，和學生做知心朋友，讓學生從心底裏真正地接受你，俗言道：親其師，信其道。
地理學科兩位教師在平時的教學中能堅持小組合作探究學習，激發學生的學習興趣，但有可能流於形式，未真正收到實效。透過聽課，發現小組合作學習出現學習目標不甚明確、學習方法不明確、學習效果不顯著等問題。在小組合作學習的課堂教學模式中，小組成員內部之間的合作交流和小組之間的成果彙報交流兩個環節的功能不同，且必不可少。在我們的課堂中有合作交流但無成果彙報已經是一種司空見慣的現象，而實際上只有透過成果彙報這一環節才能讓學生體驗到成功的喜悅，才能讓學生處於一種興奮、喜悅、積極的心理狀態。有了這種狀態，教師預設並實施的重點、難點問題才能得到積極、深入的思考和解答。
最後就我自身所帶的歷史學科來說，談談我的反思，歷史學科我和吳志甫兩人來說，自從和他搭檔後，我們兩人配合默契，雙方對教學進度的安排、教學內容的設計、試卷的印刷等等，從來不分彼此，不分你我。合作一年來，雙方可能會因爲某個問題爭論的臉紅耳赤，但是每次都能有一個統一的意見。所以在教學的過程中能集思廣益、共同提高。 這一點在上次一中歷史老師來校交流過程中得到了肯定。但是透過這學期的兩次月考，我深刻地認識到：教學過程貴在落實到學生的學習，學生動起來纔是硬道理。坦率的承認，我在平時的教學在落實上是有很大問題的，對學困生、學困生關注不夠。所以這次月考有個別班與他班差距較大。主要是尾巴太大，影響了成績。有言到：踏石留印，抓鐵有痕。無論多麼好的教學設計，都要圍繞學生的學爲中心。圍繞學生這個主體。調動學生纔是第一位的。尤其是在我們已經轉入必修一的複習過程中，要採取與新授課不一樣的模式，採取講、記、練相結合的模式。一要講要精講，根據課標，鑽研課標，把課標問題化，圍繞課標設計教學思路，這個過程一般不能超過15分鐘。二要注重強化記憶，當堂鞏固，一個一個落實，這一環節需要20分鐘。三要鞏固練習，注重變式訓練大約10分鐘左右，主要是對近兩年的高考題進行變式訓練。複習課重在思路，給學生牽個頭，要能成爲一個拔高的過程，也就是能參加高考，45分鐘內既要講，又能調動學生記憶，要尋找一個突破口，所以備課的任務更重，要針對學生在知識點上的疑問、含混不清的地方下功夫。故要在教學中，注重基礎，注重歷史的基本概念，讓學生從一個一個的基本概念開始掌握，形成知識體系，能自主構建知識結構。學生對歷史過程總攬全局，思維和表述收斂自如，這樣才能遊刃有餘地應對高考，也有助於提高學生學習知識、運用知識解決問題的能力，培養學生的歷史意識，促進學生髮展。
高二月考總結2
第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是高考後，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來後，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考並沒有總結。
這次數學127分，在班裏不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。
考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完後，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做後面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經用了半個小時。我還有一個半小時做後面的6道大題。但第一道大題是一道很複雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之後，算第二問的結果發現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最後的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最後兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因爲我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。於是後面的題目，我在一個小時裏面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。
雖然自己不難過，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。②不能熟練地在恆成立問題中進行構造新函數並進行第二次求導進行最大、最小值的計算。
高二月考總結3
時間如流水般淌過，轉眼間第月考席捲而來。我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望。面對這一張張優而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看着一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底裏感到無比地自責；望着這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我爲今後的學習惴惴不安。
當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學，由於被前面耽擱點時間，最後一簡單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學，不知道是不是因爲底子薄，科學生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠；在同學面前佯裝作我太不小心；在家長面前卻說因爲沒有複習。現在一回想起，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知！
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照着我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那麼便會永遠掩蓋着錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今後的學習更是難上加難。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦裏去。“飢一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧着死記硬背，要用理解性的方法去學；學習數學或科學時，不能不懂不會就空着不做，這樣只會形成惡性循環，使我的學習一落千丈；學習社會時更要注意，由於是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空着。
知識，就是以後走上社會必須的法寶；藉口，就會成爲將來生活上的絆腳石。
高二月考總結4
上週，也就是第十五週，我們進行了第二次月考，總體表現不錯，下面，由我來爲大家總結一下這次歷史月考的情況吧。
這次歷史月考，最高分是九十八分，可能有個別同學考得不算是很理想，爲次，我研究了一下所有成績，發現了有一部分同學在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發到十分呀！一扣掉，恐怕就很難在考到九十分以上了，因此，還是歷史老師的那句話：“得選擇題者得天下。”所以要多背書，拿下選擇題後纔有資本去拿問答題。
問答題，它的扣分也毫不遜色於選擇題，不過也是和選擇題差不多，要想做對也是要依靠背書的。但是，光靠背書還不行，還要在背書的基礎上，再加那麼一點答題技巧，並且也要學會去靈活運用學過的知識；更不能張冠李戴，出現“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的答案了。所以，掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。
這就是我對這一次月考的分析，希望所有同學看了之後可以有所反思，並努力完善自己，讓自己變得更加的完美，加油！
高二月考總結5
爲了及時地總結經驗教訓，查缺補漏，爲今後的教學提供借鑑，現就語文學科的月考作分析如下：
第一、試卷總體情況
本次月考題型基本按照新課改試題的形式命制，由我本人命題，黃子才老師審題。試卷分爲小閱讀、文言文閱讀、詩歌鑑賞、默寫、大閱讀、語言表達、作文等幾個部分。這次月考，除默寫出自課本之外，大部分採用了課外的內容。
第二、成績情況：平均分統計
文科重點班（包括實驗班）平均分：88.41 理科重點班（包括實驗班）平均分：88.69
文科普通班平均分：67.03 理科普通班平均分：62.59
全年級最高分：129分，最低分：4分
從考試的結果來看，沒有達到期望值，試題偏難。
第三、對重點題型做簡單分析
1、小閱讀。本次的小閱讀是一篇關於國慶節的社科文，文章比較淺顯。只要有細心和耐心，將題目選項與原文原句進行比對，就可以找到正確的答案。本次小閱讀的三個選擇得滿分的不多，反映學生做題不夠細緻。
2、文言文閱讀。是一片關於陶淵明的傳記，篇幅短小，閱讀難度不大。問題仍然在翻譯，從考試情況看來，學生除某些重點的文言實詞沒有掌握之外，對於翻譯的方法和技巧也不太熟悉，可見，文言文翻譯是學生的一個難點，在今後的文言文教學中要作爲一個重點，注重對學生翻譯能力的訓練。
3、詩歌鑑賞。詩歌鑑賞得分率也不高，需鑑賞的詩歌十分簡單，註解的文字很多，容易讀懂，但11分的滿分，大多數同學只得到3—4分，其中考查的表現手法——“借景抒情”這一表現手法，在課堂上早已爛熟於心，但臨考時卻答不出。今後的教學中，我們要培養學生規範答題的意識，注重對常見的詩歌類型及常見表現手法的積累。
4、默寫題。默寫主要考查課內要求背誦的古詩文，滿分6分，其中4分爲高一內容，2分爲高二剛學的課文內容，但得分率很低，寫錯字的現象很嚴重，能拿滿分的少之又少，這一題非常直觀地看出很多學生學習還不夠塌實，我們老師抓的還不夠細緻。
5、現代文大閱讀。現代文閱讀是一篇小說鑑賞，內容不難看懂，對於高二學生來說難度不大。但學生在答題技巧方面十分薄弱，找不到答題的方向，有的人能夠理解文章內容卻答不到得分點，拿不到分，還有學生答題時隨心所欲，甚至出現了十分“口語”化的現象。今後的教學中，我們需要加強學生的答題能力，培養學生規範答題的意識。
6、成語題。四個成語都是出自課外，得分率低，除了題目本身的確具有一定難度之外，學生在成語方面的知識貧乏也是很大的一個原因。成語是高考的必考題目，雖然丟分，但這也警示學生和老師，要拿到成語題的分，必須從現在開始下充足的功夫，進行長時間的積累，否則，到高三再去補充掌握就太過倉促。
7、語病題。因爲剛進入高二，對這方面的密集訓練較少，學生對常見的語病現象掌握得還不太熟，所以很多學生害怕語病題。這點需要我們老師在平時多訓練、多爲學生進行常見語病現象的歸納總結，相信還會有很大的提升空間。
8、語言表達。語言表達存在的問題主要是不按題目要求答題，如最後一題的仿寫句子題，學生完全不仿句式，語言寫得再美也沒用，丟分很多。
9、作文。本次作文是材料作文，滿分60分，好的現象是在老師的懲罰力度下，0分作文有所減少，但暴露出來的問題是學生不重視審題，偏題、離題現象很多，有些學生甚至只求寫夠字數，完全拋開材料、另起爐竈寫作文，造成作文只能在30分左右徘徊。另外就是作文當中出現的例證十分陳舊，甚至沒有例證，空話連篇，說明學生的閱讀量還停留在初中甚至小學的水平。針對這種情況，增加學生的閱讀量、幫助學生積累作文素材是我們老師應該重視的問題。
以上是對本次月考的語文科總結，在今後的教學中，我們語文組的任課老師會針對這些問題對語文教學進行有效的改進和補充，儘可能的揚長避短，力爭取得更好的效果和成績。
高二月考總結6
這一學期一開始，各科的再數量和質量上都有了明顯的增加。也許，是因爲上期考的太差，更也許是我們已經進入準高三狀態，“零診”迫在眉睫。還好，開學前我已做好好好打一場硬仗，好好拼一次的打算，也許是這樣，讓我再剛開學的時候很好的進入了狀態，並且發揮也比較正常。
在這一個學月，我真切地領悟到：知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦裏去。“飢一頓飽一頓”的、”三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的,是不行的。因此，我們不光要做到腳踏實地，還要做到定時定量學習，保質保量的學習；不要再去做“水手型”學生，只有過了手的纔是自己的。
透過對自己這一次的考試進行分析，發現一下幾點問題：
一、 對於一些知識點沒有真正地過手，有些東西還得再去悟；
二、 考前的複習還不夠全面與細緻，並沒有做到盡善盡美；
三、 對於有些知識點感到模棱兩可，說明下來練得好不夠；
四、 語文現代文閱讀及語言運用還得再練；
五、 物理和外語比較弱勢，之後的這幾個星期得花大力氣。
這次的月考雖說進步還是比較明顯，但也許是因爲之前一直處在低谷，雖說離自己的巔峯時期還有一段距離，但我想我不會放棄，我要再回到屬於自己的那一片天去。
現在，突然想起了黃老那天說得那句“有爲纔有位”，慢慢咀嚼，也慢慢有了味道。
高二月考總結7
月考結束了，成績一出來，班主任就把它一張張地貼在教室牆壁上，念名次的時候，只是有點小難過。但一看到白晰的成績單上那一個個冰涼的數字時，我頓時對自己有了無限自責，化學不及格，物理不及格，數學不及格。
傷了心一陣，我開始反省自身，才發現，從開學以來，我的學習狀態就不好，沒有全心投入到學習中去。看着以前排名在我之後的名字擠到了我前面，心裏涼涼的，仔細一想，這都是因爲人家學習用了功，靠自己的勤奮得來的，我想，這個成績實在不是我的理想成績，在過去的一個多月裏，我落下了很多的功課，上課沒有認真聽講，下課沒有主時複習，對學的東西不了了之。透過這次月考，我決心改掉那些壞毛病，使自己全身心地投入到學習上來小學生作文，把以前落下的知識補上來，把要學的知識掌握牢固。
高二了，高中學習正進入白熱化階段，別人都在不停地爲自己的學習而奮鬥着。而我，不但不認真，還時不時地偷點懶，原以爲自己作得還可以，蛤月考結束後才發現，自己的不足，自己與別人的差距，我和他們相比，有需要追趕的距離。雖然有些科目我佔了一點點優勢，但那真的不算什麼，別人勤奮點，遲早能超越，我不能再原地踏步或者倒退，我要追趕，我要進步。
我知道，無論做什麼事都要堅持，持之以恆，不能三分鐘熱度，好狀態維持不了半小時，在以後的學習中，我會更加嚴厲地約束自己，提高對自己的要求。向第一名看齊，我一點都不覺得自己比不上別人，只要努力，別人就得給我讓路，只要堅持下去，我就是第一。
紙上談兵容易，我知道，但這是我對自己的定位和要求，要有目標，纔會有動力，在以後的時間裏，希望老師爲我作個見證，我不是說得好玩，不是應付老師，父母。我是真真正正的，下定決心追趕。
我相信自己，相信明天！
希望老師也相信，鼓勵我！
高二月考總結8
親愛的老師，同學們，
大家好！
我是來自高二理3班的何子佳。非常榮幸站在這與大家分享學習經驗。我覺得學習就像爬山，要想爬上學習的高山，一靠方法；二靠興趣；三靠堅持。
關於方法，相信大家都聽過南轅北轍的故事吧。它告訴我們，無論做什麼事，都要首先看準方向，才能充分發揮自己的有利條件；如果方向錯了，那麼有利條件只會起到相反的作用。學習也是這樣。好的學習方法就是成功的一半。每個人都有自己的學習方法，儘管方法各異，但也要努力做到讀活書，活讀書。所謂的“活”就是說不能讀死書，在各種題型前能隨機應變，學會融會貫通。有了正確的學習方法，學習的效率也就上去了。同時，我們還要對自己有信心，給自己立下一些小目標，一步一步的去實現，在穩中求快，使得自己的成績如芝麻開花般節節高。
關於興趣，老師說過，學習是種淡淡的快樂。我們能在學習中領略知識的美，在領略感悟中成長。孔子也曾在教育弟子時說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。有興趣就會有動力，學習自然會越來越好的。
關於堅持，水滴石穿，繩鋸木斷，靠的就是堅持。我曾經看過一個漫畫，描述的是一個人鑿井，這兒鑿幾米，看見水沒出來，就又從另一處地方鑿，眼看水出來了，他卻又放棄了，如此折騰了好幾次，自己已是筋疲力盡，但清冽的井水還是沒有出來。這個故事告訴我們，與其花許多時間和精力開鑿許多淺井，不如花同樣的時間和精力鑿一口深井。學習也是如此，貴在堅持。我國著名政治家、文學家王安石在遊褒禪山時也發出了類似的感慨：“予亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。”所以堅持就要有耐心，有毅力，有吃苦的精神。
我們現在也算得上是半個高三了，學習逐步緊張了起來，各門功課要學要記的知識也迅速增多。在這裏，我想告訴同學們一句話：“不要輕易放棄自己，現在千萬不要放棄，只要自己努力了，投入了，總會有回報的。”這個星期開始，我們已經進行全面複習了。這正是一個很好的機會去鞏固以前的知識。我相信，同學們只要好好把握這30天，一定能順利透過學業水平考試，爲高考打好基礎的。
謝謝大家，我的演講完畢。
高二月考總結9
同學們：
早上好！
上週我們進行了月考，成績已經出來，想必大家都看過了，有的學生有很多想法，也在這幾天採取了一些措施。有些同學沒有什麼想法，剛開始看成績時激起的一些漣漪也歸於平靜。由於前幾天天氣原因沒有作總結，今天對咱們的考試做一下分析總結。
總的來說這次月考同學們考的還不錯，有很多可圈可點的地方。首先是藝術生，我們的第一名趙曉晶同學考了454.5分的好成績，在文科班排名第38名，誰敢說我們藝術生不行呢？我想在以後的學習過程中，只要我們藝術生努力了、拼搏了還會涌現出更多像趙曉晶同學一樣的學生。還有地理語文學科我們考的也令人欣慰。我們文科生呢，考的也比較理想500分以上的有11人，這些同學還有一年半的時間繼續努力下去，將來的一本爲什麼不是我們的呢？我們文科生的政治歷史學科考的也不錯。理科陳炎琪同學考了612分的高分。綜合學科更是達到了280多分的成績，如果三主再提高一下，又有誰會說不能上名牌呢？我們理科生500分以上的有80人這些學生將來再繼續努力下去20xx年至少會上二本。還有很多學生考的都不錯，在原來的基礎上有了很大的進步，我在這裏不再一一列舉，及時總成績沒有進步的學生，我們也有值得我們欣慰的地方，有些人某些學科考的還不錯，比以前有很大的進步，再把其他學科迎頭趕上，下次考試一定會考出理想的成績。
是不是一分析我們都考的不錯，我們大家以後是不是都可以睡大覺了，將來一定會考上好的大學呢？不，我想很多學生都聽到了我剛纔說的要繼續努力下去，拼搏下去，纔有可能取得更好的成績。學習如逆水行舟不進則退。我們要不斷的透過考試發現我們的不足，並努力把這些不足補上，我們纔會有更大的進步。但是現在我們有的學生不是認真分析成績滑坡的原因，而是仍然我行我素，把責任推給他人。學習目的不明確，每天呆在學校不知道自己該做什麼，整天無所事事，不知道珍惜時間，只知道晚上玩手機，白天瞌睡，虛度年華。有些學生的學習態度不端正，不能認真聽講，不完成老師佈置的作業，即使交來了作業，不是抄襲，就是隨便交差應付。這樣能行嗎？看到麻木的學生我感覺心如刀割，是到了該清醒的時候了，沒有人能夠拯救我們，只有我們自己能救自己。
考試已經過去一週了，在我們再次踏上征程之時，你是否靜下心來，仔細想過，目前，自己的優勢是什麼，劣勢又是什麼？因爲什麼而贏，又輸在哪裏？你是否明確的告訴自己，我想要什麼，我下一階段的目標是什麼？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪裏，離我想要的，想走到的目標還有多遠，你是否清醒的認識到，成也罷，失也罷，第一次月考都已成爲過去，只有放下包袱，讓心態歸零，才能從頭開始，只有放下??才能輕裝上陣；只有放下??才能在跌倒後再爬起來，才能在下一次月考中取得輝煌的成績！
我們的老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你喪失信心失去鬥志，自暴自棄。
人活着，最重要的就是要有一種精神。我記得斷臂鋼琴師劉偉說過：我的人生只有兩條路，一條是趕緊去死，一條是要精彩的活着。我們大家都要精彩的活着，有尊嚴的活着。人的精神一旦被喚醒，其威力是無窮無盡的。一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇於挑戰自我，戰勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；這種精神，使你的人生綻放光彩；這種精神使你的生活變得豐滿而充實。你將不再寂寞與空虛。
第一個故事：一個高中女生，學習成績不怎樣，寫文章滿是錯別字更不用說語句通暢了。在一次偶然的機會裏，這位女生收到一個編輯部的約稿信，她非常興奮，於是花了幾個晚上的時間來寫稿件。後來，編輯收到了這篇錯別字連篇的稿件，本想退回給她本人，但又不忍心打消她的積極性，於是經過自己的修改、潤色，把這篇稿件刊發了出來。這位女生由此受到極大鼓舞，從此一發不可收拾，刻苦訓練起自己的寫作來，最終，她成爲了一名小有名氣的小寫手，更加不可思議的是，她在高考的時候竟然考入了北京大學。
那麼，大家從這個故事中又明白了什麼道理呢？天下沒有不可能的事情
第二個故事：是發生在我身邊的故事，爲什麼要講這個故事呢？是因爲我聽到我們的學生說學習太難了，英語學習太難了，怎麼也學不好。故事是這樣的在我剛上班時，遇到一位同事他說他要考研，我當時都不怎麼相信，30多的人了，還考什麼研究生呢？再說了上學學的東西除了地理剩下的也都還給老師了，（他是教地理的）再學什麼不都是要從頭開始，但是這個老師應是花了三年的時間把大學數學和英語從新學習了一邊，最終考上了研究生，現在在大學教書，而我呢，還在高中很辛苦的教學。他一個30多的人都能夠把數學和英語學好，我們誰敢說學不好呢？大家說能不能學好啊。
第三個故事：這是個寓言。一家人門前有一塊大石頭，男人很想把它移走，因爲進出很不方便，要繞道前行。但他估量了一下：要挪動這塊大石似乎需要兩三年的時間，因爲看上去，這塊大石埋在地下的部分似乎很大、很深。於是他放棄了這個念頭。後來，這個男人的兒子長大了，並且討了老婆。有一天，老婆對老公講：“這塊大石這樣不方便，爲什麼我們不把他挪開呢？老公回答：我的父親就想過了，但是，太費事了，還是算了吧！”老婆不服氣，出去仔細地觀察了這塊大石，覺得，只要把大石周圍的泥土鏟鬆一點，可能就好辦了，於是，她在大石的周圍澆上水，讓土質鬆軟一些就開始挖掘了。誰知奇蹟出現了：在不到一個小時的時間裏，女人順利地將大石挪開了。原來，這塊大石外表龐大，實際上埋在泥土中的部份卻非常少，非常細小。
同學們，困難看起來很大，但只要我們下定決心，迎難而上，堅忍不拔，終有一天，我們會發現困難比我們想像的要容易多了。
同學們，請記住：不積小流無以成江海，不積跬步，無以致千里的古語，靜下心來，腳踏實地用心、勤奮你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！
高二月考總結10
這次的月考成績在我的意料之中，卻也在我的'意料之外。自己的情況自己清楚，我清楚知道自己這段時間學的並不好，考不好是必然。但是我沒想到會有這麼多的漏洞。
總的來說，我的問題有以下幾個：
一、基礎知識不牢，因爲再難的題也是與基礎知識掛鉤的。由於基礎知識不紮實，我做錯了許多基礎選擇題，各科都有。
二、以爲自己當時會了，過後又扔在了一邊，又忘了是什麼思路，什麼方法，尤其體現在理科上。會背公式，但是不會分析問題，不會運用，不能總結出方法規律來。
三、老師講過的知識，沒有及時複習，反覆背記，考試的時候想不起來，不會做。
四、粗心大意地丟分也不少，會做的，能做對的，因爲審題不仔細，讀題讀一半就開始做。
五、缺少技巧，不能在考試中瞭解出題人的用意，易跑偏，走進死衚衕，。
六、考試發揮問題，需增強心理素質和保持良好心態，主要體現在英語聽力上。
我的希望：我上課特別容易打瞌睡，在努力調整學習方法和習慣的同時，也應調整生活習慣，課上狀態。希望老師們多關注我，上課多提問我。當然，我會盡量然自己變得大膽一些，做學習的主動者！
一次失敗不等於永遠失敗，這次的低分是爲了下次的更高分。我雖失敗過，但我不是失敗者。
高二月考總結11
這是我考得最差的一次考試，是高一上學期的第一次月考。再次，我深深的反思一下，希望以此警示自己。
語文——基礎知識不好，回家沒有認真複習背誦，古詩詞默寫部分錯了幾個字。《朝花夕拾》的相關資料課後沒有看，沒做好充分的準備。作文記敘文寫得有點跑題，沒有抓住其核心內容，沒有真情實感和有些語句不通順勢被扣分的主要原因。對此我對以後學習提出改正，上課要仔細聽老師講課，多複習、背誦等，提高寫作水平和能力，多練筆，多讀書，多參加有益的活動，擴大知識面，做到“讀書破萬卷，下筆如有神”的境界。
數學——這次考試我最後悔的一件事是倒數第二題，我在抄寫時把符號寫反了，本來會做的題，爲此扣了7分。還有就是X-kxy+9y的那道題，由於我考慮問題不夠全面，所以只答了一個6，答案是±6。在以後的考試中，我要細心看題，用全面的眼光看待和思考一個問題，不能只知其一，不知其二。並且也要認真仔細的完成老師不值得午練作業。
英語——在這次考試中，完形填空、改句子和翻譯句子方面扣分很多。在試卷中有些單詞不認識，有些語法不知道。對此，我要上課認真聽講，多讀英語的小短文，擴大知識面，牢記老師講過和學過的知識，爭取下次取得一個好成績。
高二月考總結12
成長的路上總會有煩惱、挫折，但這些不應該成爲我們走向成功的絆腳石，而應該成爲我們走向成功的經驗和教訓。
前天的前天，最後一科的試卷——英語試卷發下來了，月考也總算告一段落了。說實話對於這樣的成績，確實很失望。不過，後來想想，似乎這樣的成績也是情理之中的，畢竟自己一個月來都沒有非常非常投入地學習。
剛開學時，看了分班表，知道自己在實驗班，雖說並不感到意外，但還是很高興的。後來認識到自己所在的是文科實驗班後，高興之情便漸漸平復了。認爲就像姐姐所說的：“讀文科就是一種墮落。“因此，也漸漸有點自視清高了，認爲自己是理科的高手，認爲班裏的人都是由於理科讀不下去纔讀文科的。最要命的是，學了一個星期的文科後，我發覺自己真的對文科真的一點也不感興趣，覺得很枯燥。做了一晚上的練習後，如果不去背書本上的內容，似乎根本就沒有學到什麼的。不像理科，只要做了題，就會知道題目的解法，偶爾解決了一道難題，還會很有成就感。另外做文科的題目，很容易分神，做完題目後對答案，發覺文科的題目有很大的主觀性，通常是答案是怎樣就是怎樣。問老師，他會按照答案給你解釋，說了等於沒說。不像理科，有具體的答案和步驟，至少自己錯了也知道錯在哪一步。想到這些，就更悲傷了！但有時想到“現實和夢想往往是不同的”，並且自己又有一些特別的精神勝利法，另外又有北仔時常安慰我，所以還好，這種悲傷的情緒不會持續很久。
從這次的月考中，終於知道自己之前的一些想法是大錯特錯了，原來自己班是暗藏着許多高手的，原本一直以爲自己的英語和語文是很不錯的，是自己和別人拉開距離的科目，現在才知道，在文科實驗班，這些成績根本不值得一提。像這次，雖然自己的語文考到了118分，但只能是班的第五名左右，英語130分，也只是第14名。不過想想，自己班的英語成績真是太厲害了，以122.18分的成績排列全級第一，比理科實驗班整整高出5分之多，分的那個同學竟然考到了143分。真的是不敢想象。看來自己要努力的地方還有很多很多。
再說政治和地理，真的差得不能接受，71和78，比平均分還差。這在高一是沒有出現過的啊！“我是退步了嗎？我開始放棄自己了？”我問自己。但仔細想想，應該不是的，因爲一個月以來，自己學習都還是比較認真的，雖說有時候會走神，有時候上課也會念着下課。但總的來說，還是學習得挺認真的。我想這次沒考好這兩科，應該是因爲自己在十一假期沒有複習這兩科，而是複習了英語，數學和歷史吧！相信自己，下次一定會考好的，嗯！加油！！
雖說現在還想轉理科，但想想，如果實在覺得文科無聊，學不下去，下個學期再轉吧！畢竟已經學習了一個月了。這次月考，真的讓自己認清了自己的成績了，也終於有危機感了。看來以後學習要腳踏實地了，不能再想和學習無關的事情，更不能讓外界的事情影響自己的情緒。青春過去了，誰能賠給我？誰也不能。所以學習要緊、高考要緊、前途要緊。
今天晚上，看了俞敏洪在北大的演講辭，有一段話，自己真是深受震撼，覺得很有道理：
人的一生是奮鬥的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。所以，我希望所有的同學能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生。
我也要爲自己奮鬥！將的熱情投入到學習去。爲的是自己將來不後悔，自己的人生之路可以走的更好。
這次月考成績：語文118，數學132，英語129.5，地理71，政治78，歷史83，低於班級平均分的有三科：政治、地理、數學。總成績：611.5。班級平均分：611。
高二月考總結13
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我們高三暑假期間新分的班且我班中等生佔較大多數，尖子生相對較少，因此，有的知識設計得太深，就可能照顧不到整體；設計得太淺，尖子生學習又吃不飽，因此教學效果就會不理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。從考試中得到了驗證。
在本月我校又舉行了第一次月考，成績不盡人意，從我拿到試卷後，進行了認真系統的分析，聽力部分大部分同學做的很好，這和平時的訓練也很大關係，筆試部分的第一題是選擇正確答案，從這一題來看，大部分學生失分嚴重，主要原因是在平時的教學中對基礎知識的掌握不夠，對學生的理解程度沒有能及時的掌握，在知識點的運用方面學生學的不紮實，第二題是所給詞的適當形式填空中，失分也多，是由於學生對細節性的知識把握不到位，第三，對於完形填空和閱讀理解，主要考察學生的綜合運用能力，語法點、知識的重、難點，失分也相對較多，有以下幾點原因：
一、對學生是否很好地掌握基礎知識的沒能很好的把握。
二、對學生知識的熟練程度訓練的不到位。
三、由於我班層次不同，沒有針對進行不同層次進行輔導。
四、對於寫作訓練，平時重視不夠
針對以上情況我及時做了調整，爲以後奠定基礎。
因爲英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。我在保護好優秀生的同時，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分爲三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。英語是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，發現問題及時糾正。課後發現學生學案上的問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練，學案儘量設計得科學、得體，讓學生輕鬆學會並掌握當堂內容。
以上就是我的第一次月考總結。爲了在未來的時間內更好的完成教學任務，現制定出如下計劃。
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語>教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，並制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，並在此基礎上進行總結。
二、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏後，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對於重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便於進一步突出重點。同時要強化易錯點，爲達到這一目的，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然後進行講評。那麼，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，並在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，並對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：
1、課本爲主，資料爲輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進資訊的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的資訊。因此，無論是開始複習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足於課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利於學生掌握解題方法和解題規律。
2、講練結合，練重於講
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重複練習，要有針對性。總之，高三階段學習的方法很多，但正確把握以上兩點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎並有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立於不敗之地。
高二月考總結14
戰勝自己 超越自我
在高三10月份月考總結會上講話
謝智利 20xx.10.15
老師們、同學們：
下午好！ 在這個秋風喚起金黃，大雁踏上征途，碩果掛滿枝頭的美好季節裏，我們滿懷豪情地迎來了新學年20xx 屆高三第一次月考總結表彰會。首先，請允許我代表高三年級組對各位高三老師特別是高三班主任所付出的艱辛表示衷心的感謝，向一直以來勤奮學習、努力拼搏的高三學子致以最美好的祝福！對在這次月考中獲得優秀成績的同學表示熱烈的祝賀！
今天的會議有以下幾個議程： 1、首先由我簡單總結這次月考成績；
2、由我們的文理科狀元周思佳、肖宵介紹學習方法及代表高三學子表態； 3、由崔校長跟大家作學法指導；
4、由黃宏主任就近段高三紀律衛生情況作小結。 下面通報本次考試情況：
高三10月考試文科前十五名
1
高三10月考試理科前三十名
文科體育高考生文化成績
2
理科體育高考生文化成績
文科越野生成績
3
理科越野生成績
高三10月考試文科班平均分統計
高三10月考試理科班平均分統計
高三10月考試各班高分段人數統計
4
二、月考反思
1、要學會爲自己鼓掌，每一次的考試都不能丟掉自己的信心。
有一位美國作家，他靠爲報社寫稿而維持生活。他給自己定了一個目標，每週必須完成兩萬字。達到了這一目標，就去附近的餐館飽餐一頓作爲獎賞；超過了這一目標，還可以安排自己去海濱度週末。於是，在海濱的沙灘上，常常可以見到他自得得其樂的身影。
作家勞倫斯·彼德曾經這樣評價一些著名歌手：爲什麼許多名噪一時的歌手最後以悲劇結束一生？究其原因，就是因爲，在舞臺上他們永遠需要觀衆的掌聲來肯定自己。但是由於他們從來不曾聽到過來自自己的掌聲，所以一旦下臺，進入自己的臥室，便會覺得淒涼，覺得聽衆把自己拋棄了。他的這一剖析，確實非常深刻，也值得深省。
同樣，我們要正確看待自己的成績，只要我們有進步就是希望，哪怕進步一點點，都要給自己鼓掌，絕不同於自我陶醉，而是爲了更強化自己的信念和自信心，更正確地評價自己的能力和付出。當你做出了成績，千萬別忘了給自己鼓掌：告訴自己“你幹得好極了”，讓自己被這種內在的詮釋所激勵。長久會在內心形成一種強有力的驅動，驅趕自己勇於超越、勇於進取。 2、養成考後分析、總結、反思的良好習慣是高三進步的階梯。
高三的考試是最多的，如何發揮出高三模擬考的應有作用是每個人要重視的問題。下面我就20xx年9月25日《德育報》的一篇---《高三數學從71分到142分》的學習心得與大家交流，希望大家從中得到啓示。（全文如下）
本人和絕大多數文科生一樣，自小對數學就很不“感冒”，到高二平時考試的分數還在兩位數徘徊，期末考試還考過71分（150分制），當時名列班級倒數之列。
但是我並不甘於就此放棄數學轉而專攻別的科目，因爲我知道現在越是低的分數越有潛力可挖，而相對文科則上升空間有限，最多也就再提高10分，那還要耗費自己所有的精力。接下來我做了一件對自己學好數學非常有積極意義的事，那就是---把自己錯誤的資訊分類。
第一類問題----遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題；比如說，“審題之錯”是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的；“計算之錯”是由於計算出現差錯造成的；“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。
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高二月考總結15
高二新學年的第一個月，分到新班級，雖然有被降級的“失落”感，但是不少新同學更激發了我的好奇心，既然好奇，那麼就有玩的心。縱然班裏幾乎所有女生讀得天旋地轉的讀書氛圍讓我感到讀書的迫切性，但下課鈴聲就是我玩的號召，沒有誰會在課間休息時看到我坐在自己的位置上。
不知老師，同學們怎麼看，只要老師在臺上廛，我一般都聽得很認真，當然，只是一般情況下，上課睡覺的次數了，這樣的學習態度和方式必然是失敗的。
先說好一點的吧，英語課也許我是最積極的，很多時候，英語課上只有兩種聲音，一個是老師的，別一個是我的，幾乎老師每一個問題，我都能搶先第一個回答出來。縱然英語水平是班裏算好的，但是並沒有考出現在的和以前的英語老師滿意的成績，我想了想，除了英語，我根本沒有任何時間去好好複習英語，哪怕只是隨便看看，那麼我應該在當日計劃把英語新學的內容好好複習複習。
語文是班主任教的，自然也不會混得很差小學生作文，就是字寫得不太好看了，尤其是寫作文時，心情總緊張而又害怕，我認爲我應該，克服這種畏懼心理，不要害怕在還剩一個半小時的時間裏寫不完八百個字，因爲平時起來，我每分鐘只需寫八個字。
數學是學得最刻苦的一門課，所謂刻苦是每天有數學課，數學作業，每星期還有數學考試，數學課我應該很認真，可是數學作業總會上交的前半個小時才風忙急火地開始，而且數學容易的題目題總會不覺中寫錯一個符號，代錯一個數字，然後任第二遍檢查中竟然怎麼也檢查不出來。
物理和生物成一直在努力向八十分進軍，可是物理太有難度，生物知識面太廣，我不是這裏丟分就是那裏丟分，化學我很有興趣，上課很活躍，一做題目就犯難。我認爲我應該多做一些這些理科基礎題目，打好了基礎，才能向上攀登。
所以我在此制定了一個學習計劃。