評語，是含有說明、解釋或評論的話，作說明或講解用的話。以下是由本站小編爲大家推薦的保護環境習作評語，歡迎大家學習參考。
保護環境習作評語(1)
你看工廠裏的廢氣的污水隨意排放，一片片森林遭到亂砍亂伐，城市裏的垃圾散發着臭氣……人們經常都說：“保護環境，人人有責!”但是人們說到並沒有做到。【這一句是你的意思的源頭，是本段的總述句，應該放在文章的最開頭。而且這一句的前面與後面的句子都是講人們不愛護環境的，不要把它們分開，你想一想是不是這樣呢?】在很多地方，我們都可以看到地上滿是垃圾，比如：在公園裏，有很多人會把垃圾扔在地上;【這裏可以寫詳細些，在怎麼樣的公園裏?把什麼樣的垃圾怎樣地丟在地上?結果變成怎樣?並注意後面的幾個分句也要用同樣的格式，這樣的表述效果就更好了。試一試。】在馬路上，有很多人在車上把紙巾等垃圾扔下來，把馬路變成了一個“垃圾馬路”，【這裏的標點用錯，應用分號。】有些人無論在什麼地方都會向潔白的地板上吐痰，或者是把口香糖吐在地上，【這裏的標點用錯，應用分號。】在湖邊，我們可以看見有很多白色垃圾滿天飛，湖面浮着一條條死魚和垃圾。【這一句與後面一句都是講湖的內容，所以，這裏應是用逗號。】美麗的湖面變成了“臭湖”!【開篇不錯，但是要注意一下敘述順序，由總述到分述。】
在一個【刪掉數量詞，表示的範圍更廣，表達也更靈活。下一個段落也要作同樣的處理。】美麗的公園裏，一進門本該是空氣清新，百花齊放的花朵，綠茵茵的小草，蒼翠鬱滴松柏。【注意譴詞的優美與氣勢，這些詞能不能用同樣的構詞方式，如：溼潤清新的`空氣，嬌嫩迷人的花朵等等】可是現在讓人一進【公園的大】門，【常常】就【會】聞【到】一股臭氣，是垃圾發出的臭味。他們把喝完的飲料瓶扔在地上【就這些?果皮呢?其他的垃圾呢?】。就算是垃圾桶在他們的前方，他們也懶得走幾步腳，過去扔。真讓人慘不忍睹啊!【這是你的感受，寫得好，但是還可以再多寫些，這是你揉進想法的地方啊，你內心的想法應是無窮無盡的啊。關鍵是要找到切口。】
在一條寬敞的馬路上，本該沒有廢氣的。【這個句式可以在三個自然段的開頭都用上，形成一個文章段落的重複，就像我們的課文裏“這到底是爲了什麼?”這樣文章就顯得更有氣勢了。】可是現在，每當有人經過馬路，都要捂着嘴巴和鼻子走。這究竟是爲什麼?由於汽車後面的排氣管，排出了黑色的氣體，把空氣給污染了，空氣也自然不清新了。現在，汽車越來越多，環境就越來越差。所以，我們應該少用汽車，讓我們的生活越來越好!【這個段落與前一個段落犯了同樣的毛病，多看一下前一段落的老師的建議。】
在學校裏，我們學校曾被評爲“綠色學校”,還要做到“兩個沒有一點兒” ，就是沒有一點兒人爲垃圾，沒有一點兒人爲在【刪去】破壞!所以我們學樣纔會這麼幹淨。可是，還有少數同學還會把垃圾扔在地上。特別是在小賣部。夏天，有很多同學都爭先恐後地走向冰箱，買雪糕!擺在小賣【部】兩個大垃圾桶一但滿了，就會把垃圾飄在地上【建議改成：垃圾就會掉到地上】，有些同學也會把垃圾扔在地上，又沒有人去撿，這是不文明的行爲!我們要做到“兩沒有一點兒”。【你這裏揉進想法還不夠，還要寫詳一些。】不僅要在學校做到，在外面也要做到!這纔是好學生!【這一句不是講學校的內容，不要放在這一個段落裏。】
我們要保護環境，要爭做一個文明少年，讓明天的世界更加美好、更加美麗!
總評：環境保護與環境潔淨是有聯繫但又有區別的，你第二自然段與第四自然段寫的是環境的潔淨，第在自然段寫的是環境的保護，你想，段落這樣安排更合理呢?最後一個段落是你的呼籲，也要寫多一點，要用上反問、雙重否定、感嘆句等等，使之更有感召力。
文章的總體不錯，就像一座塑像基本模型已出來了，但是細節的打磨還要多下功夫，只有多下功夫了，才能出精品啊。細節打磨主要是注意句子優美、詞語的結構等等。好好琢磨老師的建議，相信你會寫得更好的。
保護環境習作評語(2)
每年農曆春分前後本是颳大風、揚沙塵暴的時候，可我們天水最近幾年雖然颳風，但卻很少有沙塵，空氣清新甜潤。這是爲什麼呢?原來是一棵棵挺立着的“綠色衛兵”爲我們擋住了風沙。
大家都知道樹木可以排出氧氣，抵擋風沙。可過去就是沒人去自覺地種樹，反而把樹一棵棵砍下來做成各種各樣的工具、傢俱，把自己的家裝飾得非常漂亮，可他們不知道這些舉動卻害了自己，毀掉了自己的家園。許多地區的人亂砍濫伐樹木，造成了沙塵暴、洪水、厄爾尼諾現象等自然災害。近幾年天水人民爲了不使這些自然災害繼續蔓延下去，自覺地扛起鐵鍬、拎着鎬頭到山上去種樹，在裸露的土地上種植了大量綠樹，給天水築起了一道“防風牆”。來天水旅遊的客人看到綠綠的山包，都說：“這哪像什麼黃土高原嘛，分明就是一個青山綠水的小江南!”
儘管山上的綠化很好，城市也變得美麗而整潔。但人們保護環境的行動和意識還較差。城市裏的工廠冒出黑煙污染了大氣層和空氣;人們隨意把污水排放到河裏，使本來清澈見底的藉河變得又髒又臭;在河壩裏種菜的農民就用這樣的水“澆灌”他們的蔬菜，還要拿到市場上去賣，這不是讓我們喝下水道里的水嗎?
正在建設中的“藉河風情線”，改善了河水的污染，但也挖掉了一些花草樹木。我想對工人叔叔們說：“不能爲了修河道把這些花草白白挖掉，可以邊挖邊種，一舉兩得呀!”
幾年前，天水新建了一條步行街，街上有許多仿古建築，每棟仿古建築都有兩、三層，頂上的每個角都有雕刻的非常精美的龍頭，威風凜凜。步行街的街面由工匠們精心挑選的花崗岩組成的。街上還有幾棵古槐，其中有兩棵的葉子已全掉光了，管理人員就把用塑料做成的藤葉纏繞在這兩棵古槐的樹幹上，再從樹下裝上綠色的射燈，每當夜幕降臨，綠燈照射的古槐就像真的一樣，它們看起來年輕了許多許多。
步行街有許多供人們乘涼、歇腳的長凳，它們可就享受不了這些優惠了!有些人故意站在上面跺腳，踩得凳子“青”一塊“紫”一塊，“吱拗”的聲音不斷傳來，好像在說：“疼死了!疼死了!”
步行街上的果殼箱非常好看，每個都象是一個小房子。它們把“嘴”張得大大的，等待着人們給它們“餵食”。可就是有些不文明的人把壞牛奶倒在果殼箱裏;有些還把果殼箱底下的蓋子開啟，讓臭垃圾泄露到街地上，弄得街上臭哄哄的。
在天水大酒店門前，有兩塊被鐵欄杆圍起來的草坪，草坪上有一塊木牌，上面寫着：“小草含羞笑，請君勿打擾”十個紅字。意思是讓我們愛護小草，不要亂踩草坪。可有些小孩卻故意往草坪放炮、踢足球或扔石頭，把本來高高擡頭的小草打得都彎下了腰，擰成一團，象張麻毯似的。
星期天，媽媽帶我去步行街買衣服。我看見有個小孩把瓶子當做籃球往果殼箱裏投，結果扔在了外面，那個小孩管也不管，旁若無人地剛要走，我連忙過去把那個瓶子撿起來放進了果殼箱。路人說我是個保護環境的好孩子，那個小孩也慚愧地低下了頭。我猜他以後肯定也不再亂扔垃圾了吧!
我希望大家能改掉自己不講衛生的壞習慣，保護好我們獨一無二的大自然，讓我們的城市更加美麗。
寫後札記：天水的仿古步行一條街很漂亮，但有些人就是不知道愛護，天水的氣候很溫和，但還是需要種草種樹。我希望透過這篇習作，讓人們感到保護環境、人人有責。
家長的話：我們的家鄉透過這幾年的建設，城市面貌發生了很大變化。保護環境，刻不容緩;保護環境，從小做起。(小作者的媽媽：張亞萍)
老師作文評語：孟慶堯同學寫的《環保與污染》這篇習作，以小學生獨特的視角向大家展示了他富有個性的思想。的確，近年來，天水人民花大力氣進行南北兩山的綠化建設，給天水築起了一道“防風牆”，建成了“藉河風情線”——天水湖，使天水老百姓生活在“青山綠水”的“西北小江南”。
山美、水美，人應該更美，每個人都應當愛惜和保護我們賴以生存的家園。小作者在字裏行間流露出對一些環保意識差的人的不滿：大氣污染、污水排放、步行街的長凳上被踩得“青一塊、紫一塊”……使人真切地感到小作者對環保的憂慮。文中提到的希望建設中的“藉河風情線”“邊挖邊種”，這一建議雖顯單純，但表達了一名小學四年級學生對家鄉的熱愛及其渴望人們保護環境的強烈願望。