光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，來爲以後的工作做一份計劃吧。什麼樣的工作計劃是你的領導或者老闆所期望看到的呢？下面是小編爲大家整理的小學教研教學工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教研教學工作計劃 篇1
本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行小學部英語組新學期制定的教學要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究教學。在此基礎上，以課堂教學創新爲主旋律，以提高教學質量爲目的，創造性地開展英語學科的教研教學，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使小學部的英語教學教研教學再上一個新的臺階。
二、現狀分析
三年級整體都非常不錯，主要是英語對於他們是新學科，學生的興趣比較大。三年級的學員本學期又有新增，希望在班主任老師的大力協助下，能把成績提高上來。五年級有10名下邊學校來的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。六年級是畢業班，爲了能與初一接好軌，還是要下功夫的。
三、教學重點及具體措施
1、教研組、備課組建設
在教導處的教學教學安排中，教研組與備課組的建設是本學期的重要教學之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各校老師之間要增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高學生的英語實際應用能力
以發展性評價研究爲突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師爲主體的課堂教學完全轉變爲以學生爲主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、各年級具體教學
三四五年級教研重點
a.英語學習興趣培養。
b.課本知識儘量100%掌握
c.開展英語表演賽。
d.做好集體備課
e.做好後進生輔導教學。
f.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務於英語教學教學。
六年級畢業班教學重點：
a.認真做好畢業班教學，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
b.與其他校老師們做好資源共享教學，爲六年級畢業複習做好充分的準備。
c.繼續訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣。
5、具體教學安排：
3月
1、課堂常規教育。
2、對教材進行全面分析。
3、制定學科計劃。
4、第一次教研活動。
4月
1、教研組計劃交流。
2、分片教研的開展。
5月
1、三年級英語背誦。
2、六年級單詞大比拼。
6月
六年級畢業複習準備。
7月
1、六年級畢業考試。
2、3—5年級期末複習。
3、期末考試。
4、教學總結。
小學教研教學工作計劃 篇2
一。 指導思想：
本學期本教研組教學以學校總體教學教學爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革爲契機，以更新教育教學觀念爲先導，以課堂教學改革爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研教學水平。
二。具體目標與措施：
目標一：加強日常的教學與管理，提高教學的實效性。
措施：
1。英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習《上海市中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
2。進行"快樂英語閱讀"專題的研究，在所有的語言技能中，閱讀能力是最容易保持的，學生一旦掌握了閱讀能力，不用老師的幫助就能自己在閱讀過程中進步，就能進行自助學習，達到授人以漁的成效，讓孩子學會查詞典，抓住興趣、情景、活動三個要點，在閱讀過程中提高英語能力，體驗不同國度的文化風俗，享受學習英語的樂趣。
3。二—五年級每單元測驗一次，認真做好每次單元測驗以及期中期末考覈後的質量分析和後進生跟蹤分析表，及時進行補差輔導。
4。根據教研組計劃每單週三下午按時開展教研組活動，反饋一週的教學聽課情況，集體討論、學習、感受新教學方法和理念並及時提出合理的建議。
目標二：抓好教研組基礎教學
措施：
1、備課：
A。提高備課的實效性。根據學校、教導處的備課要求加強備課，組中每位教師統一使用電子備課形式，並根據各班特點，在電子搞旁附加各自的修改。
B。本學期除了加強個人備課外，還注重發揮集體備課的功效。集體備課應以年級、學科爲單位，每學期每位教師至少主備課一、二次。教師以一個個單元來劃分參與集體備課。集體備課要事先做好"三定、四統一、五必須、六備"的準備教學。"三定"是指：定時間、地點、內容;"四統一"是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內容，討論議課教師必須亮出自己的觀點，主備教師必須在集體備課後形成教學文字預案，其他教師必須對集體備課的預案進行補充修改再上課，上課後必須對亮點和不足進行反思。"六備"是指：必須備學情、備三維目標（其中包括每個教學內容內所滲透的兩綱內容）、備重難點、備教法、備學法、備教學設計。並且分低年段和高年級小教研組活動，透過每月開展一次備課組活動，做好詳細的活動發言文字資料的收集，繼續與每月的精細化備課教案檢查相結合，負責主備課的老師當月要求把詳細的單元備課作爲重點，單元中的一個教學知識點或一篇課文一個unit重點詳案和教學反思，每月定時交教導處檢查評分。
2、上課：
A。課前熟悉教案，並做好課前一切準備教學，做好練習與示範操作。
B。課堂教學中目標指定明確、具體，切實做到以學生髮展爲本，激勵學生主動參與教學活動，培養學生基礎性學力、發展性學力、創造性學力。注重學法指導，積極推廣使用電化手段，逐步提高現代化教學設備運用水平，提高課堂教學質量。
C。課堂教學過程中注重全體學生的學習，特別要加大對後進生的關注度，儘量做到100%的覆蓋面。
3、聽課
A。教師每週聽課不少於1節。
B。每位教師認真做好聽課記錄，做到有建議，有點評。
目標三：進行課題研究，深化二期改革，提高教研活動質量。
措施：
A。學習教學新理念，並以市級課題爲指導，繼續探討"提高學生在校生活質量"。
目標四：課內學習與課外活動結合，擴大英語輸入量，注重英語綜合技能培養和英語學習習慣的培養，讓學生在"以人爲本"的教學氛圍中，個性得到充分的發展，提高英語學習的質量。
措施：
A。鼓勵組織學生參加學科競賽活動，在競賽中獲得學習的快樂和成就感，以激發學生的學習興趣和學習主動性。
B。建立英語晨讀制度。英語朗讀不僅能培養學生正確的語音語調，對於促進學生後續的英語學習，養成良好英語習慣很有幫助。因此從本學期開始每週一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預備鈴的英語朗讀。
C。學唱英語歌曲、觀看英語原版影片。在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下，感受英美國家的文化，同時提高英語學習的興趣，潛移默化中習得英語，增加英語輸入量，提高學生的英語聽說讀寫的綜合技能。
三。日程安排：
九月份：
1。 討論制定本學期教研教學計劃。
2。 認真學習"改進小學英語課堂教學的幾點意見"，並在組內進行交流，以指導教師的教學實踐。
3。 根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，促使教學教學有條不紊地開展。
4。 組內教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質量。
5。 開展第一次備課活動。
6。 落實第一次3—5年級質量監控。
十月份：
1。 認真做好質量監控後的分析，並總結經驗，吸取教訓。
2。 教研組會議：討論交流教學中的得失與困惑。並交流各自經驗。互相取長補短。開展討論"什麼是有效的課堂教學"。
3。 邀請專家聽隨堂課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。
4。 開展第二次備課活動。
5。 組織學生參加區英語書寫、聽力、知識比賽。
6。 落實期中質量監控。
十一月份：
1。 做好期中質量監控和質量分析。
2。 邀請專家聽隨堂課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。
3。 認真做好複習教學，迎接期中考試。
十二月份：
1。 組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。
2。 開展第三次備課活動。
3。落實第二次3—5年級英語質量監控。
一月份：
1。期末考覈期末質量調研分析。
2。根據各年級，各班級實際制定複習計劃。
3。教學教研教學總結。
小學教研教學工作計劃 篇3
一、指導思想
樹立“以學生成長爲本、教師提高爲本、學校發展爲本”的“三爲本”辦學思想，以教學工作爲中心，以常規管理爲切入點，以培養青年教師爲着力點，以目標考覈爲手段，提高管理水平，深化教育改革，提高教學效益，確保各項工作順利完成，努力開創我校教育新局面。
二、工作目標
1、小學入學率、鞏固率、合格率分別達100％、90％、90％。全面提升達標率，語數合格率在90％以上，英語合格率80％，優秀率小學達到40%；體育合格率95％。
2、積極推動教育思想普及和教育教學手段現代化進程。
3、教師培訓率100％。教學目標。1、努力完成市局下達的教學目標：及格率中小學均達到90%，、
三、教研教學主要工作措施
（一）領導以身作則
1、任課
不脫離羣衆，堅持工作在第一線，至少擔任一門主科教學，掌握第一手資料；定期參加教研活動。
2、聽課
教師做到每學期聽課不少於20節；校長、副校長每週聽課至少一節，教導主任每週聽課至少二節。
（二）強化常規管理
1、學期開學前一週制定教學教研計劃、校歷、課程表、作息時間表、教師任課表並及時上報區教研室；放假前向區教研室交教學教研工作總結、領導聽課記錄本、學科教研活動記錄等。
2、嚴格常規管理，促進師生良好習慣的養成。
1）備課：教師要做到認真研讀教材及相關資料，結合學情，寫出有特色的教案，不照搬參考書；各科教師均要注重擴大學生的閱讀範圍，除了在課堂教學中廣徵博引使學生廣開視野外，還要爲學生提供“必讀書目”、“選讀書目”，促進學生更新知識、活躍思維、開闊視野，養成博覽羣書的良好習慣，爲學生的終身學習和幸福人生奠基。
2）上課：教師要把提高學生思想素質和學習能力放在重要位置，聯繫生活實際進行學習指導，引導學生會思考、會合作、會傾聽、會表達、會交流、會蒐集處理資訊等“五會”，不斷提高學生的學習效率。
合理分配教學時間，學生活動時間應占4至6成。
積極使用電教設備，不斷提高教學效率。
本學期嚴格落實“候課制”（教師在預備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門前等候，自己做好並指導學生做好上課的物質和精神準備），改進教師工作作風，樹立教師敬業愛崗的意識和形象。
教師上課或輔導，不遲到、不外出、不早退、不拖堂；在課堂上不開啓通訊工具；不在教室內抽菸；不隨意調課或更改授課內容。
3）作業批改：書面作業要全批全改。作文篇數須符合進度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評語字跡工整、規範，無語病，無錯別字；評語要恰如其分且帶有很好的指導性。
加強對學生習作的指導。凡中等生、優等生習作未達一類，後進生習作未達二類者教師均需重新指導，直至達標爲止，否則視爲未完成本次教學任務。
對學生作業字型潦草者，發現一張撕掉一張，學生必須當天補齊所撕掉的作業。
4）培養學生對學習活動的熱愛，指導學生掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣；透過“掌握學習法”大面積提高教育教學質量。
3、《小學生日常行爲規範》由班主任負責每日落實一條。堅持不懈，強化學生早上到校要讀書、上課認真參與學習、課間積極鍛鍊休息、隨時講究衛生等常規訓練，增強學生自我管理意識，真正把常規管理抓成常規，促進良好教風和學風的形成。
各班每單週週一班會課填寫並於下午放學前上交本班《楊邑中心小學 年級日常表現評價成績登記表》。
4、培養學生“刻苦、樂學、善學、明理”的學風，對學習上偷懶耍滑、剽竊他人學習成果的現象，發現一起嚴肅處理一起。
5、建立新型的師生關係。認真執行《教師職業道德規範》；建立教學資訊反饋制度，紮實地開展各種評教活動，樹立教師良好形象，創設更好的育人環境，贏得更高的社會美譽度。
6、每人每兩週至少上一次電教或遠程教育課，以活動推動教師個人教學水平的切實提高，促進課堂教學效率的提升。
7、以閱讀、書法活動爲依託，大力開展以培養學生書寫和閱讀能力爲核心的素質教育，並開展豐富多彩的競賽活動。
書法活動要有教材（三至六年級每生一本龐中華鋼筆字帖，顏體或柳體毛筆字帖每人一本）、有實踐（每日各一張書寫作業）、有檢查督促（安排學生每日檢查或教師自己檢查督促）、有評比（每日班級評比；每學期期中、期末學校評比）。
在學校進行統一安排的基礎上，教師根據學生成長和教學的需要，精心推薦適合學生閱讀的書籍並指導學生寫好讀書筆記。
學校以“小學生必背70首古詩”爲藍本，選擇小語教材上尚未選編的古詩補充學習，每週利用週一升國旗後的幾分鐘時間組織教師輪流向學生講解一首古詩，當場練習朗讀和背誦，力爭用一年時間使絕大多數學生背會。爲確保實效，要加強反饋，班級和學校要採用不同形式進行動員、學習和檢測；學校要開展專項比賽。
8、以質量調研爲手段，努力提高教學質量。本學期，我校將組織教師參加“掌握學習法”培訓，結合“四清”管理模式加強對學生的知識、技能等方面的檢測，充分調動廣大學生學和教師教的積極性、主動性和創造性，提高教學效率和質量。
9、音體美課程開設齊全，競賽、評比活動參加率達到90﹪以上；堅持“兩課”“兩操”活動，繼續開展“陽光體育活動”，做到制度化、經常化，學生體質健康達標率達到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，引導學生養成學會健體、熱愛運動，力求每個學生至少有一項自己喜愛的鍛鍊項目。倡導並組織教師和學生一起鍛鍊。
體育教師按照期末檢測要求，利用體育課及大課間組織學生對“達標檢測”項目進行專項練習；組織學生進行跳繩和乒乓球訓練；
音樂教師教學生學唱校歌《夕歌》，此歌爲合唱比賽的必唱歌曲（另一首爲自選歌曲）。從第三週開始，班主任必須組織學生站隊齊唱校歌出校；“少兒歌曲合唱比賽”由音樂教師負責演出內容和訓練（可利用音樂課抽出一定時間進行訓練）。
美術期末檢測，美術教師需按教科書學習內容組織學生上交形式多樣的作品作爲評價內容；按學校要求上交優秀作品並參加展出。
10、教師要積極參加政治和業務學習，不斷提高自身道德修養，嚴禁因考試成績歧視、驅趕學困生，嚴禁體罰和對學生進行心理虐待，杜絕違背教師師德的現象發生。
11、服從學校安排，積極參加上級教研部門組織的各項教研活動和培訓，保證參加時間、次數和效果。
12、繼續實施學生評價改革。改變單一的評價模式，以“多元智能”爲依據，實行多樣化的學生評價。
實施“優秀學生提名制”：期末“優秀人數”不限人數，由教導處根據期末成績確定人選，班主任、科任教師和學生（該班贊同人數須達2/3）可結合學生日常表現予以否決；個別平常表現優異但在期末測試中失利的學生可由班主任和科任教師一併提供該生的平時成績報經教導處批准透過，但人數每班僅限一人。
13、臨近期末，及時徵求全體教師對本學期教研教學工作的的意見和建議，分析、彙總後列入下學期工作日程。
（三）教改教研
1、積極參加區教研室組織的各項活動。
2、堅持常年賽課，不斷創新：文化課本學期要按課型一一賽課；在課堂教學中要開展各種競賽活動。
3、校長、教導主任堅持聽推門課。
（四）教師培訓
1、透過評教、教師自修等方式加強師德教育，樹立教師良好形象；
2、依據我校在近兩年教學中暴露的問題，開展以“掌握學習法”、“四清”管理模式爲主的研究實踐，力求實效。做到學校培訓和個人探究相結合。
3、抓好新上崗教師培訓，讓她們挑大樑，脫穎而出。
4、積極組織教師參加各級各類業務培訓。
5、教師讀書筆記每週至少寫七頁。
（五）高效課堂
着力優化課堂教學，努力構建高效課堂，進一步提升教育教學質量。賽課活動以“賽出高效，賽出風采”爲宗旨，爲教師提供一個展示專業技能的平臺。
四、幼兒園
1、作息時間與小學統一，每個工作日七課時；
2、堅持小班以遊戲爲主、大班以做好一年級入學準備爲重點；
3、做好幼兒園幼兒的習慣養成及評估工作。
五、控輟保學工作
1、嚴格學生學籍管理。
2、加強師德教育，杜絕體罰和“心罰”學生現象發生。
3、組織教師透過定期家訪、召開學生家長會等形式加強家校聯繫。
六、放假安排
中秋節：9月22日至24日放假調休共3天，9月19日（星期日）、25日（星期六）上班。
國慶節：10月1日至7日放假調休共7天，9月26日（星期日）、10月9日（星期六）上班。
20xx年1月26日至2月17日放寒假，共3周零2天。
七、附件
附件1：《楊邑中心小學教研教學活動安排表》
附件2：《楊邑中心小學20xx—20xx學年度第一學期校歷》
八、其它
未盡事宜，另行通知。
小學教研教學工作計劃 篇4
小學科學學科本學年第二學期教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中的顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；專業指導與學術性、羣衆性研討並行，面與點共進。
小學科學學科本學年第二學期教研工作的的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中小學課程建設與管理能力。
一、加強課程建設，提升課程實施水平
1、加強課程管理，要引導學校落實和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行爲。
2、認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討。從教育理論與教學實踐相結合的維度，指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
3、積極參與新教材的培訓。在參加市級培訓的基礎上，利用教研活動和平時的推磨聽課等機會開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
4、根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程點，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。
二、改善教研方式，提高教研質量
教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對於創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。
1、適時召開“學習學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會，學好課程標準，把握課改方向，轉變教學行爲，增強教師素質，提高教學質量。
2、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，爲各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
3、繼續收集科學（自然）學科的教學設計典型案例及教學（片斷）實錄與評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
三、以教育科研爲先導，以課題研究爲抓手，深化教育教學改革
1、嚴格執行學校課題管理的有關規定，實行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平；
2、探索小學科學（自然）學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。
四、改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷髮展
課程評價在課程體系中起着激勵導向和質量監控的作用。
1、不斷完善小學科學（自然）學科學生學業評價體系。對評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業（學生成長）記錄袋，逐步實行質性評價與定量評價相結合，逐步改變只關注學生學業成績的單一總結性的考覈評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。
2、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生髮展的課堂教學評價體系。
本學期主要工作：
1、制定教研組工作計劃和教學計劃；
2、 積極組織學生參加“金鑰匙”等科技競賽活動；
3、積極組織教師學生參加中國教育學會科學教育分會相關評比活動；
4、金壇市科學課程課堂教學評比;
5、參加市教育學會年會論文和“案例評析”評選活動；
6、參加常州市科學年會論文評比；
7、 參加江蘇省教育學會年會論文評比活動；
8、 積極參加市研訓中心組織的各類科學活動；
9、學期工作總結。
小學教研教學工作計劃 篇5
一、指導思想：
以xx市教研室、學校和教導處教學計劃爲依據;繼續以課程改革爲中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，爲進一步提高我校英語教學質量而紮實開展教學。
二、教學目標：
1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2.繼續以課改爲中心，抓實英語學科教學常規。
3.與資訊技術整合，運用白板技術輔助教學。
4.加強理論學習，推動教學改革。
5.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6.開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
三、教學措施：
(一)加強理論學習，提高教師專業素養
1.組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;並努力將這些正確的思想理念轉化爲積極可行的教學實踐活動。以課堂爲主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，並用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯繫實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融爲一體。
2.明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，爲終身發展服務。
(二)落實常規教學，提高教學效率
開展以“實施有效教學”和“常規內容”爲主題的校本教研。以落實課標、用好教材爲基礎，以實施有效課堂教學爲重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1.有效地組織好教研組常規教學，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。
2.規範作業的佈置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業佈置中由單一性作業向綜合性作業轉變。
3.在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與連結。
4.防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱羣體，並採取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生爲本，儘可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：(1)確立課堂教學思路：着眼於培養學生綜合語言運用能力，透過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。(2)採用以活動課爲主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。(3)課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
(三)加強教研組建設，提升教師水平
1.教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查教學，帶領本組教師紮紮實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。透過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
2.注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，並加強檢查督促，透過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，儘快明確備課、上課的基本規範，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3.以各項團隊活動爲平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰鬥力、研究能力和團隊精神。
(四)拓寬發展渠道，促進學科建設
1.繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚瞭解，我們要多與家長聯繫，透過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、小學對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯繫，增進了解，互相借鑑。
3.積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足於網絡平臺，透過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
四、每月具體教學安排：
8月
1.制定教學計劃和進度。
2.完善、營造班級環境佈置的英語氛圍。
3.完成先周備課。
4.常規教學檢查。
5.制定作業各項要求。
9月：
1.教師新教材培訓。
2.英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，羣策羣力，解決教學教學疑難雜症，有好的做法，進行英語教學經驗交流。
3.常規教學檢查。
4.組織並落實提優補差教學。
5.組織月考並做好分析，爲下一階段教學做好鋪墊。
10月：
1.開展英語書寫比賽，百詞競賽活動。
2.組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
3.英語教研活動。
4.常規教學檢查。
5.掌握好進度，爲期中考試做好充分的準備教學。
11月：
1.小學英語手抄報活動，並評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
2.組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
3.英語教研活動。
4.三到六年級英語規範書寫，並評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
5.組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
6.組織並落實提優補差教學。
7.各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。
8.準備迎接期末教學教學常規檢查。
12月：
1.繼續組織並落實提優補差教學。
2.教研組成員討論期末複習計劃與措施，抓好期末英語複習教學。
3.組織好期末英語測試測評教學。
元月
1.組織好期末考試。
2.本學期教學總結。
小學教研教學工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期，我們教研組將繼續在中心學校、分校領導的指揮下，以“特色、規範、有效”方針爲指導，突出教育教學的中心地位，努力提高各年級數學教學質量。同時以新課程改革爲契機，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作爲我們這學期工作的重點，規範課堂教學行爲，加強教學研究，以深入推進課程改革，全面實施素質教育爲重點，以探索小學數學常態課教學的優質高效爲目標，進一步加強數學課堂教學的研究，加強評價與考試的研究。進一步做好數學課教材的疏通培訓以及數學課常規教學的研究和探索工作。創新教研方式，努力提高教學、研究的質量和水平。爲提高我校的教學質量作出應有的貢獻。
二、主要工作
（一）教師方面——在引導廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行爲的同時，重點抓好以下幾項工作。
1、結合我校教師分工的特點，沒有教師從第一冊一直教到第十二冊，都是常年在某一學段任教。對教材的前後銜接把握的不是很好，導致了教學工作中教師——教學內容——學生幾方面之間的溝通不是那麼流暢，在一定程度上阻礙課堂教學效率的有效完成。所以，進一步做好小學數學1—12冊教材的疏通培訓指導工作，被列入了教研工作之中。要求各位一線數學教師根據每人實際抽時間認真研讀數學教材，熟悉所教年級教材的重點、難點、訓練點以及與上、下冊教材的銜接點，系統把握整套教材的知識體系。並定期的組織相關任課教師進行集中學習。
2、引導數學教師把功夫花在備課上，效益顯在課堂上。要指導廣大數學教師“依標靠本”，認真領會課標精神，要在認真研究教材，研究教法，研究習（試）題的基礎上用心備課、用情備課、用智慧備課。數學備課要講究實效，一切從學生的接受效果出發。各人可根據自身實際挖掘和培植數學備課方面的好經驗好做法，力爭向全校推廣。
3、抓實課堂教學，努力提高小學數學常態課的教學效率。輕負擔，高質量，出路在課堂，要向課堂四十分鐘要質量。要引導廣大數學教師認真上好每一堂數學課，充分做好每一堂課的課前準備。課堂教學中要關注學生學習的興趣、學習的主動性、積極性、參與度、注意力的集中程度，要讓絕大多數學生在課中能集中注意力認真傾聽、積極思考，要讓絕大多數學生基本在課內完成作業，力爭使平時的每一堂課都能做到紮實有效。
（二）學生方面——以“小學生數學學習習慣”的養成教育爲重點，全面提高學生的數學學習質量。着力抓好以下幾項工作。
1、抓實基礎。
本學期，努力促使教師在各年級數學教學中重視加強對學生的基本概念、基本計算、基本數量關係、基本解題思路和方法、基本的解決問題策略等方面的訓練，努力爲學生的後繼數學學習打下堅實的基礎。
2、養成習慣。
培養學生良好的學習習慣是提高教學質量的重要保證，各年級要切實加強對小學生學習數學的良好習慣的培養。教師在數學教學中要加強對學生良好學習習慣的培養，努力使學生養成：上課——專心專注、認真傾聽、積極思考的習慣；做作業或考試——靜心定心、細心耐心、檢查驗算的習慣；做事——認真、規範的習慣等等。
小學教研教學工作計劃 篇7
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力爲重心的素質教育，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。
二、師情分析：
本學年數學教研組教師組成如下：
三年級：***,劉***.四年級：***,***.科學教師:***等.
各位教師都有教強的敬業精神,熱愛學生,刻苦鑽研,敏而好學.對所教的學科教材熟悉,能準確把握課程標準.但對課改的理念沒有深刻體會,在教學中仍用老一套的教學模式,跟不上教育改革的步伐.
三、主要工作
(一)繼續開展學科新課程實施研究，穩步推進課程改革。
1.組織廣大數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數學素養都能得到充分發展。
2.結合新課程的成果展示活動，組織進行新課程教材教法研討會，交流課程實施經驗，探討新課程實施中的困惑和問題，確保課程教材的平穩過渡。
(二)加大校本教研的力度，深入開展教學研究，促進教師專業成長。
1.教研組將繼續按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用於平時的課堂教學，以此來提高教學質量。說課者不必拘泥於形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足。總之，評課要體現出評課者的理論水平、看課水平和表達水平。教研組將繼續推行領導示範課和骨幹指導課制度，充分發揮名優教師的力量，以傳幫帶的形式提高年輕教師的教學水平。
2.組織參加，認真上好現代課堂教學優質課評估活動及“教壇中堅”活動，爲廣大教師提供學習研討的案例和標準，提高活動效益。
3.切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改、考試、輔導）
四.具體措施
1．加強教師學習培訓，確立新理念
2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。
3、在課堂教學中，緊緊圍繞"建立新課程下數學數學學習方式"，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力；在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（爲本學期的工作重點）
4、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。
5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評爲重點，加強教師對自己教學行爲的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得並掌握了什麼。）
6．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯繫。
（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生爲主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。本學期要求全體數學教師認真寫好案例反思等，每個月至少2篇。
7．加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動
（1）保證業務學習時間。每週三下午第三節課作爲教師業務學習時間，集中全體數學老師進行業務學習和培訓。
（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。
3月份：
（1）學習新課程標準。
（2）制訂本校數學教研組工作計劃。
（3）期初工作檢查。（重點：備課）
4月份：
（1）組織數學教師業務學習。
（2）數學教研課開始啓動，組織教師聽課、評課。
（3）數學反思交流研討會
5月份：
（1）理論學習。
（2）期中數學教學質量調研。
（3）數學課題研究。
（4）後進生輔導檢查。（重點：輔差）
6月份：
（1）組織數學教師學習。
（2）研討數學教學中存在的問題。
（3）進行數學實踐活動研究。
(4)數學教師每人寫一份數學實踐活動方案.
7月份：
（1）數學教師業務學習。
（2）制訂複習計劃，研究複習方法和方式。
（3）上交數學教學論文。
（4）期末工作檢查。
小學教研教學工作計劃 篇8
樹立“以學生成長爲本、教師提高爲本、學校發展爲本”的“三爲本”辦學思想，以教學工作爲中心，細化常規管理，提高教師專業技能，堅持教學過程和結果並重的原則，提高教學效益，努力開創我校教育新局面。
1、學生入學率、鞏固率、合格率分別達100％、90％、90％。全面提升達標率，語文、數學、英語合格率均達90％以上，體育合格率95％。
2、積極推動教育思想的普及和教師教育教學技能的提高。
3、教師培訓率100％。
1、教師由傳授者變成策劃者；
2、一言堂變爲百家鳴；
3、單純知識型變爲知識、能力、情感型；
4、唯一答案標準答案變爲多種解答；
5、整齊劃一變爲靈活多變；
6、精英式變爲大衆化；
7、死記硬背變成體驗感悟；
8、聽說讀寫深化爲演、唱、畫、作；
9、接受式變爲探究式；
10、安分守己變爲個性張揚。
一、教導主任
要堅持工作在第一線，至少擔任一門主科教學，掌握第一手資料；定期參加教研活動；切實抓好教學工作（計劃、實施、檢查、總結、交流）；抓好教師培訓；本學期聽課至少30節。
抓好教務工作（招生、學籍管理、考勤、編排各種表冊、質量統計分析、教學業務檔案、圖書資料、實驗、電教、資料管理等工作）。
二、常規管理
教師在本學期教育教學工作中要注重工作的精細化和全面化，要從細節着手，對學生成長的每一個環節予以科學化和人文化的'指導與管理，實現 “備、講、練、輔、批” 、課內與課外等方面的全覆蓋，力圖形成學科特色建設目標：
語文：品經典篇 寫優秀文 說條理話 書漂亮字
數學：激發興趣 培養習慣 滲透能力 形成思維
英語：發音標準 交流自信 語段輸出 視野開拓
（一）備課
教師要做到認真研讀教材及相關資料，結合學情，依據教育學、心理學設計有個人特色的教案，不照搬參考書。
以單元爲單位，積極實踐“單元備課——單元授課——單元檢測——單元輔導”制度，整合單元和相關學科內容，提高教與學的效率。
（二）上課
1、“學無定法，貴在得法”。教師要把提高學生學習興趣和學習能力放在重要位置，指導學生掌握適合自己的學習方法，引導學生會思考、會合作、會傾聽、會表達、會交流、會蒐集處理資訊，不斷提高學生的學習效率。
2、提倡教師不帶教案本上課——教師在上課前就應對自己的授課內容熟識於心並把注意力放在學生身上，要立足於“教案”但更要注重教學雙邊活動的生成性，相機調整教學策略，靈活處理教學意外。
3、對體育等課程必須上足課時、提高效率，積極提高教育教學質量。禁止把音樂、體育等課程上成語文、數學或英語等所謂的“主科”，“一俊遮百醜”的短視行爲嚴重影響學生健康成長和未來發展，真正的教育容不得急功近利。
4、合理分配教學時間，學生活動時間應占4至6成。
5、積極使用電教設備，不斷提高教學效率。
6、嚴格落實“候課制”（教師在預備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門前等候，自己做好並指導學生做好上課的物質和精神準備），改進教師工作作風，樹立教師敬業愛崗的意識和形象。
7、教師上課或輔導應不遲到、不外出、不早退、不拖堂；不帶茶杯進教室，在課堂上不開啓通訊工具；不在教室內抽菸；；沒有特殊情況，不坐着上課；不隨意調課或更改授課內容。
8、教態自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學生；課上不處理學生糾紛；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教室）。
9、教師板書工整，不潦草。
10、學習目標要準確、明確、具體，併力求當堂達到。預習的指導要達到內容、時間、方法、要求（即自學後如何檢測）“四明確”。
11、體育教師按照期末檢測要求，利用體育課及大課間組織學生對“達標檢測”項目進行專項練習；組織學生進行跳繩和乒乓球訓練；
藝術類學科要嚴格按照教科書進行教學，培養學生具有初步的欣賞美、體驗美和表現美的能力。
音樂課要重視樂理知識的教學，美術教學要重視藝術美的多種表現形式。音樂教師教學生學唱校歌《夕歌》，此歌爲合唱比賽的必唱歌曲（另一首爲自選歌曲）。“少兒歌曲合唱比賽”由音樂教師負責演出內容和訓練（每班至少四名學生，參賽曲目不能雷同；可利用音樂課抽出一定時間進行訓練）。
（三）聽課
本學期教室聽課試行邀請制，充分發揮教師的主動性。
教師本學期邀請同校教師聽交流課不少於12節。
教師在授課結束後由受邀教師及學生填寫《交流課記錄單》（詳單另行打印）。
（四）練習與作業
1、學生作業是課堂教學的主要環節和形式。課上應以一半以上的時間給學生完成作業，絕不能因老師講多了而擠掉學生作業的時間和位置。“課上無時間做作業”的說法是不對的。
2、新授課的課堂作業要以課本上的爲主精選作業（複習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學生書寫工整，一絲不苟；要當堂完成，下課前交作業本。
習作訓練從二年級開始。語文教師尤其是低年級語文教師要安排學生博覽羣書，讀好書；每天要利用語文課或下午預備時的前五分鐘進行口語表達訓練（講故事、口語交際等）。
3、語文學科須加強對學生習作的指導。作文篇數須符合進度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評語字跡工整、規範，無錯別字，恰如其分且帶有很好的指導性。凡中等生、優等生習作未達一類，後進生習作未達二類者教師均需重新指導，直至達標爲止，否則視爲未完成本次教學任務。
4、書面作業要全批全改。對學生作業字型潦草者，發現一張撕掉一張；學生必須當天補齊所撕掉的作業。
5、切實減輕學生過重的學業負擔，堅決反對教師以盈利爲目的和節省備課精力私自要求學生訂購教輔材料；佈置作業要有代表性，在“質”的基礎上適當控制“量”，反對佈置大量機械抄寫的練習作業加重學生負擔。
6、低年級作業總量不得超過半小時，三至六年級作業總量不得超過一個小時。
每週三爲小學生“無作業日”。
7、學生完成練習或作業時，即“後教”時，要當堂集中揭示錯例，啓發較多的學生更正、討論，教師只做引導和指出錯誤。
（五）檢測
單元檢測的目的是查漏補缺，透過“掌握學習法”加強對學生知識、技能等方面的檢測，查出本週所學的未過關的知識點，使學生更有針對性地複習，並接受教師的有針對性的重點輔導，以確保沒有一個學生掉隊。
1、提倡教師自編測試題，充分調動廣大學生學習的積極性、主動性和創造性，大面積提高教育教學質量，堅決反對教師以盈利和省事等目的私自要求學生訂購教輔材料。教師自編的試題更有針對性和有效性。
2、單元檢測的主要科目及內容：
語文：檢測本單元所有生字生詞，熟練誦讀指定內容，熟練掌握所學語文基本功。
英語：檢測本單元所學的單詞，要求須朗讀、背誦、默寫正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點句型會譯寫。
數學：能背本週所學概念，能口述本週所學例題的解答部分，能口答有關練習題，正確解答練習題。
3、單元檢測的落實
以質量調研爲手段，努力提高教學質量。教案、作業每週檢查一次，每月全面評估一次，每單元檢測一次並及時進行反饋教學予以補救（成績單于批改後的次日上交教導處）。
（六）輔導
本着“面向全體、全面發展”的原則，各科教師要充分重視後進生的轉化工作，將後進生的轉化列入《班主任計劃》及本學科教學計劃之中，採取有針對性的措施，定轉化對象、定個性化轉化方案，多途徑着手開展個案研究工作，確保實效。
教導處將後進生轉化 經驗交流列入《工作歷》。
（七）教學活動
1、各科教師均要注重擴大學生的閱讀範圍，除了在課堂教學中廣徵博引使學生廣開視野外，還要要根據學生成長和教學的需要，精心推薦適合學生閱讀的書籍並指導學生寫好讀書筆記，養成博覽羣書的良好習慣，爲學生的終身學習和幸福人生奠基
2、學校以《小學生必背70首古詩》爲藍本，選擇小語教材上尚未選編的古詩補充學習，每週組織學生練習朗讀和背誦，力爭用一年時間使絕大多數學生背會。爲確保實效，要加強反饋，開展專項比賽（具體安排見“附件 1” ）。
3、音體美課程開設齊全，競賽、評比活動參加率達到90﹪以上；堅持“兩課”“兩操”活動，繼續開展“陽光體育活動”，做到制度化、經常化，學生體質健康達標率達到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，班主任及體育教師要引導學生養成學會健體、熱愛運動，力求每個學生至少有一項自己喜愛的鍛鍊項目且每天鍛鍊時間不少於一小時。倡導並組織教師和學生一起鍛鍊。
4、書法活動要有檢查督促（安排學生每日檢查或教師自己檢查督促）、有評比（每週班級評比；每學期期中、期末學校評比）。
（八）學生評價
1、美術期末檢測，美術教師需按教科書學習內容組織學生分別上交形式多樣的作品作爲評價內容；按學校要求上交各種表現形式的優秀作品並參加展出（作品表現形式不得少於三種）。
體育期末檢測，體育教師按區文教體局的考查項目於“六一”後進行。
音樂、勞動、科學等考查科目由任課教師於“六一”後結合平時學習成果進行評定。
2、繼續實施學生評價改革。實施“優秀學生提名制”：期末“優秀人數”不限人數，由教導處根據期末成績確定人選，班主任、科任教師和學生（該班贊同人數須達2/3）可結合學生日常表現予以否決；個別平常表現優異但在期末測試中失利的學生可由班主任和科任教師一併提供該生的平時成績報經教導處批准透過，但人數每班僅限一人。
3、改變單一的評價模式，以“多元智能”爲依據，實行多樣化的學生評價。從本學期開始進行“校園才藝之星”的評選，主要爲課堂教學之外學生的才藝展示，每項才藝只評選一人。
（九）非智力因素的培養
1、《小學生日常行爲規範》由班主任負責每日落實一條。堅持不懈，增強學生自我管理意識，真正把常規管理抓成常規，促進良好教風和學風的形成。
2、開展“格言文化”工作。班主任引導學生以理想、自律等位主題，結合學生成長所需，挑選恰如其分的格言貼在學生課桌右上角、黑板左（右）側，，引領學生思想、規範學生行爲，促進學生的健康成長。
（十）工作評估
1、進一步深化教案、作業及學生學業反饋：教案、作業每週檢查一次，每月全面評估一次，每單元檢測一次並及時進行反饋教學予以補救。
2、教導處評選優秀作業，搞好作業展覽。任課教師可將學生的優秀習作複印，張貼到班級宣傳欄。
3、教導處、教研組定期、不定期檢查教師批改作業的情況，並列入對學部的考覈。
1、教師要積極參加自主學習，認真執行《教師職業道德規範》，不斷提高自身道德修養，嚴禁因考試成績歧視、驅趕學困生，嚴禁體罰和對學生進行心理虐待，杜絕違背教師師德的現象發生。
2、建立新型的師生關係。建立教學資訊反饋制度，紮實地開展學生評教和學生家長評教活動，樹立教師良好形象，創設更好的育人環境，贏得更高的社會美譽度。
3、全體教師每人每學期至少上兩次電教課，會製作課件並應用於教學之中。以活動推動教師個人教學水平的切實提高，促進課堂教學效率的提升。
4、抓好新教師培訓，讓她們挑大樑，脫穎而出。
5、積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類業務培訓，保證參加時間、次數和效果。
1、積極參加區教研室組織的各項活動。
2、堅持常年賽課，不斷創新；在課堂教學中要開展各種競賽活動。
3、積極開展以教師個人教研課題開設、“生命課堂”教學爲主要內容的教研活動。
4、各教研組制定教研計劃要有可行性、科學性，認真落實，確保實效。
語文教研組要以習作教學爲重點開展專項教研活動，在舉行校內觀摩課的基礎上認真說課、評課，相互交流，共同提高習作教學水平。
5、召開一次班主任經驗交流會。
6、以教學爲導向，習作教學、生命課堂爲重點開展課例研究
7、改變教師業務學習方式，以“校園論壇”（①結合教學實際，教研組長提出下次業務學習主題；②教師提前準備活動內容；③教師逐個發言並作記錄、點評；④教師討論與總結、反思；⑤存檔）和“百家講壇”的形式進行。
家庭教育學生成長教育中不可或缺的一環。教師要充分尊重學生家長，主動向學生家長講解國家的教育方針、政策法規，及時向學生家長反饋其子女的在校表現，力戒“告狀式”、“株連（學生家長）式”、命令式等不良做法；要耐心溝通，獲得學生家長的理解和支援，共同做好育人工作。
鼓勵教師登門拜訪學生家長。
教師可以採用電話、寫信等多種方式與學生家長聯繫。
臨近期末，及時徵求全體教師對本學期教研教學工作的的意見和建議，分析、彙總後列入下學期工作日程。
1、積極招收轄區內的適齡兒童入學，入學率達到100％；在校生鞏固率達到100％，繼續做好“兩基”鞏固提高工作。
2、加強師德教育，杜絕體罰和“心罰”學生現象發生，防止學生流失。
3、組織教師透過定期家訪、召開學生家長會等形式加強家校聯繫。
4、規範學生學籍管理。