時間過得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的工作，我們要好好計劃今後的工作方法。什麼樣的工作計劃纔是好的工作計劃呢？以下是小編整理的學期工作計劃4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學期工作計劃 篇1
一、學情分析
從上學期期末檢測情況來看，跟其它平行班級相比較，學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分90多分。
思想表現方面，大部分學生的學習積極性一般，處於朦朧狀態，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發言不夠活躍。
學習心理方面，125、126各班，有部分學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩定，有的儘管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法;有大半的學生屬於鞭策進步型，學習自覺性和穩定性不足，上課精神不振，回家很少複習功課，需要老師的督促纔會有所作爲。
二、教材簡析
八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元，是以人生爲主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人與自然爲主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。第四單元，以民間文化爲主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，並逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。(二)倡導探究式的學習，着力培養學生自主領悟的能力。
三、教學目標
課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的`質量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中瞭解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選資訊。
4.要先借助註釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，並積累一些常用的文言詞語。
四、教學措施
1.根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情
趣，做到既教書又育人。
2.在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3.重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
5.實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。
6.引導鼓勵學生積極背誦文章，曾經有一位雲師大附屬實驗中學的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’。”經過上學期與125、126兩個班學生的接觸，我自己認爲，背誦依舊是非常重要的語文學習環節。培養學生自主學習，自我督促，加強科代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績。
五、教學進度及時間安排
這一學期時間比較緊，2月12號開學，留給我們的教學時間有二十二週，要想保質保量地完成教學任務，必須切實提高課堂效率。鑑於此，特安排如下：
第1周—第3周，第一單元：1《藤野先生》2《我的母親》3《我的第一本書》4《列夫托爾斯泰》5《再塑生命》綜合性學習。
第4周—第6周，第二單元：6《雪》、7《雷電頌》、8《短文兩篇》、9《海燕》、10《組歌(節選)》、寫作口語交際綜合性學習。
第7周—第9周，第三單元：11《敬畏自然》12《羅布泊，消逝的仙湖》13《旅鼠之謎》14《大雁歸來》15《喂——出來》綜合性學習寫作口語交際。
第10周—第12周，第四單元：16&nb
sp;《雲南的歌會》17《端午的鴨蛋》18《吆喝》19《春酒》20《俗世奇人》綜合性學習寫作口語交際。
第13周—第15周，第五單元：21《與朱元思書》22《五柳先生傳》23《馬說》24《送東陽馬生序》25《詩詞曲五首》寫作口語交際綜合性學習。
第16周—第18周，第六單元：26《小石潭記》27《岳陽樓記》28《醉翁亭記》29《滿井遊記》30《詩五首》寫作口語交際綜合性學習。
第19周—第21周，期末複習備考。
學期工作計劃 篇2
1、及時將我院的動態資訊傳送到同學當中，使學生對能夠全面及時的瞭解我院學習生活情況。
2、將同學的意見與建議反饋到老師手裏，以便老師及時的針對同學中間出現的問題採取及時有效的措施，出現的亮點給予鼓勵，以便使其能夠良好的發展。
3、關注、關心其他學院建設，爲取長補短、共同發展、建設優質的校園氛圍做出貢獻。
學期工作計劃 篇3
一、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針；遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成爲一名合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅遊、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成爲有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。
三、工作要求
1、認真鑽研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套複習試題。每週進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。
2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
4、佈置適量的課堂或課後練習，並及時批改和輔導，以瞭解學生的學習狀況，便於老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產生活中去。
四、教學安排
1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然後複習初中中國地理。
2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班並肩負尖子培優輔導，任備課組長；任愛民任教238、239、240、242四個班並負責資料的蒐集與整理，還肩負普通培優工作。
3、課時安排：每週安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。
4、授課計劃：分三階段進行，每階段具體教學安排見下頁。
課序
課時
課題
基礎內容
注備
1緒論課激發興趣、傳授學法李進廷組織集體備課與命題制卷
2～3人口再生產“三率”與人口再生產類型
4人口數量與環境人口數量變化原因及環境間的相互關係
5環境人口容量環境人口容量概念及其估計
6人口素質與環境影響因素及對環境影響
7人口遷移與環境影響因素及對環境影響
8中國人口遷移各階段狀況、原因、特點、影響
9～10單元總結與練習
11城市的作用與形態區域作用、服務範圍、地域形態
12城市地域功能分區各功能區的成因、特點
13城市功能分區的結構和成因結構特點與成因
14城市的合理規劃基本原則
15～16單元總結與練習第一階段考試第一、二單元佔70%，高一地理佔30%
17試卷講評文章
學期工作計劃 篇4
一、學情分析。
經過一個學期交流磨合，我對我班的學生有了一個基本的瞭解，尤其是經過期末考試後，更讓我知道了誰在哪些方面表現優秀，誰欠缺不足。大部分學生都具備了學習語文的基本能力技能，養成了自主預習的良好習慣。但仍有個別學生不具備這種能力，在本學期中，加強對這類學困生進行個別輔導，使他們學習起來輕鬆快樂，養成良好的習慣是本學期內在追求。
二、教材分析。
本冊教材仍然由培養良好的學習習慣4、識字、課文和練習組成，並且課文和識字都注了音。識字寫字仍然是教學的重點。識字課中融入了以往沒有的形近偏旁歸類識字，讓學生能近距離區分形近字。課文按主題分爲六大單元，內容豐富，充滿情趣。練習課的五個部分既相對獨立又自成體系，爲發展奠基。
三、教學目標。
1、培養學生良好地學習習慣。包括正確讀寫姿勢、愛惜學習用品；正確的寫鉛筆字的方法、積極發言專心聽講的習慣；勤於朗讀背誦、樂於課外閱讀以及勤查字典、主動識字的習慣。
2、熟記漢語拼音字母表，藉助拼音幫助識字，學習普通話。
3、準確地認讀本課生字，掌握十一個偏旁，把字寫端正勻稱。
4、能認真聽別人的話並轉述基本內容；會觀圖說幾句完整連貫的話；能就所讀所聽內容，回答問題；與人交際，態度大方，口齒清楚。
5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦或複述課文，學會分角色讀文；學會默讀，邊讀邊想；聯繫語境理解詞義；憑藉語言理解課文，想象情景，知道大意
6、用所學的詞造句，理順句子；學會按順序觀圖寫話；學會言語交際本領，用連貫的話寫下來；能正確使用常用的標點符號。
四、具體措施。
1。低段語文教學的重點是識字寫字。
（1）讓學生用自己喜歡的方法記字。口訣記字猜謎記字，形近字區分記字。運用多種方法記字的形。
（2）讀準生字的音，特別是前後鼻音、平翹舌音，讓學生髮音誇張些，做到正確區分。
2、優生做好課外閱讀。優秀學生總能做到作業完成工整，準確，當別的學生含在寫作業時，他們已經完成了。此時，可以讓優生讀一些書籍來輕鬆一下，教書不必規定內容，讓學生自主讀文，讀他們感興趣的，喜歡讀的。
3、教師做好後進生輔助工作。每個班總有一些學習困難的學生，本學期要做好後進生轉化工作。由於本班人數較多，教師不可能對每個學生進行單獨輔導，但教師可與優生結成聯盟，共同來幫助後進生轉化，一對一的進行學習輔導。
4、早晨加強學生的朗讀背誦。一年之計在於春，一日之計在於晨，一個優秀的孩子應該是樂於朗讀的孩子。
一步一個腳印去落實目標，讓孩子養成良好地學習習慣，就要從我做起，以身作則。做一個愛學習、愛閱讀、愛學生的好老師。