一、工作回顧：
上學年，學校科研工作的重點是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作；“中學生素質發展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動(教研組爲單位，主要透過校本研討課爲載體實施)、幫扶活動(師徒間，主要透過師徒聽課評課，檢查教案來實施)、校際交流活動(學校之間，主要透過進修校的教研活動來體現)、德育社區實踐活動(學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現)。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課準備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨幹教師的培養，想得到，做不到，青年骨幹教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規範，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。
二、指導思想：
以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃爲指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創新。深化《開展城市、農村等不同區域以校爲本教研活動執行機制、模式與行爲的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，透過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走入教師教學實踐中。
三、工作目標：
提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神祕感。
四、本期科研室主要內容：
1.結合發現的問題，對陳家橋中學校本教研製度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研，四大板塊進行必要完善補充。
2.結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛鍊學校科研力量。
3.對年級組、教研組、備課組透過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想協助學校各科室，透過校級骨幹教師的評選、教學質量評價獎勵方案(橫向、縱向比較)，和三年級中考獎勵方案。把老師的.心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。
4.加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規管理加強過程檢查，真正發揮過程管理的作用，特別是平行班的教育、教學發現的老問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國負責教學管理，初二由王明全負責教學管理，初三由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。
5.簡化過程，強調實效，製作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231(一條最值得借鑑的優點、兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題)教學研討中心發言人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕
6.規範課題過程管理。製作陳家橋中學課題工作手冊，使課題管理逐漸有序。
7.做好《資訊技術與學科整和》的結題工作。
8.繼續開展教研組爲單位，問題爲中心的教學研究活動。
9.協調進修校學科教學研究活動，做好九鎮的校本教研輻射工作。
每週、每月具體工作見周工作計劃表。
