時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。可是到底什麼樣的工作計劃纔是適合自己的呢？以下是小編爲大家收集的新學期教導處的工作計劃範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
新學期教導處的工作計劃1
一、指導思想
在市初教股與市小教室和校長室的正確領導下，全面貫徹“務本”理念，以精緻化管理爲策略，提高師生的整體素質；以提高課堂教學效率爲重點，構建“和諧高效課堂”，全面提高教學質量，實現師生全面、和諧、可持續發展。
二、主要工作
（一）全力迎接，教育均衡國檢
1、各小學輟學率控制在0.5%以內。
2、按時畢業率95%以上，畢業率100%。
3、小學畢業生質檢單科及格率達到90%以上，雙科及格率達到80%以上。
4、各校要嚴格控制各班生數不超45人。
5、認真完善學校各專用功能室設備、佈置、文檔等工作，提高使用效率。
6、做好全國電子學籍管理和各項檔案收集，爲迎接評估驗收採集科學準確的數據。
（二）規範行爲，精緻教學管理
認真落實教學常規管理，努力把課程改革理念落實到具體的教學常規管理之中，積極推動全校各學科課程改革，提高教育教學質量。
1.嚴格按照上級規定設定課程，開齊、開足，上好。合理安排學生的作息時間，組織好學生的課內外活動。堅決落實“豐富多彩的課外活動”和“陽光體育鍛煉一小時”，執行各科作業量的規定，並認真檢查落實情況，把好作業質量關。認真做好學籍管理工作。
2.繼續加強化對教師日常教學行爲的要求，強化教學“五環節”的科學管理，嚴格執行“小學教學精細化管理實施細則”，課堂教學要返璞歸真，規避課堂作秀的不良習慣，強調備課、上課、作業、輔導、評價“五環節”的一致性。進一步加強教學規範，正確把握教學基本要求，
有效轉變教師教學方式和學生學習方式，加強作業設計的研究，切實減輕學生過重的課業負擔，紮實提高課堂教學質量。
⑴備課：繼續實行手寫備課和電子備課相結合。備課的重心應放在如何體現“教師的教”引導“學生的學”上。
⑵上課：一方面要着力於“和諧高效課堂”的構建，另一方面是結合“課堂觀察”，全面提升課堂教學水平。本學期將繼續實行巡課制度、“推門聽課”。隨堂課、研討課和公開課，實行分層要求，分層指導。
（3）作業：作業要做到“少而精”，倡導“當堂練”。即每節課要留有練習、反饋的時間，教師要精心設計作業，做到分層要求。
（4）組織活動：組織豐富多彩的校園學科競賽活動，各學科和年級組可組織適當的競賽活動，要注重學生的參與面。透過組織興趣小組等形式，組織學生參加市各項競賽，成績計入教師年度考覈。
（5）檢測：嚴格控制考試次數，每學期組織一次調研。教師要認真編制質量檢測卷，做到難易適度、目標明確，並做好質量分析和反思。技能課教師要明確考覈內容和標準，建立合理的監測體系，切實提高學生的綜合素質。
3.加強對教學過程的監控，提倡輕負擔、高質量，不斷提高教學效率。本學期，各年級各學科要繼續致力於對科學命題的研究，進一步優化，以命題反思教學，改善教學行爲。
（三）立足有效，優化教學過程
堅決執行“五嚴”規定，強化教學的效能意識，認真開展課堂教學、訓練反饋、學業檢測等方面的研究。
1.樹立“目標意識”。認真學習、研究教科書和課程標準，明確教學內容的目標和要求。同時認真研究學生，瞭解不同學生對教學內容的感受，從而確定課堂教學的基準點，設立因人而異的教學目標和要求。
2.強化“效能意識”。教師要深入研究課堂，追求每堂課的高效率。要研究最有效的、學生最感興趣的教學方法和策略，提倡“當堂訓練、當堂反饋”，加強與資訊技術的有效整合，打造生動活潑、自主學習、彰顯個性的“有效”課堂教學。杜絕死記硬背、題海戰術，更不得佔有其它學科時間和學生休息時間。
3.營造“和諧氛圍”。做好學生的德育、心理健康教育，開展有益、
健康的課內外活動，和諧師生關係的同時，將學校、家庭和社會教育有機結合，營造良好、向上的學習氛圍，爲每一個學生提供發展空間。
4.反對“盲目主義”。教師要認真、精細地設計作業，作業設計“少而精”，作業批改“嚴而細”，合理、科學的安排訓練，反對“拿來主義”、“盲目練習”，更不得有懲罰性的作業行爲。
5.提倡“科學評價”。要做好學生階段性學習質量的監測，對測試結果要客觀、科學的分析，以便集思廣益、改進教學。要花大力研究學習困難生的學習情況，關注每個細節，科學評價，對每個學生負責。
（四）“科研先導”，深化校本教研
構建“一三六和諧高效課堂”教學模式。是指一個理念，三個時控，六個環節。一個理念：不放棄一個學生。三個時控：
教師連續講課時間不超過5分鐘，一堂課累計講課時間不能超過15分鐘，一節課學生思考、討論總結、練習時間不少於20分鐘。六個環節：明確目標、自主學習、展示交流、精講點撥、有效訓練、拓展提升。組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研。
1.認真組織每週教研活動。積極開展好以教研組爲主體的研討活動，開展真正意義上的集體備課、集體研課，鼓勵教師以輕負擔高質量爲追求目標，研究教材、研究學生、研究教法。語數組繼續開展以年級爲單位的集體磨課活動，深化教師對教材的研讀，提倡個性化教學設計，立足共同進步，促進個人成長，有效發揮“團隊效應”。
2.致力於“一三六和諧高效課堂”的研究和打造。力爭花一二年的時間，構建“和諧高效課堂”。“和諧高效課堂”是個嶄新的概念，是構建“和諧校園”的重要組成部分，對老師們來說是個挑戰，也是契機。
本學期，首先要教師課堂教學工作的自我診斷，努力尋找自身課堂的不和諧因素，並反思解決策略；二要各學科各年級開展有益的.“和諧高效課堂”的教學研討，積極開展“和諧高效課堂”的主題學習活動，及時總結經驗，初步形成“和諧高效課堂”的框架結構。在此基礎上，再透過骨幹引領、外出取經、專家指導等途徑，完善“和諧高效課堂”的操作、評價體系，全面推行“和諧高效課堂”。三要提高課堂教學研討活動成效。
以往的聽課活動後的評議流於形式，主題不夠集中，對教師的提高、成長效果不明顯。本學期開始，各教研組要組織教師認真有層次地剖析教師課堂教學中存在的問題，讓教師的業務能力得到真正提高。
3.提倡以教研組爲單位，開展教研課題研究。語文學科讀寫結合、數學學科問題解決等課題研究，服務於課堂教學和提高教學質量。
4.繼續發揮校骨幹教師的引領作用，開展好骨幹教師示範課活動，發揮資源優勢共享。
5、加強校本課程資源開發的管理。結合我校實際，開發課程資源，優化課程結構，進一步構建國家課程校本化、學校課程生本化、學生活動課程化的課程實施體系，在不增加課時的前提下，建立“大課程”觀，繼續開發和實踐“坦洋工夫茶伴我成長”校本課程，本學期計劃在前幾年課程開發實施的基礎上，進一步完善深化規範校本課程。
（五）鍛造隊伍，提升教師能力
繼續推動青年骨幹教師的成長，以點帶面促良好教風的形成。加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理。
1.重抓課堂教學，紮實提高教師教學業務水平。本學期，我們將繼續施行“推門課”策略，由領導分組聽課，做到一看教師的課前準備，課堂紀律和組織學生情況；二聽聽教師的教和學生的學是否有效，課堂教學是否和諧高效；三查查教師的備課、作業佈置和批改情況。同時要認真組織好組內“研討課”活動和骨幹教師“示範課”活動。
2.要開展多層次、多形式的業務競賽。學校將組織開展教師教學基本功競賽，爲教師參加市級課、教壇新秀、基本功等業務競賽，營造一個奮發向上的環境，促使青年教師儘快成長。
3.充分發用“師徒結對”活動的作用，組織好對青年教師的指導工作，同時促進骨幹教師的成長。本學期，首先要利用好本校資源，開展豐富多樣的“師徒結對”活動。另外，外出聽課活動，將盡量安排師徒共同前往聽課。學校也將努力尋求骨幹教師對外展示的機會，提升骨幹層次。
4、開展“五個一”活動。要求教師每天堅持上好一堂課，找一個孩子談心，思考一個教育問題，閱讀一萬字的書，寫一則教育隨筆。
（六）重視評價，提高教學質量
本學期，我們着重在課程改革的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面進行探索。繼續加強“培優、提中、輔差”力度，近年來，教師注重了培優和輔差的力度，忽視了對中等生的提高，使得許多能更上一層樓的學生停滯不前，因此本學期要將“提中”作爲一項重要工作。要加強對各年級學科（特別是畢業班）的質量調研，跟蹤監測，查找存在問題，制定解決措施，確保教學質量。一至五年級各學科教學質量要有明顯提升，畢業班學生合格率力爭達標或超標。
（七）組織活動，豐富校園生活
繼續開展師生各類讀書活動，開展“閱讀之星”評比活動，積澱校園文化，打造學校品牌。
1、體育和藝術教育。認真貫徹全國、市學校體育工作會議精神，嚴格執行體育與保健教學計劃，保證體育課、專課專用，認真組織大課間活動，確保每生陽光體育鍛煉一小時；落實體鍛達標訓練計劃與學生體能測試，抓好各體訓隊的訓練工作，爲明年市運動會賽選好苗、打好基礎；鞏固和規範其它年級的廣播操動作，加強藝術教育，開展好舞蹈、合唱、書法、繪畫等興趣小組。
2、科技教育和資訊技術教育。積極組織參加市省各項科技創新大賽等活動。加強教師使用多媒體管理，大力提高教師資訊技術運用的能力，各校一方面要重視抓好資訊技術與學科教研的有機結合，探索資訊技術實現優化課堂教學的最佳途徑，另一方面要求教師人人較熟練掌握資訊技術。同時要加強完小校教師資訊技術培訓，努力實現教育資訊化水平不斷提高，有效利用現代現代資訊技術爲擴大農村小學辦學質量服務。
新學期教導處的工作計劃2
一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》爲指導
認真學習貫徹區教導會議精神。緊密圍繞學校工作計劃，樹立服務意識，進行規範管理，調動全體教師的智慧和積極性，爲提升學校辦學品位作出強力支撐。
二、工作思路“一箇中心、兩個重點、三項加強、四個提高”
“一箇中心”：以課程改革爲中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。
“兩個重點”：一是紮實開展校本教研，在課堂教學中落實新課程改革理念；二是教學過程管理的監控與指導。
“三項加強”：一是加強新課程理念行爲化研究；二是加強校本教研執行機制，倡導求真務實的教研氛圍；三是加強教師的培養、培訓，提高教師整體素質。
“四個提高”：一是提高課堂教學質量；二是提高青年教師的業務素質和骨幹教師的知名度；三是提高教師的教學研究水平和理論水平；四是提高教師的服務意識和服務水平。
三、工作目標及措施：
樹立服務意識，規範常規管理，加強備課和教研組建設（前階段重點），加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學能力（後期重點），減輕學生的學習負擔，提高教學質量（全程）。
（一）、樹立服務意識1、認真準備齊教教師備課的各類材料；進一步完善電子學籍管理工作；2、輔助年級組開展好年級的主題教育活動和各類教學競賽、過關檢測。
3、輔助教研組開展各項活動。
4、徵集學科案例、論文、課堂分析等選送教研室；搭建平臺，推薦教師參加各級各類的比賽與活動。
（二）、規範教學常規管理1、嚴格執行課程計劃，嚴格執行“三表”。特別是課堂教學規範10條（具體見附件）2、量化教學五認真的細則，加強備、教、批、輔、考等環節的管理。
各教研組要強化備課，提高備課質量，不僅要備知識點，更要備教法和學法，要從整體上把握教材，善於駕馭教材，創新性的處理教材，除個人備課外，還要加強集體備課、網上備課的能力。
本着“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。本學期加強隨堂聽課力度，教學領導分成三個聽課小組，協同教研組長對全體教師進行“調研課”研討活動，並給予評分和交流探討，提高課堂教學質量。
加強教師作業佈置與批改的規章制度，提倡作業少而精、當堂完成，批改及時、正確。要求：一、二年級儘量不留家庭作業，作業課內完成，如留家庭作業在20分鐘內能完成；三四年級家庭作業30分鐘內能完成。對於作業設計和批改，每位教師要認真對待，力求科學客觀、有效、積極響應減負工作要求，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。
學生學習效果的檢測，由年級段組織單元測試、教研組組織期中檢測，教導處組織期末檢測，特別要求抓好各科試卷分析報告的落實，充分發揮檢測的功能。
3、加強隨班和隨堂聽課，及時評價與評定。
教導處加強聽課力度，依據課堂教學評價表，與備課檢查相結合，及時反饋，點面結合切實提高家常課的質量；指導教師做好聽課評析、作業設計（與作業檢查相結合）、課後反思等。
4、教導處、教研組、教師實行分層管理，努力提高各層次負責人的工作能力和管理水平。堅持目標管理，期初教師要制定本學期透過努力能夠達到的目標，教導處、教研組幫助教師實現和超越目標。本學期要建設、完善、推行：教學八認真管理制度，青年教師培養制度，培優補差制度，專業隊訓練制度，學籍管理制度，校本培訓、校本教研製度等。依據上級精神和相關檔案，教導處依靠各教研組、骨幹教師羣策羣力共同完成。
5、定期與不定期相結合，抽查教學常規和定期組織人員對年級或班級進行教學督導。期末評選教學五認真的優秀教學。
（三）、加強學習型教研組建設。
1、參照市、區優秀教研組評比標準，協助語、數、綜合三個教研組建設工作，有條件上午申報區、市優秀教研組。
2、實行校領導掛靠教研組制度，每位學校行政必須參與相對應學科的教研組建設。
3、嚴格對照區教學水平，合理提出目標，並加大對教研組的考覈力度；加強教研組自我層面的管理。
4、師徒會課，在實踐中鍛鍊教藝。本學期將開展“師徒會課”活動。師徒共同備課、並同堂執教，爲我校的師徒結對活動增添亮點和特色，效促進全體教師課堂教學理念和教學技藝的提升。
（四）、加強有效性課堂的實踐與研究，提高教學能力1、強化學生學習習慣的糾正和養成訓練。
2、加強學生作業的研究（作業量、編制質量問題、層次性問題、效率問題），促進有效性訓練。主要學科除每門配備一套課外資料外，鼓勵教研組、年級組集體協作，研製學案、教案一體化的作業，並註明是基礎題還是提高題，是必作題還是選作題，以供不同層次的學生選做；要求教師對課堂作業全批全改，改後統計分析，個別存在的問題及時當面幫助，共性的問題則在本學科課上講評，並反思教學中存在的問題。
3、提高不同教師的教學能力。陸續組織新教師上崗課、優秀教師示範課、青年教師優質課、教學案例評比等活動。
第一類教師（1至3年）重點工作是做好師徒掛鉤結對學習活動和研究性學習活動，力爭在一年的學習後站穩講臺並初步掌握教育教學的新理念。
第二類教師（4至9年）重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動，並指導好研究性學習活動，力爭每門學科都有教師參加區級及以上的教學比武活動。
第三類、教師（含區級及以上骨幹教師培養對象）的重點工作是做好示範教學、教學研究、課題研究、教師等工作。
4、加速推進教育資訊化。
結合課程改革，加速推進教育資訊化，在現代教育理念的指導下，打好資訊基礎建設，要充分利用豐富的網絡教學資源，有效整合資訊技術與學科課程，爲學生的發展提供廣闊的空間，探索教學改革的新手段、新方法、新途徑，推動教學觀念、教學模式的更新和優化，促進學生全面素質的提高。
①、日 常教學中，教師要在教學設計中恰當選擇媒體，並在教案中有體現。
②、青年教師利用現有的課件，進行實踐活動。要求媒體操作規範，能與學科有機整合。③、骨幹教師嘗試運用新的教學理念進行資訊技術與學科教學整合的課堂教學實踐。
樹立教師即研究者、教室即研究室、問題即課題、教學即教研、成長即成果的理念，以加強課堂教學研究，切實提高教師的教學能力爲目的，以實效性校本教研內容和多樣化校本教研方式促進教師的專業成長。
（一）實施博學工程，強化理論學習一個持續發展的教師應該具有嶄新的教育理念，廣博的教育理論，人文的教育方法。而“博學”則是教師轉變觀念、儲備理論、提升教學理論的基礎。
1、各個教研組要組織教師深入學習《學科課程標準》、本校《校本教研製度》和《實施方案》、有關雜誌上的教育教學文章、相關網站上的教育教學動態等，使每一位教師能夠用全新的教育理念和方法指導自己的教學。
2、加強教師的自我學習，提高自身素質。有組織的學習固然重要，但是受到時間和地點的限制，是被動的，短暫的。唯有自我學習纔是主動的，長久的，纔是教師不斷髮展，不斷提高的基礎。教師在每一學期要瀏覽小語等教育網站，閱讀各類教育書刊，並且將自己認爲有價值的資料摘錄（可複印、打印），完成教育資訊摘錄本。
（二）加強課堂教學研究，切實提高教師教學能力提高教學質量，關鍵在課堂。
1、強抓備課首先讓教師獨立鑽研教材、課標要求，使之對這冊、這單元、這課有感性認識。其次一校本教研組爲單位集體研究，把自己獨立思考的認識、理解說出來合作交流，形成共識。然後把集體研究形成的共識，結合本班學生的實際情況形成自己的教案，指導教學。
2、強抓隨堂課校長室、教導處下班聽課不定人、不定學科、不定時間、不預先通知。好的經驗及時在全校教師中宣傳學習，發現不足及時與教師商討，並提出改進意見。引起教師對隨堂聽課的重視，每節課都精心準備，認真上，切實提高隨堂質量。
3、強抓研究課每位教師一學期至少上一節“嘗試課”，一節“賞析課”。教齡在三年之內的教師每學期至少上兩節“賞析課”。備課組內各教師根據自己研究的某一主題確定一節課。先在集體備課的基礎上，圍繞教研主題在教研組內執教“嘗試課”。再由教研組內集體對話交流，尋找成功與失敗之處，尋找整改方案，填寫課堂觀察記錄表，從而使課堂優化。“嘗試課”的數量根據各教師的實際情況而定，但必須上一節。之後在學校內上“賞析課”。教研組內教師可抓住“嘗試課”和“賞析課”的變化進行回顧和反思，提煉在這個主題化研究過程中有價值的東西，並在對話中提升主題認識。“嘗試課”屬於校級公開課，實行申報制。一般在學期初自己選擇課文在教研組內進行申報，申報時需說明這堂課要體現的主題，上課的課題，上課的時間，上課的班級和地點。教研組長要根據實際情況進行合理調整安排。制定出組內教師上課時間安排表。在執教“嘗試課”或“賞析課”之前一週，執教者將上課資訊在網絡平臺上公佈，該資訊包括要素見例：
研究主題：擴展閱讀執教課題：《杏兒熟了》第一課時執教人：xxx執教地點：電教室執教班級：404班備註：需要拍攝全過程這樣提前預告便於同組教師提前熟悉研究內容，更有利於在進行課堂觀察和評課的時候由一個點進行關注，有針對性且強化了主題意識。每個教研組在學期中後期根據各位教師開課情況，推薦一到兩節精品課，向全校教師展示。
4、強抓青年教師彙報課要求教齡在三年以下的青年教師和新調入的教師在每學年的第一學期內，向領導和全體教師上一節彙報課，然後進行集體評議，使他們儘快入格和適應學校的教學工作，不斷提高教學能力。彙報課可以和本學期的“賞析課”合二爲一，更鼓勵教師另外選材，爲自己多爭取一次鍛鍊和展示的機會。
5、強抓骨幹教師展示課學校積極支援骨幹教師到省、市乃至全國各地培訓學習。要求省、市、區級骨幹教師、學科帶頭人在教研活動中作中心發言人，把培訓是學到的新理念、新思想、新方法及時傳達到各位教師。每學期向全校教師作示範課一節，帶動所有教師開展課堂教學研究，充分發揮骨幹教師的作用。
6、強抓校外開課（賽課）校外課是展示我校課堂教學、教改科研的大好機會，也爲教師提供了展示和發展自我的平臺，學校要高度重視，從人力、物力、財力上大力支援。
7、強抓教學反思無論是校內的家常課、嘗試課、彙報課、展示課，還是校外的開課、賽課，都要求教師進行深入地教學反思。反思對教師發展十分重要，而要反思，則要先發現問題，沒有問題，何來反思？我們建議教師可以從以下三個方面入手發現問題，繼而反思自己的教學。a透過對自己教學的回顧進行反思。此反思使自己對教學的觀念、行爲、設計理念進行深刻的審視，從而發現自己的不足。b透過學生的行爲進行反思。很多時候，學生的行爲是教師行爲的一種折射。c透過邀請同事、專業人員觀察研究教師教學來反思。邀請他們聽課、評課，並與他們對話交流，可以使我們用新的眼光看待自己的教學行爲，從而改進教學設計。
（三）多樣化校本教研方式1、網絡式教研由於我校老師每人都有電腦，我們就可以利用網絡這個大平臺，把一個值得研討的有價值的課例搬上網絡，讓教研組內教師在規定日期內以跟帖的形式就這個課例充分發表自己的意見。課例的形式既可以擴大參與面，增加跨學科研究的可能性，又可以給老師們自由支配時間的權利。網上課例每學期不少於3次。每一期的網上課例教研組長負責將資料打印存檔。
2、沙龍式教研“沙龍”是一種聚談，可以自由發言。這種形式氣氛輕鬆，交流融洽，有利於教師主動參與、自由發揮，一般以一個課例或一個問題爲載體，廣泛應用於備課組教師課後的交流、教研組對某個教學課例進行參與式的討論等活動中。沙龍式教研內容可以是：
a、圍繞大家感興趣的教育教學話題，複印給每位教師一篇文章或資料，然後大家先自主閱讀，再展開有序地討論，形成共識。
b、沙龍式教研還可以是教師與學生的自由對話。一節教研課後，教師可以留下幾個學生，針對教學內容或方式對學生進行訪談，然後從學生的角度看課堂教學。
c、在活動之前3天通知每一個教研組成員下一次教研活動的內容和主題，讓每個教師都事先去想一想，找一找資料，或者寫一寫，這樣在集體討論中才有話可說，有備而說。
d、每人找一個富有教育意義的故事，組內進行交流，大家圍繞一些教育的問題展開討論。
e、組織教研組教師花一週時間閱讀一本教育專著，然後在教研組活動的時候，以沙龍的形式自由暢談，分享心得。沙龍式教研可以是面對面地聚談，也可以是發在上的帖子。教研組長可以視具體情況而定，但要注意資料的儲存。除以上教研方式外，爲了構建學習型的教師羣體，還可以開展教師讀書活動，組織學習，交流學習心得，以提高教師的教育理論水平。爲了讓青年教師更快地脫穎而出，嶄露頭角，還將舉行豐富多彩的校內教學競賽活動等。
讓孩子們喜愛讀書，讓書成爲他們的朋友；培養孩子們良好的閱讀習慣，提高孩子們的綜合素質；營造良好的讀書氛圍，實現書香校園。
（一）、創設令人神往的閱讀環境1、從校園音樂鈴聲聽到書的聲音。繼續將在早晨到校和傍晚放學清潔期間，播放經典詩文誦讀；下課鈴聲換成古詩新唱；午餐音樂換成經典童話、寓言、文學作品播講……使學生整天都浸潤在美妙的書聲之中。
2、從校園牆壁裝飾看到書的笑靨。讓圍牆、通道、教室走廊都透出書的資訊，讓進校園者彷彿置身於書的世界之中。
3、開闢班級讀書角，讓學生隨手能拿到書，開墾師生讀書的樂土。
（二）、開展令人愉悅的讀書活動1、教師讀書活動閱讀各類書籍，並做好相關的摘記，在4月底和5月底舉辦教師讀書沙龍，教師暢談讀書體會。
2、學校讀書活動透過開展故事接龍、“我爲故事畫插圖”等相關活動，激發學生的閱讀興趣。開闢圖書資訊欄，介紹好書、交流讀書心得等。
3、班級讀書活動（1）、學期初成立符合本班學生的書友隊，在隊友中相互分享閱讀、交流心得。
（2）、發放告家長書，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長爲孩子營造一個“書香家庭”。每班每學期至少舉辦一次“親子讀書會”。
（3）、更大限度地利用好學校圖書館，以班級爲單位定期向圖書館借閱圖書。班級圖書角的書源，還可以引導學生提供個人藏書，增加班級圖書角的儲藏量。
（4）、利用早自修時間，由語文老師作相應的任務佈置。每週二作業整理課時間專門，由語文老師進行閱讀指導、好書推薦、故事誦講，每週四寫字課時間，讓孩子自由閱讀或集體交流，中午餐後、放學回家引導學生自主閱讀。
（5）、每次閱讀後，要求學生填寫讀書報告，讀書報告的內容可以由各語文教師根據學生年齡特點和閱讀實際，自己設計後年級段統一。這份讀書報告作爲“讀書伴我成長紀錄”的主要組成部分。“讀書伴我成長”期中期末彙總交流，其內容也可以記錄學生的閱讀體會、自己創作的文學作品等。
（三）、評比書香班級、優秀讀書個人1、書香班級（1）圖書角（書目類型、數量；有無圖書管理員；圖書借閱制度）（2）“讀書伴我成長紀錄”（創造性地使用）（3）班級讀書活動記錄（計劃、方案、資料等）（4）各類讀書競賽中的表現2、優秀讀書個人各類比賽均設一二三等獎，除此之外，還將分“華小小學士”、“華小小碩士”、“華小小博士”、“華小超級小博士”等獎項。
（1）華小小學士--一學期讀完四本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小小學士”證書一張。
（2）華小小碩士--一學期讀完六本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小小碩士”證書一張。
（3）華小小博士--一學期讀完八本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小小博士”證書一張。
（4）華小超級小博士--一學期讀完十本書（符合自己年齡特點和閱讀水平的書），“讀書伴我成長紀錄”完成情況良好的學生，頒發“華小超級小博士”證書一張。各類先進先由語文老師和班主任共同推薦，然後經校長室、教導處審覈，之後頒發相應證書。
積極開展體育、衛生和藝術教育，全面推進素質教育，促進學生身心健康成長，不斷提高學生體質健康水平，主動適應素質教育改革的要求，促進學生全面發展。
1、上好體育課，加強責任心，規範上好每一節體育課，堅決不允許在上課期間學生活動學生的、教師活動教師的、或者教師不在場，讓學生自由活動的現象發生。
2、上好早操、課間操和課外活動，體育教師要按時到崗，統一輔導確保效果。
3、體育組要搞好各類體育活動。
4、開展藝術節活動，豐富校園文化生活。組隊參加五月底的區“六一”文娛匯演，爭取獲獎。
5、加強對興趣小組、假日活動的管理，以興趣小組活動、假日活動爲載體，培養學生多方面的興趣愛好，爲學生全面發展搭建舞臺。