隨着個人的文明素養不斷提升，報告的用途越來越大，不同的報告內容同樣也是不同的。那麼什麼樣的報告纔是有效的呢？以下是小編收集整理的班主任工作報告，希望對大家有所幫助。
班主任工作報告1
尊敬的領導，親愛的同事們:
大家好，時間如白駒過隙，稍縱即逝。彈指間來到XXX中學已經一個學期了。回首本學期，忙忙碌碌，我們全體教師在校領導的指引下，透過辛勤，無私地付出圓滿高效的完成了各項工作。正所謂採得百花成蜜後，幾多辛苦幾分甜。
來到濱中，看着學校與原來學校翻天覆地的變化，我感覺自己來對了，我雖然已不年輕，但我也隨着年輕人一起，在不斷的讓自己成長，並且承蒙領導的信任，我擔任了九年級的班主任，在這期間即有艱辛，也有苦澀，但我收穫了幸福，因爲我得到了家長和社會的認可，在工作中，我主要從以下幾個方面去做的：
一 傾情付出，竭盡所愛
對待學生，我傾心付出，即便是相對頑劣的後進生，我也能像家長一樣關心，鼓勵他們，最終使他們轉變過來。如；我班的叢志恆同學開學初在宿舍打架，再打羣架的過程中甚至使用甩棍，孩子情緒上一再逆反，而且父母均不在身邊，是個留守兒童，我就利用課餘時間與之談心，勸導最終使之感化轉變，成績更是出現了一個質的飛躍英語成績達到了百分以上，這更增添了孩子的自信心。我既嚴格要求像他一樣的學生們，又耐心細緻地做學生的思想工作，真誠地關心他們與他們面對面的交談，並且經常進行電話家訪，讓他們放下包袱，輕裝上陣，把精力放在學習上，關愛學生，關注每位學生的發展。這也應了我常說的一句話；我們不但要學會學習更重要的是要學會如何做人。
二 愛崗敬業，忠於職守
在教學工作中，我也兢兢業業，勤勤懇懇任勞任怨，認真履行自己的職責，做好本職工作。
人到中年的我，身體可謂是多事之秋。腰間盤，關節炎等弄得我夜不能眠，雪上加霜的是，一天在下班的途中由於路滑，不小心摔倒致使尾骶骨挫傷，裂紋。不能動，必須養一個月左右，不敢仰面躺着，翻身不敢，走路擡腿也很費勁，但是我只在家休息五天。因爲我惦記着我的班級，我的這些孩子，不管自己多苦多累我都堅持出勤從不缺課遲到早退。因爲有兩個畢業班的孩子在等着我上課，更有一個班的學生需要我去管理。一連串的困難我都克服了，我的傷從未影響過我的教學和班級的管理工作。
爲了全面推進素質教育，我們班展開了一系列豐富多彩的文體活動，九月份，我班同學精心設計板報，手抄報，使班級的德育氛圍濃厚，給學生充分展現才華的機會。讀書角使學生博覽羣書，智慧牆更是使學生睿智聰慧。充分打造出了班級的特色文化，讓每一面牆壁會說話，給學生們營造了一個溫馨的家。讀書彙報會更是使學生積極參與其中，孩子的能力遠遠超出了我們的想象，有了競爭纔出現活力。元旦聯歡每個學生都參與其中，發揮自己的特長，唱出了心聲，舞出了個性，學生在展現自己才華的同時，更拉近了師生間的感情，當全體學生大聲喊出，老師元旦快樂，你辛苦了，我們愛你，我真的被感動了，感動的想哭。千言萬語也不如這幾個字，正如同事們所說的，我們不圖回報，這幾個字足矣。
每週一的班會課上，我都會給學生以鼓勵，講講學習的重要性，爲他們加油打氣，其實每當看到學生學習鬆懈時，我都會利用自己的課堂哪怕幾分鐘的時間也要給學生講講外面精彩的世界，鼓勵他們學進去，走出去。看着學生們充滿期待和嚮往的眼神，似乎在告訴我，老師，我們要努力，我們會努力的。除了激勵學生的學習，我還時常督促學生的日常行爲要規範。督促學生文明就餐，課間活動有序，班級乾淨整潔。致使班級在紀律衛生，勞動等各個方面獲得初步成效，我還精心培養了一批得力的班幹部，是我的工作更是得心應手。
十月份我們又召開濱中的第一次家長會，看到家長會後的留言，我知道家長會是成功的，我們的付出得到了家長的認可。我們也透過家長會冀校通實現了家和學校的溝通。真正的讓學生把濱中作爲自己人生的一個轉折點。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年來的班主任工作，幾多感慨，這其中有經驗，但更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，我很累，但很充實。是領導，家長及學生的信任使我揹負責任。是強烈的責任心使我激流勇進。雖然工作中還存在很多不足，但我會以飽滿的熱情，求實上進的心態，帶領我的學生們，在20xx年中考中取得驕人的成績，爲我們濱中爭光彩。
班主任工作報告2
我是桃源昇實驗學校一名數學老師，1983年開始從事教育教學工作。從那以後，我便踏上了神聖的三尺講臺，一直從事數學教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我並不滿足於現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行着當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了三十個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。三十多年來，我總以學生爲本，敬業修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導、同事的一致好評。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
古人說：“身教重於言教”。榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行無時無地不在影響着學生。只有時時處處做學生的表率，才能在潛移默化中培養學生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素的修養促進學生健康成長。使學生學習知識的同時從老師的身上學習做人的道理。擔任數學教學和班主任工作以來，爲了瞭解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗開啟，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話；新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響着教育教學的提高，我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，透過學習與實踐，我的業務水平有所提高，積累了一些經驗，取得了一些的成績。
贈人玫瑰，手留餘香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。生一起搞；教室裏的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；三十多年來，我甚少缺課，即使是生病也要堅守自己的崗位。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行爲榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。
二、用愛心溫暖每一位學生
教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典範。所有的學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要老師的關愛。我認爲愛學生就應該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學生健康地成長。今年我擔任四年級數學教學和班主任工作。這個班的學生大多數來自周邊農村的學生，學生的成績很差，爲了帶好這個班，我利用休息時間給學生義務補課。我班上有二十多個學生，其中有九個沒有母親（或離異或去世），因此我在每一個孩子的身上投入的心血要比平常多得多，只有更盡心更努力更無私才能讓孩子們感受到學校生活如家庭般溫暖，老師會和父母一樣給予他們溫潤的關懷。在學校組織的獻愛心活動中我將200元錢贈與了班上的李娜同學，她勤奮努力，尊師愛友是個積極向上的好孩子，可是她父母離異，生活上得不到很好的照顧。我願意盡我的綿薄之力讓孩子過得更好一點，我對孩子說：“沒有母親的庇佑沒有關係，學校就是你溫暖的港灣，老師就是你的母親。”孩子在我的關懷之下，不忘本不驕不躁樂觀友善，學習成績一如既往的優秀。這讓我深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因爲情感就是學生學習的動力。班上的其他同學我也會經常給予不同程度不同方面的關心，家裏面有我家孩子不合適的衣服，我常常拿到學校把他們送給需要幫助的同學們，還有我還會買點文具用品送給同學。因爲我始終認爲，當老師最根本最重要的是良心是職責，只有讓孩子身心都得到慰藉，成績纔能有保障。
對於後進生的教育問題我也有自己的看法。後進生需要的是老師更多的愛。相對來說，後進生在學習過程聽到的大都是批評，甚至是諷刺挖苦。後進生對老師的教育常持迴避和牴觸情緒。對於後進生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發現他們身上的優點，以他們自身的優點，去克服學習上的困難。教師就要用課餘時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作鬥爭的信心、恆心。一旦發現他們的微小進步，就要及時表揚，鼓勵他們奮發向上。我班的王超同學上課除了自己不學習還影響其他人，平時說話常帶髒字，對老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，做操不認真，在學生中就是一個小霸王。我常從生活上關心他，一有時間就和他談心，爲了約束他，還讓他當了勞動委員，從那以後這個學生有了很大進步。要想建立良好的師生關係，就要尊重學生，才能取得好的教學效果。學生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關係，對學生的學習有直接的影響。教師能較好地瞭解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快。
三、爲每一位學生樹立自信心
幫助學生建立自信，就是爲之奠定成功的基石。心理學家告訴我們，自信會產生心理的內在驅動力，促使一個人有良好的表現。許多情況下，有了自信，事情就成功了一半。我每接一個新班，都會幫助學生樹立我能行的自信心。當學生有了信心，也就爲今後的教育取得良好的效果打下了必要的基礎。在教學過程中我時時幫助學生樹立自信心，特別是對那些學習基礎較差的學生，我更是“以表揚爲主，批評爲輔，少注意他們的缺點，多發現他們的優點，讓他們有成就感，使他們相信自己並不比別人差”。表揚和鼓勵可以使學生情緒高漲，調動起內在的潛力。好孩子是誇出來的，而批評、諷刺、挖苦只能讓學生產生逆反心理。人所共知，大禹治水，重在疏導，治水不能光靠堵，教育學生同樣不能光靠批評。在我接的班裏，後進生較多。第一次開家長會時，學生們都很擔心老師會給他們告狀，有個學生說：“家長會是我們的受難日，會後準是一頓訓斥，沒準還得挨頓打”。另一個學生說：“這已經是咱們的家常便飯了，愛怎麼地就怎麼地吧”。而我卻出乎學生的意料，對他們的缺點隻字未提，反而把每個人的優點和進步給予表揚和肯定。會上還對家長說：“不要放棄自己的孩子，少責罰多關心，相信自己的孩子能學好能變好”。在家長會上，家長臉上沒有尷尬的表情，有的是希望的笑容。家長們對我的做法表示認可、讚賞。第二天學生對她說：“老師您真好，這是我第一次開完家長會後沒挨訓斥，感覺真好。以後我們一定努力學習，爭取及格，不再拖咱們班的後腿”。她聽後很欣慰的說：“我相信你們能夠做到，我期待着你們的進步，你們還可以把目標定得再高點”。愛學習好的孩子不難，可愛學習不好、反應又慢的孩子就很困難了，這更需要教師有耐心和自信心。作爲教師千萬不要放棄他們，相信透過師生共同的努力，他們進步的空間更大，想進步的願望更強烈。而他們的點滴進步，對父母來說都是莫大的欣慰。
四、建立良好的師生關係
“親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關係在教學中的重要性。我們都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就願意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關係會使你的教學取得好的效果。爲了與學生建立良好的師生關係，我課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天，批改作業和試卷時，常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業做得很好，要再接再厲；你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學習一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進老師和學生的感情。記得有一次在教師節那天，幾個學生送給我一束野花，我回到辦公室裏拿了幾本筆記本轉送給這幾個學生，並在筆記本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。
建立良好的師生關係，要尊重學生，平等公證的對待每個學生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師生的關係，才能取得好的教學效果。師生間關係親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地瞭解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快，我們的教育教學一定會收到良好的效果
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在擔任班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。透過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考覈。我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因爲典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得着。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
班主任工作報告3
對於“班主任”這個概念，自己一直都是很模糊的。實習之前，已從師兄師姐口中瞭解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。因此，和大多數實習生一樣——還沒有去實習之前，就對班主任工作產生懼怕感。在實習的六個星期中，我擔任了高一463班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到更多書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。下面，是我在實習期間擔任班主任的一些體會和感受：
一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂
古語有云：“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。
我在實習的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。試想一下，面對一個龐大的班集體，如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟着感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。只有制定了詳盡的班主任工作計劃，才能真正做到繁而不亂。
二、深入調查研究，全面摸清班底
作爲一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作爲一個實習班主任，剛開始對學生的基本情況不瞭解，於是我利用見習的前三天，透過找原班主任瞭解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還透過批改週記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。
透過以上方法，不到一個星期，我逐步瞭解了班內每一個學生，爲做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、爲人師表,率先垂範.
俗話說：“身教重於言教。”高中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。老師的外在行爲表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。在學校裏,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,爲了規範學生的行爲,我在教育工作中,真正做到爲人師表,率先垂範.我作爲一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們要早到,我在上課時候會準時來到教室；教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴.。
所以，作爲實習班主任，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學生的認可與支援。只有尊重自己、爲人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
另外，實習期間，我還深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鑽研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對於班主任工作是至關重要的。
四、培養班級的積極分子，形成領導核心
從某種意義上說,創建和諧的班集體,班幹部是決定性的因素之一。
由於我是實習老師，經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。由於所接手的班級在在班幹部選舉任命方面也出現失誤，沒有選出一批得力的助手。比如說班裏出現小團體，全班同學不夠團結等問題，班裏大問題沒有，但小問題不斷。這樣在班主任權力下放的時候，班幹部內部不團結，導致管理不當，有一些班幹部在管裏同學時將自己的個人情緒凌駕於同學之上，出現了同學不服、管理的局面。由於本班人數比較多，在上課時，也會出現學生和科任教師唱反調的現象，對一些科目的學習熱情不高等現象。
由於自己只是一個實習班主任，對原班主任挑選出的班幹隊伍不能作過多的干涉，只能想辦法補救。在實習期間，我儘量找班幹部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束後及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現後得到弘揚.班級的凝聚力透過這些活動得到了很大的增強. 透過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果，充分發揮班幹部的主體作用，加強學生之間的瞭解和交流，增強班級的融洽度。
是的，班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
對於一個成功的班主任來說，培養一支高效率的班幹部隊伍顯得尤其重要。
五、確立班集體的奮鬥目標，重視對學生的信念理想教育
作爲剛剛從初中升上高中的學生，大多數還沒有適應這種角色的轉換，據我瞭解，很多學生都對自己的學習，目標，理想迷茫，找不到人生的方向。對任何事都不夠自信，彷徨迷惘。
面對這種情況，我爲他們策劃了一個“舞動青春，放飛夢想”的主題班會，目的就是希望他們能早點找到自己的奮鬥目標，找到自己的人生航標。
從他們後來所上交的作文來看，他們在這次的活動中都有所收穫，對自己的人生方向也漸漸清晰起來，這也是我感到最欣慰的。
在實習結束的時候，我給他們每個人都留下了一些鼓勵的話：像“學會好好反思昨天，好好把握今天，好好規劃明天” “今天你站在哪裏並不重要，重要的是你將朝着什麼方向前進，明天你將站在哪裏。相信知識改變命運，技能改寫人生。即使窗外沒有風，我們也可以有飛翔的感覺，做任何事，只要‘試試就能行，爭爭就能贏’。”諸如此類的話。其實，多對學生說一些可以說比較煽情的帶點鼓動性的話，那麼他們會感覺我的未來我做主，命運掌握在自己手中。
六、注重對學生的“情感投資”——善待後進，施予愛心
評價一個學生是好生，還是所謂的後進生，不能從單一的方面去評價，成績好壞並不是評價他們好壞的最終標準。我覺得：教師最大的失敗就是一味的盯着學生的缺點看，而忽略他們身上的閃光點。
其實，每一個學生身上都有令人驕傲，值得肯定的地方，關鍵是我們的琴絃有沒有和學生的對準，這樣才能奏出美妙的琴音。
影響班主任和學生之間關係的一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因爲他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找後進生進行特別輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關懷。並找出原因，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
所謂“親其師，信其道”， 作爲班主任，尤其應注重對學生的“情感投資”感情上的溝通是實現師生之間溝通的紐帶。
五個星期的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。
教育，是一種永遠遺憾的事業，但我會盡力把這個遺憾值降到最低。在以後的日子裏，我將繼續鑽研學習、提高素養，借鑑各班主任的教育智慧，爭取早日成爲優秀的班主任。
班主任工作報告4
伴着收穫的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之後會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作爲他們初入高中的思想和行爲的啓發和領導者，肩負的職責和任務何其艱鉅！
回顧三年來我的工作歷程，抱着對學生、對工作、對學校負責的心態，認真、務實、腳踏實地的做好份內的每一件事，努力開展工作。
一、教學工作
三年來，一直工作在教學的第一線，教九年或七年兩個班的數學，有一段時間還兼兩個年級的數學教學，我作爲負責教學業務工作的領導，對業務精益求精，主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七年級堅持用多媒體進行教學，提高教學效率，XX年，本人被評爲市數學學科骨幹教師，二00九年獲區評優課一等獎，在全國第四屆資訊技術與學科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學改革》被評爲省科研成果二等獎。
二、班主任老師工作
三年來我一直從事班主任老師工作，在班主任老師工作中，嚴格要求自己，因爲自己是學生的先行者，自己的一言一行都影響着他們。三年來，我和學生之間處於一種和諧的狀態。我非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是我的學生無論表現子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我給予更多的熱情幫助，用自己高尚的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。在我的努力下，學生在生活或學習上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。
三、教務主作及年部主任工作
首先作爲教導主任和年部主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。
1、突出服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學習，弘揚正氣；二是樂於接受羣衆監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認爲，一個人無論他的職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。尤其是擔任了教導主任以後，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支援。在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起平等的合作關係，不勾心鬥角，注重團結，容人容言，提高心理承受能力，處處起帶頭作用，要求老師做的，我自己一定要先做到，以身作則，在考覈中做到了公平、公正、認真，傾聽老師的呼聲，捕捉他們的意願，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三年來累計請假不超過五天。
2、重視合作意識。作爲一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋樑溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合羣體、擇善而從，在管理中形成合力，在學校長的指導下，制訂好教導處的工作計劃，並組織實施，使學校教學工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
其次，努力做好業務範圍內的各方面工作。如：制定教務工作計劃和教學行事表、徵訂發放教科書、編排課程表、常規檢查、組織考試，覈算考試成績、串課、查課等等。
三年來，作爲領導班子成員的我緊密團結在學校長周圍，和其他成員團結一致，同心協力，齊抓共管，XX年中考公費線考上17人，XX年中考公費線考上13人，09年中考公費線考上18人。
班主任老師的工作雖然很辛苦，但每次聽到學生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什麼理由不把班主任老師工作做好呢？
班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業心的班主任老師所追求的目標。首先，班主任老師要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。其次，班主任老師要認識到“德育爲首”的重要性。再次，德育作用於集體、集體又作用於德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。
班主任工作報告5
我和x（x）班學生早在五年級接觸了到今天，真正接手做班主任一個學期多了。我感受挺多的。做班主任和不做班主任，對於學生的瞭解有很多不同；做高年級的班主任和低中年級的班主任又不同。這個道理好像很明顯，誰都知道，但是這些不同與相同，特別是方法和具體處理措施方面，真是經歷過纔能有更深的體會。中低年級的學生，你把對他們的要求細細解說，一定要具體，要不斷反覆地強調，讓他們深入腦海。但對高年級的學生，反覆重說一個要求，說多了往往會引起他們的厭惡不煩。他們可以給你背出一大堆道理來，因爲這些道理已經深入他們的心中，但是他們還是偶爾會犯錯，是規則沒有控制住自己的行爲。針對高年級的這種特殊情況，在上學期初我制定了我們班的班規，並實行每天計分、每月統計、總分記住學期總評和評定等方式，這種激勵效果還是很明顯的。在這個學期初我利用綜合實踐上一個內容，在講到《生活中的規則》時讓學生自己制定一份x（x）班的規則，並要求大家嚴格遵守。我覺得任何規則在執行之初，只要真正落實總是能出效果的。但久了大家會沒有了開始的熱情。其實貫徹下去的規則一段時間後就會慢慢地被大家接受。
經過一段時間後，現在本班有了些明顯的改變。
一、班上最調皮的富揚同學，在上學期被我有次整了一次，之後就收斂了，至今還沒有在校犯過事。
二、原來班裏找不出幾個管理能力的班幹部，他們就是學習好，膽子小，能力弱，經過一個學期的指導後，這學期我感覺我這班主任輕鬆了很多，因爲她們確實能力增強了。
我覺得，希望一次利用好方法把班級搞好，然後一勞永逸，那是不實際的。儘管已經六年級的，但是他們終究還是小孩子，不可能不犯錯，只要不是大的原則問題，我還是抱着寬容的心去看待他們的小錯誤，提醒他們。而遇到大問題就要嚴肅指正，有必要時還得在班上提醒全班同學。我希望學生能離開他人的監督真正自己管理自己。
班主任工作報告6
緊張忙碌的一學期即將畫上句號，在這繁忙的時刻，我也不會忘記反思自己的工作。學期剛開始一個多月的時間，自己沒有當班主任，每天上好課、備好課，下班的時間就回家，那段時間我感到很輕鬆，因爲自從畢業踏上工作崗位，可從來沒有享受過如此厚待。但好景不長，第二個月就接到校領導通知讓我接待任七(11)班的班主任工作。從接班至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了不少成績，同時也感悟到工作中存在的不足，現將本學期班主任工作總結如下：
一、班級管理中的成績
1、 班級現已經是民主管理、班級自治。
班幹部學生選，班級大多事務學生幹部督促、檢查、落實。
2、 執行班主任制度已成爲一種管理模式，學生已養成了良好的自主參與管理的習慣，班級日誌已落實。
3、小組合作已真正落實小組捆綁，共同進步，排位已實行好、中差十人組合，評比各組每次考試的進步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了不放棄任何學生。
4、 班級學生的整體成績較以前有所提高，班內涌現了不少進步特別快的學生。
5、班級凝聚力，較以前明顯增強，如今每位同學都能認識到個人與班級的關係，都能在各項活動中體現班級團結，如：歌詠合唱比賽初中部第一名，詩歌朗誦比賽初中部二等獎、三等獎，拔河比賽七年級組第一名等。
6、學生思想較以前有較大進步，班內無違反校規校紀的事，學生的紀律觀念較以前明顯增強。透過讀經、誦經、講經，對學生進行了良好的教育，學生的行爲習慣得到培養。
二、班級管理中的不足
1、 由於每天上午上課、下午備課，跟班的時間相對上學期有點少。與學生溝通的機會較以前少。
2、 班級紀律有好轉、有進步，但仍沒有達到我的願望、目標。
3、 學生學習成績有進步，但離我的目標相差甚遠，仍有一些學生學習不夠踏實，思想浮躁，生活懶散。
4、由於忙於備課、上課，改作業，參與學生活動，帶領學生活動的次數較以往明顯減少，以致使部分學生感到不快樂。
5、學期初定的讓學生旋進學習的漩渦這一最終目標，沒有真正實現，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不可分的。
三、今後班級管理的目標及打算
1、多抽時間與學生交流，進一步做好學生的思想工作，力爭讓每位學生積極主動的對待學習。
2、繼續利用好班幹部進行自主管理，加強對班幹部的培訓，多進行方法指導，力求班級管理更科學有效。
3、下學期多擠時間開展課外活動讓學生化學習之餘能多一些快樂。
4、小組合作常抓不懈，下學期將在小組競爭上多動腦筋，使小組合作學習更有效，更積極，讓學生真正漩入學習的漩渦。
總結這一學期，我個人認爲自己在班級管理中又總結了不少經驗，雖然一學期的班主任工作很苦、很累、壓力很大，但是當有了收穫的時候，你會快樂着。回想學期初沒當班主任那段輕鬆、甚至是放鬆的日子，我還是比較熱衷與緊張、忙碌而充盈的生活。
班主任工作報告7
20xx~20xx學年第二學期，按照系部領導的安排和工作的需要，由我繼續擔任03小學教育（2）班的班主任。初爲人師，在教育教學工作上都經受了鍛鍊，感觸頗深，現就本學期班級管理的情況總結如下：
一、沒有規矩，不成方圓
在擔任該班班主任的過程中，我逐漸發現學生有許多不良的習慣。比如，習慣性的穿拖鞋去教室等正式場合，紀律性不強DD上課，晚修，早操缺席、遲到和早退現象較多，做事比較拖拉等。我考慮到這些不良的習慣與海南炎熱的氣候有關。但同時我也意識到這些習慣畢竟是不好的習慣，與一個新時期朝氣蓬勃的新青年形象不符。
因此，我在尊重海南特有的氣候與風俗特點的前提下，我對學生的這些不良習慣進行了深刻的分析和批評，並提出了較爲嚴格的行爲規範。這些規範有下列幾點：
（1）去教室等正式場合嚴禁穿拖鞋。
（2）上課尊重老師的勞動，在未獲許可的情況下不得隨意走動和喧譁。
（3）樹立準確的時間觀念，不能隨意缺席、遲到和早退。
經過一學期的努力，學生的行爲習慣明顯好轉，幾乎看不到有學生穿拖鞋去教室，學生按時參見各項活動的時間觀念也得到了強化和鞏固。
二、鼓勵學生積極參加社團活動
在我剛接手這個班的時候，我就明顯的感覺到班風有些沉悶，學生下了課都爬在課桌上不動。碰到學校組織的各種社團活動，學生的反應也比較冷淡。我對這種狀況，非常擔憂。因爲學生如果不參加社團活動就不能鍛鍊多方面的綜合能力，尤其是組織能力和協作能力和交際能力，這些能力對一個學生來說太重要了，並且應該在他們在學校時就得到足夠的訓練。
可喜的是我發現學生並非不願意參加這些社團活動，他們內心裏也非常熱衷於這些活動，但他們缺乏勇氣。所以，我就從如何激發他們的勇氣出發，透過主題班會和組織活動的方式，鼓勵學生大膽的參加各種有益的社團活動，展現自我，鍛鍊能力。爲了進一步激發學生的熱情，我專門建議班委會拿處班費用於活動經費和獎勵參與者。
在我院理科部舉辦的“首屆大學生青春風采大賽”中，我班一舉拿出三個由10名同學參與的高質量的節目，第一個節目是有符傳妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞劇《越來越好》，第二個節目是有韓如婷和孫多菊演出的古典舞劇《玉魂》，第三個節目是李傑青和胡秀慈演出的吉他伴唱，這些節目得到了大家熱烈的掌聲。學生參加各種有益活動的積極性大大提高了。班上的氣氛也變的越來越活躍和明朗。更重要的是學生更有勇氣更樂於參加各種活動了。這樣的精神狀態無疑對他們的未來具有積極的意義。
三、考取職業技能證書的的目標導向作用
我班的學生總體來說學習是很刻苦的。但他們告訴我，他們雖然在學習，但卻不知道明確的目標，也沒有很強的興趣，學習的效果也不明顯。尤其是在晚修的時候我發現有的學生，一會看這個書一會兒翻那個書，似乎不知道他該學什麼。
在這種情況下：我提出了以考取職業證書爲目標的學習策略。即圍繞中師學生必需的證書來展開學習：
（1）計算級技能證書DD要求掌握計算機基本的理論和熟練的操作技能。
（2）教師資格證書DD專業技能的培養，主要針對畢業好從事的教學工作積累豐富的專業知識和技能。我還建議他們在晚修剛開始的幾分鐘內練幾頁書法，這樣做不僅可以練習書法，還可以讓他們進入學習狀態。
（3）普通話證書DD練習準確的普通話語音，訓練流利的表達和不凡的口才。
由於這些證書對學生來說是直接的短期可實現的目標，由此學生的學習熱情很高，目標也變的很明確了。在學校舉辦的計算機證書考試中，我要求他們全員參加，到現在爲止，我班（共53名同學）已有35名同學透過了“計算機等級（C）考試”，有23名同學透過了“全國高等學校計算機考試（CCI）”。效果十分明顯。
四、問題
下面兩個問題是我在管理班級時感觸頗深的問題：
（1）學生的自主學習的能力有待提高。學生總是習慣跟在教師後面亦步亦趨，而沒有形成自主學習的習慣和能力。
（2）班級的學習風氣還不是很濃，還有待進一步的激發和培養濃厚的學習風氣。
在下個學期，我將在這兩個問題上花費更大的精力。讓學生能夠自動自發自主的學習。爲適應當今社會激烈的競爭打下堅實的基礎。
總之，經過一學期的努力，取得的了一些成績，但還有許多不足有待改進。作爲一個參加工作不久的年輕老師，我會虛心向各位領導和同事學習，繼續努力將工作乾的更好。
班主任工作報告8
作爲一個教育工作者，誰都明白沒有學生就沒有學校，而一箇中專學校要想在激烈的競爭中生存下去，除了必要的軟硬件資源外，能夠輸送出高素質人才更爲關鍵。在高素質人才的培養上，班主任擔負着十分重要的作用。首先，班主任是學生與學校之間的橋樑，在學校的管理工作中起“上傳下達”的作用。一方面，對於學校佈置的任務、提出的要求，要及時在地傳達給學生；另一方面，對學生在生活學習上遇到的問題、提出的合理化建議，隨時進行反映，督促學校幫助學生解決問題，對於學校當時確實存在的困難要對學生曉之以理，爭取理解。有溝通才有理解，這個溝通工作班主任必須做好。其次，班主任是一個學校裏同學生接觸最多的教師，班主任的言傳身教直接影響到學生的綜合素質。因此，班主任必須特別注意自己的工作方式與方法。
就我國目前的狀況來看，多數學校實施的是“以規章制度爲本”的管理模式，這種管理模式以物爲中心，忽視對人的心理和行爲規律的研究，強調的是“管”。“管”有主動和被動之分，處於被動地位的學生缺乏響應的積極性，必然給“管”帶來阻力，抵銷工作效率。此外，“管”還包含着某種對立成份，一般用在對不太理想的事物的整頓上，當它以學生爲對象時，如果力度欠當或稍有偏頗，必然產生強烈的逆反心理，使得班主任工作事倍功半。因此，“管”不應是班主任工作的要點，更不應是班主任工作的全部。作爲中專學校的班主任，應採用以人爲本的柔性管理模式，把工作重點放在“理”上，“理”，主要是理解學生。學生從初中畢業進入中專，一般都是十六七歲的年齡，思想上有一種朦朧的尋找成熟的傾向，再加上學校人多，百人百性，作爲班主任就應當使學生相信：聰明乖巧是好學生，手腳靈巧也是好學生，心地善良更是好學生，並真誠地熱愛每一個學生，平等地對待每一個學生，從方方面面與學生交換意見，理解學生，幫助學生走向成熟。此外，“理”還指理順關係、溝通思想。正如大禹治水的成功在“疏”而非“堵”一樣，關係順了大家協起手來，學校才能興旺，學生才能得到全面發展。這二者之中，對學生進行由未成年走向成年的成熟性教育更爲重要。
進行成熟性教育應從以下幾個方面入手：
第一、教育學生確立正確的奮鬥目標並樹立走向成功的堅定信念。有目標，纔有動力，纔不會隨波逐流。在此，班主任應負責對學生進行愛國主義和名人成功軌跡教育。
第二、教育學生在日常的生活學習中發揚腳踏實地、雷厲風行的作風。有了目標之後，還必須有實現目標的行動。作爲學生最基本的行動就是刻苦學習相關的文化知識，班主任的主要工作就是幫助學生克服墮性，併爲學生的成功創造各種條件（課外進修、考證等）以加速其成功。
第三、教育學生學會負責任。不僅要對自己的言行負責，還要對學校、同學、朋友負責。班主任要向學生闡明學校紀律並提醒學生自覺地約束自己的行爲，不妨害別人，不自私不虛榮。
第四、教育學生時刻保持樂觀平和的心態，堅持真誠、守信、豁達、虛心。班主任應對當前的社會現象進行正反兩方面的分析，告訴學生正確的處事態度，力戒學生中的憤世嫉俗現象，教育學生與人爲善，爭取實現“讓人們因我的存在而感到幸福”這樣一種理想。
第五、教育學生樹立正確的是非觀。班主任要教會學生動態地看問題，既要看到現象的絕對性，又要看到現象的相對性，因時因地地引導學生告別假惡醜，實現真善美。班主任在從事具體的工作時，應遵循：統攬而不包攬、果斷而不武斷、寬容而不放縱、大度而不失度、補強而不拆強的基本原則，並秉承身教重於言教的古訓，從各方面嚴格要求自己，透過經常性的與學生座談及開班會的形式同學生溝通，對學生動之以情，曉之以理，施之以愛，輔之以必要的強硬措施，爲培養高素質的實用型人才做好基礎工作。
班主任工作報告9
整個學期的班主任工作，我很用心的去了解學生、尊重學生、幫助學生，特別關注某些學生的工作智能及興趣特長，從而爭取與學生更多的交流和認識，爲自己的工作贏得更多的有利幫助，這也讓自己得到學生的尊重與信耐。當然，工作中也出現過些許小差錯，但是大體上還是很理想。現在我更是信心十足地面對下學期的工作，能在下個學期能有更多突破。 我認爲電大開放教育班主任工作中應該在以下幾點得到更多進步：
１．抓好入學教育。由於學員來自不同的崗位，擁有的學歷層次也不同。他們的素質和文化水平各異，需求又不同，這就要求我們把握好入學教育這個環節，首先，我們班主任要非常清晰明瞭地去理解電大的性質，讓同學們在學習的同時更有明確的學習目的，要深知其任務的重要性及艱鉅性。從而引起學生學習的強大動力，鼓勵學生持之以恆，克服困難，有的放矢，克服盲目性，增強自覺性，及時指導並鼓勵學生自主學習，從而與電大的教育共同進步。
２，更深入學員生活，熟悉每一個學員。我個人認爲，電大學生對學習的熱忠情緒很大程度上來源於師生之間良好的感情交流。我當班主任的首要事情是儘快地認識每一個學生，我深刻地感受到當我能喊出學生姓名的時候，學生的眼神裏流露出一種詫異，同時感到被重視的喜悅。我明白，只有的`與學員日常的實際接觸中，班主任才能及時把握班級動態，對班級中出現的有利，不利因素隨時予以具體的引導和控制，建立起良好的師生關係，進而避免工作的主觀性和盲目性，順利地對學員開展各方面的工作。
３．嚴於律己，精益求精。作爲班集體的領導者和組織者，學校的各項教育，教學工作和對學生的管理工作都是透過班主任來協調及管理的，所以班主任的管理工作及個人綜合素質直接關係到學校培養目標的貫徹和實現。這就要求我們班主任嚴於律己，精益求精，對自身的發展嚴格要求，持有高度的事業心和責任感，熱愛班主任工作，熱愛學生，深入實際，善於疏導，積極鑽研業務，爲人師表。
４．善於思考，加強創新意識。電大開放教育的班主任，尤其具備的一個重要因素是：學會思考。班主任需要思考的內容十分廣泛，如：透過怎樣的途徑，手段，方式，方法，才能使學員儘早地適應開放教育，怎樣在學員具體的學習，工作，生活實際中發揮開放教育班主任的作用等等，透過於學員的接觸，我深刻地體會到開放教育學生對學習的透過率始終比較關心，學習壓力較大；在學習方法上，尤其在適應開放教育的特點上，剛開始明顯表現出不適應，他們在克服“工學矛盾”的同時，把學習精力全部寄託在面授輔導課中，因而觀念上的轉變仍然需要付出很大的努力；因此，學員的學習有賴於班主任工作的靈活指導，只有自己善於思考，加強創新意識，才能不斷地適應當年發展下的電大教育，充分地調動和發揮每個學員的主動學習積極性，把握教育契機，與學生共進步。
我相信，一個班集體只有心齊纔能有好的結果，而心齊的前提是要有個成功的組織者實施正確的引導，鼓勵及最優質的服務。這也是我反覆提醒自己認真做好班主任工作的謹句。我相信目前來說，我的工作還算很到位的，當然，有些工作也存在缺失，如對於學生的一些思想動態沒有及時掌握，和學生的交流還很不夠，對於一些學生幹部的培養和使用還欠考慮等。總之，在這裏我十分感謝學校能給我這麼一次鍛鍊的機會，透過這一年的鍛鍊使我的能力提升了很多。我將繼續努力，與電大的共同科學發展。
班主任工作報告10
在開學初就根據本班學生特點制定好班級工作計劃，現在一學期的班主任工作又告一段落。雖然班級學生素質不高，但在學校正確思想的指導下，各方面還是取得了不錯的成績。爲了以後工作更上一層樓，參照自己開學時制定的班主任工作計劃，對本學期的工作作出總結：
一、班級基本情況：
本班學生共49人，全男班，學生素質相對比較低。在10月和11月份分別流失一個學生，又因爲打架事件開除一名同學，現學期末人數共46人。衆知職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一學期的班主任工作當中，我的一心就想把班級帶好，工作重心放在流失控制上，不讓他們輕易地丟失讀書的機會。透過班級籃球賽，秋季運動會等大型活動，和學生親密接觸，爭取多瞭解學生的心理和生活習慣。現在對班上每一個學生的思想動態和學習情況都做有詳細記錄
二、本學期核心工作：
1、強化請假制度
爲了進一步規範學校學生請假的管理工作，對學生請假制定適合本班規定。請病假應有病歷卡驗證，並有醫院醫生出具請假證明，事後補辦病假手續的，應將病假條和病歷卡同時呈驗。請事假應由父母致電准假，經班主任批准後按學校手續辦理。由父母之一的電話請假，事後應補假條。
2、班幹部的工作能力培養
全班幾十號學生，光靠自已一個人是管不過來的。所以，在原有班幹部的基礎上對他們進行思想教育，培養他們的工作能力。要求他們以身作則，各司其職，各盡其則。而且，定期地召開班幹部會議，讓他們對班上出現的問題提出自己的意見，一起研究班上的問題，同時佈置新的工作和任務。由於班幹部以身作則，帶動了一部分人，慢慢又帶動了全班，紀律越來越好。
3、重視學生班團活動
這一學期，根據學校的安排，組織學生開展各種有效的活動。如班級籃球賽、籃球友誼賽，秋季運動會等。透過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。也爲他們以後走出社會鍛鍊基礎，學會交流。現代社會講究合作精神，只有團隊合作我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我還積極鼓勵學生參加學校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力，認識更多的朋友。同時透過這些活動促動同學們之間的交流，讓他們彼此更加了解。所以，我們班的學生在各個社團都非常活躍，也能爲學校的工作提供有力的幫助。例如我班在街舞社的學生就在校運會上貢獻了自己的力量，這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。
4、重視學生的文明禮儀教育
利用班會、晚自修的時間讓學生學習學校管理制度，立良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
班主任工作報告11
爲了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不願意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較爲嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行爲，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設
本學期重新透過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚衆。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分爲四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過於自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
班主任工作報告12
開學來，我嘗試開闢班主任工作新思路，
一、誠信開路，凝聚人心
爲了“誠信”這一人類基本道德規範之核心以其獨特的魅力紮根於孩子幼小的心靈，讓孩子從小懂得誠信，感受誠信，實踐誠信。小朋友經過數月的學習與交流，大家已經樹立起“愛校、愛集體、愛夥伴”的良好品質。但遇到實際問題，難免會發生小磨擦，給心靈抹上一層陰影。因而，我十分注重引導學生：發現他人優點，尋找班裏的小榜樣，誇一誇夥伴的閃光點，比一比身上的小缺點。孩子們的坦誠消除了心靈間的隔閡，友誼變得更爲純潔，更爲樸實。於是我不失時機，請小朋友製作一張“友情卡”，將其送給自己想結交的朋友。這正是誠信閃耀的光芒，它凝聚的不僅是顆顆童心，更是一個集體的力量。“聚人先聚心”有了團結向上的良好氛圍，互敬互愛的良好美德，爲今後開展各項班級工作開闢了道路。
二、行規教育 誠信爲先
“沒有規矩不成方圓”，每週我制定一項班級行規教育重點，改變過去行規教育一貫以老師講，學生聽的灌輸式教育，而以學生的發現爲話題家長的反映爲由頭，大家討論，各抒己見，互相教育，互相說理，使行規教育落在實處，講在點上，讓小朋友在明理的同時懂得理解他人，尊重他人，全面地看問題，客觀地評價人。
三、培養幹部 誠信爲首
爲了發現人才，培養人才，本學期我試行了“人人爭當小組長”制度，先讓學生輪流當組長，發揮每個人的聰明才智，經過三個月的訓練，於是，我讓小朋友自己公開競選，公平競爭，選出大家公認的小幹部，同時培養了孩子從小學會面對自我，發現自身價值，增強自信心的健康心理。讓真正有能力，有潛力的孩子脫穎而出，成爲集體帶頭人，帶動大家開展有益的活動。在集體中樹立健康向上的形象。
總的來說，心已經聚在了一起，大家互相關愛，互相信任，以誠相待，生活得很融洽，很歡樂，因而“你快樂，所以我快樂”成了大家共同的格言。然而，班裏個別性格特殊的學生造成的負面影響也是很令人擔憂的，這將作爲今後工作的努力方向。
班主任工作報告13
這個學期，我有幸獲得了一次到小港村小學當助理班主任的機會，這應該算是我人生中的第一次實習，使我深受啓發。在實習期間，經過自己的親身體驗和觀察，我深切地感覺到，做一個小學班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、教學工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課。
二、給予學生更多的耐心，要公平地對待每一位學生.
課間的時候，經常都會有很多學生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那麼小的事情也值得他們，天天地跑來級室告狀。但是我看見那裏的老師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天爲這些小事來費口舌。後來問老師，老師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，後來有一些學生向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了。”這句話了。而是，更詳細地瞭解他們之間發生矛盾的詳細情況，並公正地給他們判斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，並要求錯的同學給另一個同學道歉。
三、關心愛護每個學生
作爲一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黃可同學，每次上課發呆，不肯做作業，每次叫他做作業，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。課堂上，我也經常都會叫他來回答問題，並在課堂上儘可能地表揚他。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業，看到有錯的地方，就幫他指出並改正。在一些主題班會上，我也儘量爭取機會讓他上臺表演，以增強他對自己的信心。一段時間後，我明顯感到他進步了很多，上課比以前愛聽課了，作業也完成得越來越好了，看到他的進步，心裏真的感到很高興。我們班的學生下課後或上課前，總愛跑到我這裏跟我說話、聊天，也有問學習上的問題，感覺跟學生們的距離拉近了好多。
四、開展“安全牢記心中”主題班會。
在實習期間，我們地開展了“安全牢記心中”主題班會，透過小品表演、知識競賽，認識交通安全標誌等多種形式，並要求他們到課外去讀有關的安全知識，要求學生小組合作，共同完成任務。在這次主題班會中，讓學生初步掌握了一定的自救自護的知識，增強安全意識。讓學生在遇到緊急情況時，學會從容對待，不急噪，不慌張。用知識競賽、小品表演等形式來鞏固並拓展學生對安全知識的理解和運用，樹立學生自我保護的意識。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，彙總資料，合作排練，自己製作道具，幹得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的成功。透過這次主題班會活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行爲習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
在實習期間中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作報告14
本學期，我擔任了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含着這項工作的重大意義。作爲副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，爲了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：
一、瞭解學生，做學生的好朋友。
有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。由於實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若說了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，瞭解每一個學生。不到一個星期的時間，我就發現，這羣孩子欠缺學習的主動性，行爲習慣不太好，班幹部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，瞭解他們在學習，生活中的困難，本着“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。
二、加強對學生行爲習慣的培養。
學生良好行爲習慣的養成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚於女生。他們的行爲習慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行爲的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，並及時加以改正。看着孩子們點點滴滴的進步，我的心裏是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。
三、感恩教育和集體榮譽感的培養。
在平時的教育教學活動中，我始終貫穿着這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級裏的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。
小學部班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是隻要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的方法，是能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
整整一學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的，雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮。在整個學期裏，我和班主任能很好地配合工作，爲做好班級的管理工作而共同努力！但是我的工作還有不足的地方，例如與家長的溝通聯繫還不夠，還需要向其他老師多學習。相信不斷地鍛鍊會讓自己成長的更快！
班主任工作報告15
本學期由於學校領導的信任，我接着擔任八年級x班的班主任工作。透過學年的工作實踐，使我深化體會到，要當好一個班的班主任確實不容易。在此我對本學期的班主任工作進展一下總結：本學期的班務工作中，我不斷堅持以理想信念教育和思想品德教育爲核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、平安教育、行爲習慣教育作爲重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作爲根本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度注重，嚴抓學生的日常行爲標準，培養良好的學習習慣
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是誨人不倦、耐心工作，學生每獲得一點進步，都是對我的撫慰，爲此付出艱辛，我認爲是值得的。在工作中，我不斷抓住一條治理主線——學校常規的治理。任職之初，我透過多種方式，深化理解每一位學生的根本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衛生等日常行爲，親臨指導，力作典範，要求學生比學校規定的時間提早十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。透過一段時間的努力，學生們在日常行爲標準方面有了特別大的進步。接着我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，協助學生全面理解學校的各頂規章制度，並按照中學生日常行爲標準，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行爲標準，同時把好日常行爲標準的量化考覈關。透過努力，我班學生已經構成較強的時間觀念，培養了勞動認識，加強了效勞認識和競爭認識，養成了良好的行爲習慣。
二、認真按時完成學校佈置的各項任務
從一開始我就十分注重，做到提早到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、留意保持家長聯絡，共同搞好教育。有疑難、有徵詢題時，及時向有經歷的班主任請教處理方法，平時也經常向有經歷的教師討教經歷和方法。我從一開始就十分留意理解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進展思想教育。我着重抓班風的構成。爲了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並留意透過活動加強班級凝聚力。此外，我利用“父親節”和“母親節”的時機，適時地對學生進展“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班裏辦一期牆報，讓學生接受愛的教育;認真組織學生進展“文明高雅，樂學善思”的學習，號召學生從四周小事做起，要求學生按照本身，進展細緻的自我檢查，作出深化的自我檢討，時刻提示本人該如何做;使德育教育落到實處，使班風得到進一步加強。
三、注重班幹部隊伍的建立和治理
培養他們的綜合才能，發揮他們的先鋒典範作用，以阻礙和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級治理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予確信，時時要求他們以身作那麼，學會塑造本身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對一週內班級的情況和出現的徵詢題，確定下一週的工作任務和工作重點。
針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就親切留意他們的思想、行爲變化，出現徵詢題及時找到他們，耐心腸對他們做開導工作，而且還十分留意同他們的家長保持聯絡，雙方面做好轉化工作，獲得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和。班主任本身素養的提高和治理才能的加強是治理好班級必不可少的條件。因此，我十分留意本人素養的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經歷的教師請教。
總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，才能也得到了加強。但是，由於本人經歷缺乏，心有餘而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得特別不夠，存在一些徵詢題有待處理。爲了學生更好的開展，希望在下一學期接着努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。