在平平淡淡的學習、工作、生活中，我們會經常用到自我評價，自我評價是個人對自己的思想、動機、行爲和個性的評價。如何寫自我評價呢？以下是小編整理的學會自我評價，希望能夠幫助到大家。
學會自我評價1
今天做簡歷了，有個自我評價一欄，不太好寫，本想刪掉不寫，可左思右想，還是不甘心.....如何做好自我評價......"我究竟是什麼樣的人呢"，人們在成長過程中都會不約而同的這樣問自己，但這個問題卻並不容易回答。因爲在每個人的觀念中都有一個現實自我和一個理想的自我。瞭解現實自我並接受和悅納它，就會認可自己、心理健康，但如果不瞭解現實自我，不能正確評價自己，就會出現現實自我與理想自我的差距，表現出對自己的不滿和排斥，產生心理障礙。那麼，怎樣才能正確評價自己呢？以下幾點：
一、以人爲鏡
他人就像一面鏡子，您可以透過與同伴的比較，找出自己的位置，來了解自己，這種比較雖常常帶有主觀色彩，但卻是評價自己的常用方法。不過在比較時，要尋找環境、心理條件相近的人來比較，這樣才較符合自己的實際水平。
二、兼聽則明
他人的評價比自己的主觀評價具有更大的客觀性，如果自我評價與周圍人的評價相差過大，則表明自我評價上有偏差，需要調整。但對待別人的評價，也要有認知上的完整性，不應以自己的心理需要，而只注意某一方面的評價，而應全面聽取，綜合分析，恰如其分的對自己做出評價和調整。
三、身體力行
如果不能肯定自己是否具有某方面的才能，不妨尋找機會表現一番，從中得到驗證。透過自己成功或失敗的經驗教訓來發現自己的特點，在自我反思和自我檢查中重新認識自我，認識自己的長處和短處，把握自己的生活方向。當您能夠正確的評價自己時，不要爲自己身上的缺點而苦惱。只有先接納了自己的不足，纔有可能改正它，只有先悅納自我，您才能更加完善和發展。
自我評價---簡歷中常見用語
1、擁有較爲全面的專業知識和一定的實踐經驗，具有較強的溝通和組織能力，爲人正直、能吃苦耐勞、愛好廣泛，有極強的責任心和集體榮譽感；四年的大學半軍管生活造就了我——鋼鐵航海人！我願用自己的雙手與您共同打造美好的未來。
2、本人積極向上，學習刻苦努力，團結同學，熱愛集體活動。有較強的責任感，和社會榮辱觀。
3、熱愛集體，有強烈的集體榮譽感.性格開朗，樂觀.並有處理突發事件之能力。
透過對貴公司的瞭解，感覺貴公司實乃我理想中鍛鍊自己，完善自己併發揮自己所學的理想場所.在此，我誠摯的請求加入貴公司，希望貴公司能給我機會，我會盡自己所能爲公司服務.最後，祝貴公司事業蒸蒸日上。
4、透過對貴公司的一些初步瞭解，本人很希望能成爲貴公司的一員，爲公司的發展貢獻自己的力量。我自信我的能力和熱情能使我爲貴公司的建設和發展做出一定的貢獻。在此，衷心的祝願貴公司事業蒸蒸日上！
5、爲人正直，責任心強，上級交給的任務能及時很好的完成，有較強的工作能力，善於交際，能正確的處理人事關係，團結人心。非常想加入.....公司，如能有幸進入貴公司，必將努力工作，爲公司的發展盡心盡力。
學會自我評價2
本人頭腦靈活，有上進心、責任心，處事細緻。對新事物的接受能力及環境適應能力強，現已取得會計從業資格證及初級會計電算化證並能熟練操作辦公軟件和用友、金蝶等財務軟件的操作。爲了使本人的專業技能和業務水平能進一步提高，於20xx年10月底參加了全國助理會計師的培訓，在2xx年11月份初收到了陳文衛學校培訓會計專業的入學通知書，於20xx年11月中旬正式上課接受教育。
本人在工作中具有嚴格自律精神，能吃苦耐勞，在以往的工作中表現出極強的責任心及良好的工作作風，並受到公司領導的一致肯定。經過幾年的鍛鍊使本人在實際工作中積累了不少工作經驗，同時也使本人綜合素質有了更好的提高。沉甸甸的過去，正是爲了單位未來的發展而蘊積。我的將來，正準備爲貴公司輝煌的將來而貢獻、拼搏!如蒙不棄，請貴公司來電，給予我一個接觸貴公司的機會。
感謝您在百忙之中給予我的關注，願貴公司事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝您的事業百尺竿頭，更進一步!殷切盼望您的佳音，謝謝!
學會自我評價3
對一個人的評價，包括社會評價和自我評價。所謂自我評價，就是一個人對自己能力、素質、水平等高低優劣程度的評判。合理的自我評價對於調整一個人的焦慮程度和動機、志向水平，提高學習效率有着重要的作用。
和焦慮程度、動機、志向水平等非智力因素類似，自我評價並非越高越好。自我評價的高低與學業成績的優劣之間的關係，在臨界值出現之前是正相關——即自我評價越高、學業成績越好；但當自我評價超過了某個臨界值以後，自我評價越高、學業成績越差（即爲負相關）。提高自我評價能力，不能簡單地等同於要調高自己對自己能力、素質、水平的預期，而是提高自己對於自我素質、能力高低的評價“度”的把握能力。
一個人自我評價過高，往往會低估了自己的對手，低估了自己所面臨的困難，低估了任務的複雜性和艱鉅性，造成思想上的麻痹和鬆懈，造成“戰術”上的草率、造成輕“敵”思想，“把老虎當作兔子打”，結果自然吃虧的是自己。
學生劉××，自我評價頗高，經常渺視自己的同學和對手，還口出狂言：自己是不想好好的幹，要是有別人一半的努力，當時全級第一名的同學也不是他的對手。這話不巧被人傳到了老師耳朵裏，老師找到劉××，用“激將法”激他——非要讓他證明給自己看看，同時也提醒他別低估了對手。後來的事實證明，這個學生的確是聰明的，透過不長一段時間的努力，他的成績很快從中間前進到了十幾名，但在這之後，他卻發現自己的努力幾乎沒有任何的效果，甚至時有反覆，一度起了輟學的念頭。後來，這位老師幫助他認真分析了自己的優缺點，引導他調整了自我評價，劉××終於學會了認真和踏實，後來成績穩中有升，順利實現了升學的願望。
如果說自大狂妄的心理常常是由過高的`自我評價引起的，那麼自卑心理就往往是由不良的自我評價導致的（他人太多的不斷重複的負面評價也可以使得一個原本自信的人變得自卑）。有句話說得好：“狂妄者有救，自卑者無救。”自卑心理會使我們的學習產生心理內耗，從而大大降低學習的效率。在學習實踐中，成績最優秀的人，往往並不是那些最聰明的人，而是那些踏實、勤奮而又比較自信的人。
可見，合理的自我評價，對於一個人學業成績和事業成就的影響都是巨大的。而提高這種自我評價能力，把自己對於自己的預期調整到合理的水平，對於一個人能力和水平的發揮具有重要作用。
學會自我評價4
曾當過兵，部隊中鍛鍊了我的意志，教會了我吃苦，知道有付出纔有收穫。
在國企工作10年，入了黨，讓我學到行政管理的專業的技能，讓我有了夠更進一步發展的空間和基礎。
出來打拼6年，經歷3份工作，但讓我更進一步發現了自己的價值，也讓我知道幸福是靠自己打拼出來的。A2駕照十幾年的駕駛經歷，行政工作13年，豐富的行政管理工作經驗。
學會自我評價5
個體心理健康的一個重要指標是對自我的接受和認可，如何學會正確評價自我？。也就是說對自己應有一個正確的評價，不可過高也不可過低，這樣纔不會出現自負和自卑的心理。爲自己制定出合理的追求目標；以達到成功的彼岸。一個人不能正確評價自己，就會產生心理障礙，表現出對自我的不滿和排斥，從而出現"現實自我"和"理想自我的差距"。因此，我們應學會了解自我、評價自我。
"以人爲鏡"，從比較中認識自己
就像用分數來比較知識能力一樣，青少年可以透過處世方法、感情方式等方面與同伴的比較，找出自己的位置。這種比較雖然常帶有主觀色彩，但卻是認識自己的常用方法。不過，在比較時，要尋找環境和心理條件相近的人比較，這樣才較符合自己的實際水平和自己在羣體中的位置，教育論文《如何學會正確評價自我？》。
從別人的評價中認識自己。
人人都會透過同伴對自己的評價來認識自己，而且在乎別人怎樣看自己，怎樣評價自己。當然他人評價比自己的主觀認識具有更大的客觀性，如果自我評價與周圍人的評價有較大的相似性，則表明你的自我認識能力較好、較成熟，如果客觀評價與你自己的評價相差過大，則表明你在自我認知上有偏差，需要調整。然而對待別人的評價，也要有認知上的完整性，不可以自己的心理需要而只注意某一方面的評價，應全面聽取，綜合分析，恰如其分地對自己做出評價和調節。
透過生活經歷瞭解自己。
成功和挫折最能反映個人性格或能力上的特點，因此，青少年可以透過自己成功或失敗的經驗教訓來發現個人的特點，在自我反思和自我檢查中重新認識自我，認識自己的長處和短處，把握自己的人生方向。如果你不能肯定自己是否具有某方面的性格、才能和優勢，不妨尋找機會表現一番，從中得到驗證。
爲了把握住自己，爲了將來回憶往事不留下更多的遺憾，請儘早認識自己，正確評價自我。
學會自我評價6
在學校的發展過程中，校長無疑是衆人所關注的焦點。校長的一舉一動，哪怕是不爲人注意的細節問題，都有可能引來衆多議論和評價，產生一定的影響。對校長積極的議論和評價，自然無可非議，讓校長受到安慰和鼓勵。但是，校長畢竟不是聖人，在工作中難免會有差錯，校長一旦犯錯，似乎象犯了不可饒恕的罪行，遭來多方指責。特別不能容忍的是，校長經常會受到一些不切實際的議論和評價，其中的一些評價非常尖銳，讓校長難以接受。如校長官癮十足，死要用權；校長虛榮心很強，死要面子；校長假公濟私，有私心；校長是個土皇帝，難以接近。對此，很多校長非常煩惱，常常發出這樣的感嘆：“什麼就不能把我們校長和普通教師一樣對待，讓我們平靜地生活，安靜地工作呢？”
在這些評價中，有些是對校長的嚴格要求，有些是對校長的誤會，但也不排除有些是對校長有意見，打擊報復，惡意中傷的。面對這種局面，校長內心肯定有怒氣，有怨言，但平心靜氣之後，還必須保持理智，冷靜分析，正確面對。校長首先要有海納百川的氣量和大度，容納教師和他人的過錯。在這個基礎上，校長應該認真分析，查找問題的原因，積極主動和對方取得聯繫，及時溝通理解，爲今後開展工作掃清障礙，鋪平道路。
解決了這些問題和矛盾，並不意味着校長就可以萬事大吉，高枕無憂，校長還必須對此深刻反思。雖然有些對校長的評價過分偏激，主要不是校長的錯，但又間接反映出校長工作肯定在某些方面還沒有做到位，存在一些未解決的問題。校長其實只有自己對自己才最瞭解，自己對自己的工作才最有話語權。因此，與其坐等外界可能作出不恰當的評價，校長不如自己先學會自我評價。這樣有助於及時反思，發現問題，對自我工作有正確客觀的衡量和評價。除此，校長在工作中學會自我評價，還具有如下優越性。
一、 校長在工作中學會自我評價，是一種謙虛務實的工作態度
在學校管理中，校長往往高高在上，對教師進行行政式的考覈評價，很少對自己作出客觀評價。這樣，導致校長始終緊盯教師的優缺點，忘記了自身存在的缺點和錯誤，不能起到校長應有的引領和榜樣作用。而在校長的背後，對校長的議論評價卻是非常廣泛、頻繁的，其中有教師、學生、家長和社會其他人士，有不少雙眼睛一起盯着校長，校長的功過是非，都會受到評價。校長不能被動接受這些外在的評價，首先校長應該承認自己工作中可能存在的失誤，不斷進行自我衡量，自我評價，並且把自我評價與外在評價有機結合起來，才能對自身工作作出切實的判斷，改進工作，指導工作。
二、 校長在工作中學會自我評價，是一種科學有效的工作方法
校長學會自我評價，其實是種自我檢討，自我反思的過程。這個過程，對校長順利開展工作十分必要。其實校長是人，不是神，在工作中不可能沒有錯，而校長的過錯，並不都要等到別人指出發現，甚至作出不好的評價，出現尷尬局面。校長應該透過自我檢討，自我反思，達到自我發現，自我糾正的效果。這樣做不僅能及時有效制止不良事態的發展，而且進一步體現了民主管理的思想，有效維護了校長的良好形象。
三、 校長在工作中學會自我評價，是一種新穎獨特的管理智慧
校長作爲學校的最高管理者，通常認爲，校長當然是管學生和教師，很少認爲可以管校長自身。這樣意味着校長就是權威的化身，校長對的就是對的，不對也是對的，這樣可能誤導工作，影響工作的順利開展。讓校長在工作中學會自我評價，改變了原先僅僅管教師和學生的局面，校長透過自我評價，不斷反思檢討自身的行爲，達到首先管理自身的目的。而校長只有首先管好自身，纔可以率先垂範，以身作則，管好教師和學生。
學會自我評價7
從嬰兒時代起，人就要和自卑感做鬥爭。成長的過程，就是一個超越自卑，尋找幸福的過程。落落找到了內在的小我，擁抱和接納自己的過去。
我想知道，我爲何是現在這樣子？落落很直接地問我。
現在什麼樣子？
總是這麼敏感、脆弱。一點都不完美。
哦，那你覺得自己應該是什麼樣子？
落落笑了，露出潔白的牙齒，嗯起碼，像我媽那樣自信、漂亮、敢說敢做吧！
我跟着她重複:落落應該像媽媽一樣自信;應該漂亮;應該敢說敢做，對嗎？
對！
還應該什麼？
還應該嗯，好像這麼說很彆扭。`
爲什麼呢？
說不好，可是聽起來不舒服。
是否覺得，用應該不應該來衡量自己，很不舒服？
落落沉默片刻:其實在很多時候，我總是這麼來評價自己。應該怎麼樣，不能怎麼樣。
是的，我們很多時候，不由自主地用別人的標準來評價自己。落落，你的應該是誰的標準呢？
落落靜靜地看着自己手中的茶，緩緩地說:也許，是我媽媽吧。比如，我的名字，落落，就是她給取的。
媽媽是個很要強的女性，希望我能落落大方，而且落落停頓了一下，她告訴我，落也有落後的意思，所以要常常提醒自己，笨鳥先飛，要迎頭趕上，不要落在別人後面！
你覺得自己按照媽媽說的做了嗎？
我覺得已經自己很努力了，可是還是這麼糟糕。
糟糕？
是的。
你的心裏有一個聲音：落落很糟糕？落落的身體很糟糕，落落的頭髮很糟糕，落落的鞋子很糟糕，落落的太陽鏡很糟糕。是嗎？
落落笑了：當然不是。
那麼糟糕這個評價對你有什麼意義呢？
落落沉思了一下:也許，我不應該這麼評價自己。
或者說，不需要這樣評價自己。沒有應該。也沒有你應該如何。
落落，過去只在記憶裏了。你需要爲別人的評價而活着嗎？哪怕，來自媽媽的評價。
是否可以嘗試做一個練習:把我應該變成我希望？來，重複5遍。
我希望有自信;我希望漂亮;我希望敢說敢做。落落低聲重複着，聲音越來越輕鬆，越來越高。
如果不能達到目標，至少我已經努力了。落落看着我說。
對，很棒！
落落安靜地望着我，微笑了。本來，我只是想處理下易激惹性腸炎，你卻讓我發現，自己內心的問題。
所有的問題本來就是對自己的不滿意。沒有真正的問題。
謝謝你，我能重新看待自己的成長。
能夠看待本身，就是一個很大成長。因爲，你已經開始接納自己了。
落落離去的步履很輕盈，在夕陽下拉成一個修長的影子，但她沒有回頭看到。本來如此，過去的一切都過去了。
【養心貼士】
1、對於自己的要求，沒有應該，只有希望。
2、心靈的安寧，來自對自己的過去和未來都安心接納。
3、我們不需要爲別人的評價而活，或者，哪怕是來自親人的評價。
學會自我評價8
昊昊是我們比較調皮的孩子之一，最近對他的行爲進行了仔細的觀察，攻擊性強、逆反心理嚴重，喜歡隨心所欲這些都是昊昊身上的一些明顯特徵。別人走得好好的偏偏要推他一下，老師說起牀了吃餐點了，他偏偏不肯吃。有時也真拿他沒辦法。最近我們在班級裏開展尋找優點缺點，在說到昊昊的缺點時他着急得哭了起來，嘴裏一個勁的說：“我沒有缺點，我沒有缺點。”這是寶貝對自己的評價。從他的表現可以看出他的思想還是積極向上的。只是還不會客觀、正確的評價自己。這使我想到其實讓孩子能夠客觀、正確的評價自己對他們來說很重要。正確的評價自己是幼兒學會自我肯定的基礎，也是樹立自信心的前提。
於是當寶貝出現一些不好的行爲時，我馬上提醒孩子：“這是優點嗎？”孩子也會馬上意識到自己的行爲不對，馬上改正過來，效果還不錯。我幫他記下每一天中犯下的缺點，當孩子有進步了，缺點少了就給予表揚。這樣的方式在昊昊身上還是挺管用的。從那以後孩子的逆反心理也有了很大的好轉。其實像這樣的孩子他們一方面自控能力差，另一方面也缺少自我評價的能力。讓孩子在恰當的評價中進行自我肯定、自我激勵、自我調節，孩子才能保持良好的心理狀態。
學會自我評價9
本人性格沉穩，積極向上，務求實幹，擁有較強的組織能力和適應能力，並具有良好的身體素質。熱愛財務工作併爲其投入巨大的熱情和精力。爲人誠懇，樂於助人，對工作認真負責，注重團隊合作，並能充分發揮自己的作用。
因個人原因未來將定居洛陽，現求財務相關職位，望洛陽本地用人單位給予工作機會，本人竭力效勞!