無論是在學校還是在社會中，我們都可能會使用到自我評價，自我評價在很大程度上還會自我督促，促使我們維持自我的一致性。你所見過的自我評價是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教師自我評價，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教師自我評價1
沒有實習之前，大家都以爲實習很簡單，對於大家似乎沒什麼幫助。但是經過實習之後，大家對實習有了很大的改觀，大家才知道實習對於大家學生來說是多麼的重要。學校安排大家外出實習，是爲了讓大家對社會工作和自己所學專業更加的瞭解，在實習結束後，回到學校學習，大家可以對自己的不足加以彌補，爲以後的正式工作做好準備。
在學校的安排下，大家五位同學到****幼兒園進行工作實習在這一個月的實習裏，我學到了很多學校裏面學不到的知識，從其他老師身上學到了很多東西，自己的感悟和體會也有很多，在老師的身上，大家看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了大家在實習生活中帶來了很多的啓發性思維。剛開始大家到了幼兒園，這個幼兒園很大，小朋友很多，在負責人的安排下，大家每人跟着一位指導老師進行工作實習，這段時間的日常工作都由各自負責的指導老師安排。剛開始實習工作時，我就認真學習指導老師是如何帶課，學習他們上課的方式和怎樣管好課堂紀律，還有她是如何帶領學生們做活動的，而我就在指導老師的旁邊幫忙。學習了兩天，指導老師讓我嘗試着帶課，第一次講課我的心裏很緊張，我就開始試着講課，一開始孩子們亂成一團，不聽講課，我用了老師的那些方法，慢慢的，他們開始接受我喜歡我，這使我內心充滿喜悅，慢慢的我帶着孩子們越來越順手了，講課的技巧和經驗我也掌握了一些。在指導老師的幫助下，大家又和學生們組織活動，帶他們做遊戲，一邊玩一邊學習，孩子們玩得很開心，到處都是他們歡樂的笑聲，在他們的感染下，也使我喜歡上了幼師這個職業。
在這次的實習中，大家和孩子們更加的親近，對他們更加的瞭解。在工作上我很認真負責，每天都對自己的工作做下總結，看看自己還有什麼地方沒有做好，自己還有那些缺點，然後改正。經過一段時間的實習工作，我的動手能力，工作能力，社會交際能力有了明顯的提高，在每天的工作中雖然忙碌但是很充實。
在工作上，我明白了做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個月我是忙碌的，也是充實的，更是充滿快樂的。實習的時間雖然很短，但是實習的過程中，我收穫了很多，我堅信，在以後我一定會成爲一名優秀的幼師。
幼兒園教師自我評價2
我是一名非學前專業的學生，我的專業是園林設計，在大二暑假那一年，在我母親的影響下，我很不情願的在渝北一所幼兒園當起了實習教師，因爲我覺得幼師是很簡單，是任何人都能勝任的一項職業。但是在這幾年的摸索和學習中，我明白了，要當好一名幼兒教師不是一件容易的事。幼兒教師，不僅需要保育教育專業知識，衛生保健知識，職業道德，能歌善舞，彈唱繪畫，觀察力，溝通力等等各方面的知識，更需要是的要有一顆愛心，責任心，耐心的平等的對待每一名孩子。
直到現在，我馬上就要升級當媽媽了，幼兒園實習的經歷，出去學習聽課的經歷，對於我可以說是終身受益，它讓我明白了我該如何去教育我的孩子，它讓我明白了在孩子的成長階段我該做些什麼。我告訴自己，我成長了，我喜歡孩子，喜歡幼師這項職業，所以在這段休息的時間裏我報考了幼兒教師資格證，希望我能繼續在幼教這項工作中一直走下去，永遠和孩子們在一起。
幼兒園教師自我評價3
思想方面：本人熱愛社會主義祖國、擁護中國共產黨的領導，熱愛人民教育事業，忠於職守。主動關心時事政治，積極學習教育法律法規，自覺遵守《中小學職業道德行爲規範》，樹立正確的人生觀和價值觀;本人以能成爲人民教師這神聖職業中的一員，感到無尚光榮與滿足。因此，本人認真對待課堂每一分鐘，重視教學過程中每一個環節;本人認爲凡事只有認真、只有儘自己最大努力，才能對得起自己，對得起人民，無愧於人類靈魂工程師這個光榮稱號。教師無細節，處處皆楷模。
本人除了科學地把物理知識傳授給學生外，還加強職業道德修養，在學生面前塑造靈魂工程師文明形象。本人熱愛學生、關心學生、愛護學生。教育學生，始終堅持精誠所至、金石爲開的原則，不侮辱學生、體罰或變相體罰學生。本人爲了提高思想政治理論水平，一方面加強政治理論學習，關心教育改革動態;另一方面參加新教師培訓，參與素質教育討論。透過理論學習與實踐，本人已初步形成了一定的思想理論水平參加工作一年來，我堅決服從學校工作安排，力所能及爲學校做一些事情，準時參加教師例會，教研組活動，自覺維護學校榮譽和利益。
與同事建立關係融洽的團隊協作精神業務方面當前素質教育的實施，特別是在給學生減負後，教學時間相對少了，如何確保教育教學質量，無疑對教師素質和業務水平提出了更高要求。爲了適應這一形勢，一年來我注重專業修養，力求精通本專業理論體系，關心與本專業相關的科技發展動態;在教學中加強物理知識與其它學科的聯繫，使學生認識到物理與其它學科原來是相通的，從而使學生開放性的學物理。教學是一門藝術，要達到預期的教學效果，除了具備深厚的專業基礎知識，還必須講究一定方法。由於本人經驗不足，所以本人經常與本校有經驗的老師探討教學方法，多次到兄弟學校觀摩同行的公開課，向他們學習好的經驗和做法，並與他們交流教育心得。在實際中，本人大膽探索、積極實踐教育教學理論，並及時做好教學反思。透過同伴互助、自我反思，本人的教育教學技巧得到了明顯提高。
在教學過程中本人採用過程式、啓發式教學方法，重視匯入新課的方式，錘鍊教學語言藝術，在教學中創設良好的學習氛圍，增強師生互動、生生互動，激發學生探索物理世界的興趣。本人重視教育各環節在教學過程中的作用，認真備課，做到熟悉教材、鑽研教材、研究學生、課前寫教案、課後有總結，認真批改作業，及時發現學生在學習過程中出現的一些疑難問題，有針對性地進行課外輔導，引導學生掌握正確的學習方法，建立暢通的反饋渠道，瞭解學生不知道的，難以理解的和想知道的;在教學中，本人注意挖掘教材中思想教育因素，結合教材對學生進行愛國主義思想教育，做到教書、育人兩不誤從教一年來，本人深刻體會到教學是一門博大精深的學問，不僅需要具備深厚紮實的專業基礎知識，還必須有豐富的教學經驗。由於客觀原因，本人接觸教學時間短，經驗不足，再加上受專業水平限制，只能初步勝任教學工作。今後，本人一定要在實踐中不斷充實、完善自我，使自己儘快適應新時期教育工作需要。
幼兒園教師自我評價4
我喜歡幼兒園的工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現在的我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多。回望過去，有開心也有難過。
在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕鬆，所以沒有充實的感覺了。後來，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領下現在我們整個幼兒園都變的與衆不同，不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好。"每當被別人問我你在哪裏工作啊？我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
本人在思想上積極要求上進，性格開朗善於交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛心、細心；有較強的實踐能力，集體觀念強，具有良好的團隊協作精神和創新意識。我喜歡舞蹈、喜歡鑽研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實的感覺，因爲覺得這樣的每一天都會很有意義。
在學校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認真做好保教工作，和同事之間配合默契。認真積極的配合年級組的各項工作。我現在帶的是中班，從小班到中班孩子們成長的一點一滴我都看在眼裏，有時候也會偷偷的開心，因爲孩子們都長大了。
有時候說的話也會讓我哭笑不得。前兩天我們班的"馬寶"午睡起來後，興高采烈的問我："何老師，你喜不喜歡"鍾"啊？"我說："我啊！我喜歡可愛的鐘"。馬寶說："那我就那一塊大石頭，放在你身上。"我很疑惑不解的問："爲什麼啊？"這時候馬寶笑眯眯的說："何老師，你不說你喜歡"重"的嗎？"這時的我才恍然大悟，不禁的笑了起來。我真想永遠和他們在一起。
我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在今後的工作中，我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。
我也需要經常反思和總結：教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的資訊經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
幼兒園教師自我評價5
隨着那時鐘的轉動，轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。可是無論怎樣樣，我總是以“一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子”的思想無怨無悔的在教育這片熱土上奉獻這我的青春。我喜歡那純真的笑臉，我喜歡那稚嫩的話語，我喜歡那調皮的動作，喜歡那一聲聲教師的叫喚聲。時間總是那樣匆匆不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自我竟也成熟了些許。望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。本學期，我擔任幼兒園大班班主任及教學工作。在工作中，我認真貫徹“以學生爲主體，以教師爲指導”等各項教學原則，進取參加教育教學實踐，不斷更新教育教學觀念，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將主要工作評價如下：
一、思想政治方面
作爲一名共產黨員，本學期我更加嚴於律己爲人師表，進取主動參加各種政治學習，利用業餘時間學習黨和國家的大政方針，關心國家時事，努力提高自我的政治業務水平。服從學校的工作安排，進取配合領導和同事們做好學校的各項工作。應對激烈的競爭和教育的不斷改革，我將繼續努力，進取進取，刻苦鑽研業務，努力提高自身業務水平，爲山區的教育事業竭心盡力。
二、教育教學方面
大部分人認爲幼兒教育時期就是玩，教學方面不重要，但我不認同。我覺得幼兒時期是一個人一輩子的基礎，不僅僅要“玩”好，也要學好。“玩”是爲了培養孩子交朋友，培養學生的社會交往本事。學習是爲了讓幼兒園的孩子能夠和小學一年級無縫隙接軌，以免孩子們不適應一年級的教學節奏。
我在這學期最大的收穫是認識了25個可愛的孩子。我是這學期纔到那裏的，對那裏的一切都那麼陌生，孩子們更1是覺得我陌生，一副副不屈不撓的樣貌。可是經過我們這學期的相處，從他們一開始對我不服不依，到此刻能把自我的心裏話偷偷說給我聽，感到自我終是“付出得到了回報”。我們班孩子都是農村的，好多孩子沒有上過幼兒園中班，開學初應對陌生的教師，應對沒來過的幼兒園，應對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，他們對家長的依靠性很大。可是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，並且哭起來可厲害了，可是我決心用愛感化孩子，耐心說教，細心照顧，此刻我們的小朋友懂事多了，也堅強多了，不再亂髮脾氣或不願來幼兒園了。還有我們班的石慧雨小朋友，它本應是上中班的年紀，可是性格孤僻，朋友異常少，只和我們班張明傑一個人玩，所以家長和我溝通後留在我班，在我的引領和指導下，從一開始朋友很少到此刻擁有了許多朋友，並且還漸漸變得開朗起來了。爲大幅提高自我的教學水平，讓幼兒園的學生更好的適應小學的教學，我認真備課，奮力鑽研教材，努力備好、上好每一節課。虛心向身邊的前輩學習、請教，並進取參加總校及中央廣播電視大學的培訓學習，不斷完善提
高在教育教學、知識儲備、文化修養等方面的教師素養。
三、班級工作方面
良好習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎，幼兒班則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我一向在努力中。因爲我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。在工作中，我最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們”。對待孩子要細心耐心有愛心，每個班都有那麼幾個比較調皮的孩子，我們班也是如此，劉明傑便是一個讓我頭痛的孩子，他很活潑好動，注意力很難集中，並且不善和同伴相處，經常給我惹“麻煩”，有時真的很生氣，可是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化孩子，我想孩子會明白教師的用心的，我會繼續下去。
本學期，我堅持在下課休息期間和孩子們一齊聊天，這樣不僅僅能夠接近孩子們，還能夠從聊天中瞭解他們每一天學2習、生活的資訊，真正做到體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他們的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。經過一學期，我和孩子們成了無話不談的朋友。
我對學生的評價講究策略，尤其是幼兒班的學生，對他們來說，教師的一句“你最棒”會使他們從心裏覺得甜蜜，學習也更有進取性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天表現就會異常好。讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在簡便愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。
四、今後的工作計劃
雖然農村的條件差，教學器材短缺，我在外面學到的先進的教育教學方式無法施展，但我會利用有限的教學器材讓他們擁有歡樂並充實的幼兒園生活。他們那一雙雙求知的眼神，就是我的動力。一學期以來，在各位領導的關懷和同事們的幫忙下，我圓滿的完成了各項工作，取得了必須的成績，但也存在不足，下學期，我將一如既往，繼續努力，爭取更大的提高。
幼兒園教師自我評價6
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮鬥了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支援下，在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收穫了不少。五年裏我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的工作總結：
一、師德修養方面：
德高爲師，身正是範。師德是一個教師的靈魂，作爲一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從"德"中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。
勇於解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。
培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今後小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是"園丁"那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啓蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。
二、教育教學方面：
我xxxx年畢業於xx幼兒師範學校，三年的師範生活煉就了我紮實的基本功，進入工作崗位後，成爲一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成爲孩子們的好朋友。
在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作爲教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，並觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。爲做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師彙報課的工作，並根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。
我每一次的彙報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成爲我對以後上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力爲幼兒提供一個可發展、可探索的環境，並不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行爲中。
三、自我完善與發展方面：
我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結：
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的資訊經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因爲我的付出，得到的將是一個美麗的童年。
幼兒園教師自我評價7
轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去。回顧這學期忙碌而愉快的工作在我們班的兩位教師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我們認真作好各項工作，進取完成園內佈置的各項任務，爲了更好的工作，現對本學期的工作評價如下：
一、教育教學工作
本學期，我繼續和畢教師負責教學工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應爲幼兒供給健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，在本學期開展了自我的事情自我做，大大提高了幼兒的自我服務意識。在教育教學活動中，我和畢教師緊密配合、互相溝通，針對我班幼兒的情景，在教學活動和日常生活中進行安全教育、禮貌禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的基礎上又有了進一步的提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情景告訴我們，我們的教學資料教學方法及各種遊戲都是適用於本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還爲幼兒開展了各種有意義的活動。
二、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。本學期，在我們的課程中，每週都有一節常規《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛生習慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語等；此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自我的事情自我做如疊被、穿衣等。由於我們統一要求、統一管理，我們班的幼兒在各項常規方面都有明顯的提高和提高。我們還經過各種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒願意參加各項團體活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩後會收拾、整理；學會用語言表達自我的意願，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。
三、衛生保育
我們堅持每一天用消毒水清擦桌椅面、玩具櫃、窗臺等幼兒經常接觸的地方，每一天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒，教室內消毒機定時消毒，爲幼兒的生活創設了一個良好的、衛生清潔的環境。在晨檢和日常生活中經過細心觀察及時發現孩子的異常並及時妥善處理，對待患病幼兒按時爲其服藥，更加關心體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理本事較差，教師們總是不厭其煩地在每一天的進餐時間讓孩子們吃飽。春冬季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起牀又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反；進入夏季午休時，幫幼兒蓋好被子，以免因空調太涼而感冒並及時關掉空調；孩子大、小便時總是有一位教師在廁所中照看，便後又及時爲他們別好衣服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子及時爲其擦乾淨；對於嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，並瞭解原因；日常中發現病情及時通知家長，從未耽誤過孩子的病情的診治。
四、安全工作
保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨午檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
五、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育佔有十分重要的地位，一個好的班級離不開教師們的密切配合，更離不開家長們的大力支援，爲此，我們班把家園配合工作作爲重點來抓。經過家園聯繫園、電話、校訊通等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情景。利用早上接待和午時放學的時間和家長交談，一方面使家長及時瞭解孩子在園狀況，另一方面瞭解家長的個別要求，家園互動，使家長成爲幼兒園教育的支援者、合作者。應對不一樣素質、不一樣要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，並以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關係，有什麼想法願意和我們說，在教育上有什麼好辦法也願意和我們交流，能夠說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。
總之有耕耘就有收穫，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項規章制度，進取參加各項活動，服從領導，聽從安排，和教師們團結一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了必須的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手本事較差、好爭搶等現象，這些問題我們會在今後的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恆心和愛心把小班建設的更好，要讓它成爲兒童之家幼兒園裏一顆最耀眼的星星。
幼兒園教師自我評價8
自我評價我喜歡幼兒園的工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現在的我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多。回望過去，有開心也有難過。在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕鬆，所以沒有充實……
自我評價我喜歡幼兒園的工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現在的我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多。回望過去，有開心也有難過。
在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕鬆，所以沒有充實的感覺了。後來，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領下現在我們整個幼兒園都變的與衆不同，不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好。“每當被別人問我你在哪裏工作啊？我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
本人在思想上積極要求上進，性格開朗善於交際，能吃苦，有很好地親和力，有耐性、愛心、細心；有較強地實踐能力，集體觀念強，具有良好地團隊協作精神和創新意識。我喜歡舞蹈、喜歡鑽研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實地感覺，因爲覺得這樣地每一天都會很有意義。在學校地工作中，我努力做好自己地工作，配合保育老師認真做好保教工作，和同事之間配合默契。認真積極地配合年級組地各項工作。我現在帶地是中班，從小班到中班孩子們成長地一點一滴我都看在眼裏，有時候也會偷偷地開心，因爲孩子們都長大了。有時候說地話也會讓我哭笑不得。前兩天我們班地“馬寶”午睡起來後，興高采烈地問我：“何老師，你喜不喜歡“鍾”啊？”我說：“我啊！我喜歡可愛地鍾”。馬寶說：“那我就那一塊大石頭，放在你身上。”我很疑惑不解地問：“爲什麼啊？”這時候馬寶笑眯眯地說：“何老師，你不說你喜歡“重”地嗎？”這時地我才恍然大悟，不禁地笑了起來。我真想永遠和他們在一起。
我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。兩年地幼教工作，使我自身地素質和政治覺悟都提高了。在今後地工作中，我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實地理論作爲指導，更好地進行教育教學。我也需要經常反思和總結：教育是一門博大精深地學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般地教材以及網絡帶給我們豐富地資訊經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師地難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到地樂趣——那就是童年地樂趣。
幼兒園教師自我評價9
1、責任感：熱愛幼教事業，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知慾和進取心，積極主動、一絲不苟地做好各項工作。
2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善於發揮幼兒的積極性、創造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。
3、教育藝術：以細緻的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經驗爲基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
4、業務知識：掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。
5、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。
6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上。
7、首創性和獨立性：有豐富的創造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統的計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。
8、人際關係：具有組織、應變、協調和交往的能力，和領導、同事的關係融洽，待人有技巧，善於交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支援。
9、總結、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內容豐富，有吸引力。
10、理論學習和研究能力：刻苦鑽研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力進取，認真研究，能寫出較高水平的論文。
端正入黨動機，不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的："有許多黨員，在組織上入了黨，思想上並沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦裏還裝着許多剝削階級的東西，根本不知道什麼是無產階級思想，什麼是共產主義，什麼是黨。"我們都應引以爲戒，不論組織上是否入黨，都應做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想。
當然，由於本期培訓班時間緊、任務重，所以還有很多黨的先進思想和理論精髓不及一一理解和深刻體會。但我有堅定的理想和信心，只要透過自己堅持不懈地努力，嚴格要求自己，在今後的學習、工作和生活中儘快消化，不斷提高。在學校黨委、學院黨支部關懷和培養下，相信自己一定能夠成爲一名真正的、光榮的中國共產黨員。
幼兒園教師自我評價10
時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作爲一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園教師，這次我是帶着迷茫帶着疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是歡樂而又充實的，因爲每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨幹教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。透過這次培訓，我的收穫豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啓發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解
剛進入幼兒園，我每一天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每一天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值，感覺自我已經完全成了一個進階保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作爲幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以遊戲爲基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。透過主角遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的遊戲活動中自由嬉戲，歡樂成長
二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法
很多人認爲，幼兒教師可是就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自我真正成爲一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的教師要做好都不容易，更何況我這個非師範專業的“門外漢”。反思與迷茫充斥着我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長爲一名專業的幼兒教師首先務必樹立敬業、樂業的教育觀；把幼教當成職業來幹，努力追求稱職；把幼教當成事業來幹，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子構成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。
三、幼兒教師要培養職業幸福感
當我們每一天重複同樣的工作的時候，當我們應對不講道理的家長的時候，當我們應對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮此刻心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？可是，作爲教師的我們，是離天使最近的人，應對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎樣忍心不負職責？我們怎樣忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確應對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因爲慾望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因爲我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會現出美麗的彩虹呢？
培訓活動是短暫的，可是我在這次培訓上收穫的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨幹教師的精彩講座，爲我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。爲了我們的教育，爲了我們學前的幼兒，也爲了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，並加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務。
幼兒園教師自我評價11
《綱要》中指出：“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者，評價的過程是各方共同參與、相互支援和合作的過程。”其中，幼兒的自我評價是教育評價中重要的一部分。
幼兒的自我評價是一項非常重要的心理活動，是主體在對自己身心特徵認識的基礎上產生的某種判斷。自我評價高的幼兒在以後的發展中會表現出更多的自信，遇事不怕困難，積極面對，成就動機也高。而自我評價低的幼兒在以後的發展中會認爲自己處處不如別人，遇事不求上進，易退縮，缺乏自信。因此，對幼兒進行正確的自我評價能力的培養，有助於幼兒正確地認識自己，培養自信心，對幼兒的發展起到很好的支援和激勵作用。
受自身心理髮展及認知發展水平的限制，幼兒的自我評價水平還比較低，幼兒對自己的認知評價在很大程度上依賴於成人的評價，而且評價常常帶有主觀情緒性，不能正確客觀地認識、評價自己。如何培養幼兒的自我評價能力，我嘗試從以下方面入手。
一、慎用橫向比較，看到幼兒自己的成長
家長們聚在一起的時候，談論的最多的就是孩子，仔細聽聽談論內容：“某某家的孩子真聰明，都會做10以外的加減了，我家的孩子就只知道玩。”、“某某畫的小狗真像，看你畫的什麼！”……家長們喜歡把孩子與同伴進行橫向比較，而中國人特有的謙遜讓家長口中的孩子缺點無限放大，優點無限變小。
在幼兒心中，家長和老師是權威的象徵，他們的表揚和批評往往是他們評價自己的標準。家長們片面的橫向評價就讓幼兒形成了這樣的自我評價：我不夠好，我比不上別人……形成自卑、陰暗的心理，要想讓幼兒積極、肯定地認識自我，成人對幼兒進行積極、正面的評價是關鍵。
我們要把握好幼兒發展評價的三原則，即：橫向評價與縱向評價相結合的原則；結果評價與過程評價相結合的原則；定量評價與定性評價相結合的原則。更多地關注孩子本身取得的發展、進步，而不是總將他與同伴進行橫向比較；更多的關注孩子在活動過程中的體驗和努力，而不是隻看到活動的結果；更多地關注孩子情感、能力等多方面的發展，而不是隻是關注智力的發展。要用發展的眼光看待孩子，看到孩子自己的成長。
二、發現與衆不同，我有我的閃亮
正如世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，幼兒也都是富有個性、各不相同的，每位幼兒身上都有其獨特的閃光點，需要我們用心去尋找、發現，繼而去肯定他們。發現每位幼兒的閃光點也是《綱要》中評價觀的體現，幼兒發展評價強調評價的目的是爲了發現每位幼兒區別於他人的獨特性，知道自己是獨一無二的，感知自己存在的價值。
案例一：今天我最棒
離園前的美工課上，因爲雨天，有些家長提前來接孩子，我忙着照顧孩子們離園，在匆忙的收拾之後，還有一些放糨糊的碟子留在桌上，當我準備來收拾時，卻發現碟子已經洗好了放在桌上。“碟子是誰洗的？”“是他！”孩子們一齊指向軒軒，軒軒則不好意思地低下了頭。這件小事讓我對平時沉默寡言、毫不起眼的軒軒有了新的認識。我把這件事記錄在了“家長園地”的“今天我最棒”一欄中，與家長共同分享，並在全班小朋友面前表揚了軒軒。
在我們的活動室裏，我和孩子們一起佈置了一個嶄新的欄目“閃亮舞臺”，當我們發現了孩子的閃光點，我們就給他一個大大的五角星，並在上面記錄下孩子的閃光點。每次入園離園或是家長開放日時，孩子們總是拉着家長去分享他們的喜悅。我們對孩子的悉心觀察與深入瞭解，使得家長們深受感動，也引發了家長參與到我們的“尋找閃光點”中來，從此我們聽到最多的是家長讚揚肯定孩子的話，不只是比較和抱怨了，而這對於孩子來說，是最大的福音。
三、讓孩子體驗成功，知道“我能行”
“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”，這是《綱要》中對我們提出的要求。幼兒心理的健康成長需要成功體驗，幼兒能積極、肯定地評價自己也需要成功的體驗。一個讚許的目光，一次鼓勵的掌聲，對幼兒來說都是一次成功的體驗。
每位幼兒都有“最近發展區”，對他們期望過高或期望過低都不利於幼兒的發展，而幼兒總是達不到目標或不需要努力就達到目標，會使幼兒產生自卑或自滿的心理，不利於他們積極、正確地評價自己。課上，老師有意識地請幼兒回答力所能及範圍內的問題，幼兒會因爲回答上問題而高興一整天；操作活動時，老師準備難易程度不同的操作材料，根據幼兒的發展水平進行分組操作，“跳一跳，摘蘋果”讓每位幼兒在原有基礎上透過努力獲得發展；提供體驗成功的機會，營造寬鬆、支援的心理環境，只要幼兒大膽地去探索、發現，更多地展現自己，無論成功與失敗，對他們來說都是一次成功的體驗！
一句廣告詞說得好：“相信自己，你是最棒的！”我們的教育也希望培養出一個令孩子自己感到驕傲的人，而不是一個父母老師想要的人。希望我們的孩子在以後的成長路上，遇到困難與挑戰，能夠驕傲地說：“看，我能行！！”
幼兒園教師自我評價12
光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過兩年半年輪，即將函授畢業的我，點點滴滴依然清晰分明。
自從xx年年被山東理工大學成教學院學前教育專業錄取後，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。
在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的`任課教授的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把學的理論和實際工作相聯繫，把函授時不能作具體解說的書本知識理解消化。透過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心裏，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。
業務認識：山東理工大學函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收穫頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。專業技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衛生與營養學》、《家庭教育學》等，透過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務於教育事業，服務於社會。
幼兒園教師自我評價13
不實習不明白，實習了才明白，對一個糼師學生來說，實習是多麼重要。在這一個月裏，我學習到許多在學校學不到的東西。也感悟到了許多，從教師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啓發性思維。在校期間總會認爲當一名幼兒教師肯定很好玩，很簡便，但在那裏我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒教師實在不易！同時這也激發了我的學習的熱情，很多東西我還要向書本學習，還要向教師們學習，還要在實踐中學習。
剛開始聽帶課教師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候，環境不一樣，心態也是很不一樣的。我佩服教師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來能夠培養他們的團隊精神。二來還爲課堂帶來一些活力。使課堂上不那麼死板。聽了幾節之後我就開始試着講課，一開始孩子們亂成一團，不聽講課，我用了教師的那些方法，慢慢的，他們開始理解我喜歡我，這使我內心充滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個職業。
我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫着班裏的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好教師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個月我是忙碌的，也是充實的，更是充滿歡樂的。爲了更快地提高自我，我堅持每一天都做好評價，對一天的工作細細地反思，既思工作的得失，也思書本與實踐的結合，思指導教師的方法。
實習時間雖然很短，卻十分地有意義，這期間我收穫了很多。我堅信，我以後必須能做一個合格的糼兒教師轉眼間，來幼兒園已經四個月了，這段時間對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試此刻，我的實習生活即將結束，可是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這爲我以後的工作打下了堅實的基礎，成爲我珍視的寶貴財富在這段時間裏，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執着，堅持，奮鬥，理解和珍惜這是我在學校裏學不到的剛剛進入幼兒園，才明白原先在學校裏學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗來到了幼兒園，應對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：
必須要讓每個孩子都喜歡我每一天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就爲了能夠在早上與他們問好每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍；玩遊戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟後地纏着我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收穫，看着孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們理解了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看着孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音瞭解孩子，關心孩子我覺得一名好的教師不僅僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長堅持良好的關係家長與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一齊分享孩子在園在家的表現可喜的是孩子一天一天在提高，家長也對我這個實習教師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由於他們自身的生活經驗和知識經驗的侷限性，僅有靠教師給予，供給和引導作爲一個幼兒園教師，如果自我的學習興趣不廣，求知慾不強，不勤于思考，又怎樣教出身心全面發展的幼兒呢？我在實習中增長了見識，我才明白，做教師難，做幼兒教師更難；也明白了自我的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自我的內心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開啓那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一齊挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張教師呢！
經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的我願用我的熱心，換取孩子們的安心；我願用我的真心，換取孩子們的開心；我願用我的實心，換取所有人的認同僅有不好的教師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業應對一個個天真的孩子，我們更應當用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅定了自我的選擇。
幼兒園教師自我評價14
來到這所幼兒園快七年了，回顧過去的工作，有收穫也有失落。入園工作以來，我堅持每天準時入園，從不遲到、早退，每天都以十二分的精神認真上好每一節課。即使不能做得十全十美，我也儘量追求高效率、高質量地完成工作。憑藉着一顆敬業之心去從事自己喜歡的這份工作時，我總會覺得自己的責任重大而有意義。在日常教育教學中我能深入把握素質教育的內涵，選擇適合幼兒年齡特點的、適合幼兒今後發展的活動內容，始終以“兒童爲本”的發展教育理念來指導各個實踐活動的組織，面向全體幼兒，重視幼兒的個體差異，鼓勵幼兒在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通、交流，透過家長會、家長園地等形式向家長傳授家庭教育方式，做到家園同步教育。在工作上遇到困難，我善於向老教師請教，聽取老教師的意見或建議，學習優秀教師的先進教育方法並認真做好摘記。“努力成爲孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標。我熱愛每一位幼兒，關心每一位幼兒，在生活中認真傾聽幼兒的想法，平等交流，創設寬鬆的師幼互動。
我常常利用空餘的時間翻閱有關幼教的雜誌、書籍，從中瞭解最新的幼教動態，學習幼教雜誌上的文章，瞭解幼教改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行爲，努力借鑑他人的優秀教學經驗，取長補短，提高教學水平。
要成爲一位優秀教師，必須有刻苦鑽研的精神，只有這樣，業務技能、科研能力纔會不斷地提升。在20xx年春季我報名參加了電大的大專班，刻苦鑽研業務知識，提高自己的業務素質。我知道，要讓學生有一斗水，自己必須要有一桶水。爲此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。雖然辛苦，但是學到知識的喜悅是隻有自己才能體會的。在學習的過程中，除了業務知識外，我還收穫了很多。大專階段的學習極大程度地提高了我的自學能力；同時懂得了運用學習方法及注重獨立思考。 “人無完人，金無足赤”，我還有許多的不足，在以後的工作中要克服自身的弱點，更大的進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在幼教的領域，我所學的還遠遠，，迎接挑戰，才能讓更大的才能讓更大的進步。
幼兒園教師自我評價15
時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關係。在一個新的工作環境中，讓我更深地瞭解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。
在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。併發揮自己的特長、學以至用，爲幼兒園創設一個良好的環境。爲幼兒園的建設出一份力。
由於本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，透過班上老師共同努力，並及時做好家園的聯繫工作，做到與家長多溝通，多商量。透過家訪、早接、離園、電話聯繫、家園手冊、校訊通等途徑及時瞭解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒透過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支援。
工作中，以教師道德規範要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。積極學習和鑽研新的教學方法，以《規程》與《剛要》爲指導，嘗試開展小班化教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也進步自身的專業素質。
一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收穫，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。