在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫信的經歷，對書信很是熟悉吧，書信是一種用文字來表情達意的應用文體。你知道書信要怎麼寫才正確嗎？下面是小編幫大家整理的小學資訊化建設自查報告，歡迎大家分享。
小學資訊化建設自查報告1
xx縣城關第一小學是我縣的龍頭學校，分別設立三座教學樓。校園內綠草如茵，樓前路旁綠樹林立，環境優美迷人，校園面貌呈現出一派生機勃勃的景象。
城關一小擁有網絡平臺，在上級領導部門的主管下，我校大力改變了辦學條件和設施，除建立了網校外，多媒體教室、會議室、音樂室、美術室、圖書室、儀器室、實驗室等各部室外，學生宿舍樓也進行了維修，學生生活有專職保教老師全天24小時管理。學校寄宿制管理井井有序，學校教室、辦公室及宿舍樓用天然氣熱水爐供暖。優越的條件爲學生的健康成長奠定了堅實的物質基礎。
學校從一年級起就開設英語課，並注重英語實踐，採用中外籍教師相結合，教學與生活相結合的方式，西安外國語大學的學生利用暑假來我校爲學生進行上課，提高業務水平，培養學生學習興趣，使學生在小學階段具備基本的英語交際能力。
城關一小素質教育的模式以創新教育爲特色、以學生的終身受益爲目的，以超前的英語教學改革爲龍頭。培養“合格＋特色”的現代化新型人才。城關一小建校一來，在學校管理，教育教學等方面，取得了累累碩果。
小學資訊化建設自查報告2
仁村中心小學坐落於仁村鄉東院村，佔地 5969平方米，建築面積2500平方米，現有10個班級，學生367名，教職工34名。在師生共同的努力下，今日的仁村中心小學在基礎性、超前性及個性化、資訊化的基礎上把“辦人民滿意的教育”的作爲辦學目標。
近年來，學校注重發揮自身優勢，將資訊化建設確定爲學校管理和學校發展的主要着力點、教育現代化的突破口，並以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術爲先導，以切實提高全體教師的現代教育水平爲根本，以提高學校教育現代化水平和資訊化程度爲目標，注重學校現代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進資訊技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。
下面就我校近年來開展資訊化工作的情況，作回顧和彙報：
一、深化認識，科學規劃，努力構築現代化的管理體系
1、構建三個層面的管理體系
爲增強學校資訊化工作的推進力度，我校構建了推進教育資訊化工作的三個層面的管理機制：領導層面：成立了由校長爲組長，學校中層領導以及現代教育技術骨幹爲組員的工作領導小組，負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定。教導處、後勤處等部門發揮各自職能，共同做好教育資訊化的推進工作。參與層面：全體師生積極學習、掌握現代教育技術，成爲推進學校資訊化建設的積極參與者、實踐者。輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握並會運用。
爲切實推進現代教育技術的發展進程，學校設立了資訊中心，配備專職人員1名，分工負責管理學校的現代教育技術工作、資訊技術教育、校園網絡網站建設及教師培訓工作，全面推進學校現代教育技術工作。
2、完善三類管理制度建設
爲進一步加強現代教育技術的管理工作，學校制訂了三大管理制度：即現代教育技術設備日常管理辦法，專用教室使用規則，教師培訓制度。做到學習宣傳、落實職責，制度上牆、經常對照，檢查督促、共同遵守，確保現代教育技術工作的正常運轉。同時，還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。
3、抓好三個覆蓋率
爲了全力提高學校現代教育的研究水平，致力抓好三個覆蓋率：一是教師覆蓋率，要求教師人人蔘與，人人掌握校園網的使用和上網技術，人人會製作多媒體課件。二是課時覆蓋率，要求教師能自覺運用媒體技術進行輔助教學，課時數佔總課時數的30%以上。三是學科覆蓋率，注重與學科教學有機整合，力求教育資訊化。
二、完善制度，建好網絡，有序保障
1、立規劃，建網絡
學校根據實際情況，制定資訊推進工作三年發展規劃，每學年有對應的工作計劃，成立過教育資訊化推進工作小組，校長爲組長，資訊專職教師具體分管，成員包括部門負責人、教研組長及相關人員。規劃的明確、網絡的建立保障了資訊工作的有序推進。
2、明職責，促落實
從學校實際出發，制定教育資訊化相關管理制度，明確職責，落實到人，促進資訊化工作的正常開展。
3、投經費，促效率
爲了提高校教育資訊化工作的實效性，學校自籌經費，更新校園網，添置教師使用的資訊化設施，如電腦、u盤、移動硬盤、攝象機、殺毒軟件等，爲教師的'備課、查閱資料提供方便，爲增強課程與資訊技術的整合創造了條件。
4、構建計算機網絡系統
隨着網絡通訊技術的發展，現代教育技術顯示出了無與擬比的優勢。因此，我們在校園網絡建設方面，率先完成了6兆INTERNET寬帶接入，並以中心機房爲中心，建立各部門、各年級等室聯網的校園計算機網絡，校內所有電腦實現較爲高速上網，爲教師們獲取教育資訊提供了快速、便捷的條件。
此外，堅持充分發揮硬件設備爲教育工作服務，增加擴充了教育基地和設施， 學校現有1個多媒體網絡教室，計算機1臺，多功能視頻展示平臺；電子備課室擁有計算機8臺，供教師備課，培訓。各班均已配置29英寸電視。這些現代教育裝備的配置爲教師運用現代教育技術優化課堂教學創造了條件。
5、合理配置基礎資源
自20xx年以來，在文教體育局和學校的不斷努力下，建立了校園網、電腦室、電子備課室、多媒體教室。在標配設備得到充分利用的同時，學校積極主動地透過自籌資金不斷增加資訊設備，做到每班配備一套二模式設備。畢業班老師每人一個移動U盤。
三、致力內涵發展，提升現代化教育技術運用能力，促進學校工作
1、重視教師培訓，提高現代教育技術應用能力
教師的現代化教育思想及教育技術水平直接影響着素質教育的進程。爲不斷提高現代教育技術的普及率和現代化教學設備的利用率，我們重視抓好全體教師的現代教育技術培訓，主要做好了以下二方面工作：
一是普及型培訓。普及層面的要求是適應性的培訓，依據教師年齡段實施培訓，並據要求完成作業，做好記錄。透過培訓，老師們基本熟練使用word、powerpoint、excel等常用軟件，同時也能利用網絡教育資源進行網上的搜尋、查找、篩選、加工、下載教育資源與網上通郵。
二是提高型培訓。這一層面的培訓對象主要是學科帶頭人、骨幹教師和學校中青年教師。培訓從教育的發展需要出發，以適應未來資訊化教育的需要。培訓的內容是：圖形，圖像處理軟件，如：photoshop , flash 動畫製作軟件。最後達到教師都會自制多媒體教學課件，並應用於教學當中。
2、開展學科整合和新型學習模式的構建研究，推進課改實踐
爲促進學校教育資訊化工作向更深層次、更高水平發展，透過培訓和行政推動雙管齊下,促進教師觀念更新。近年來我們致力於“資訊技術與學科整合”，重視課程與教學資源的開發與應用，主要採取抓研究、抓典型、以點帶面，逐步推廣。
積極嘗試和探索新型的教學模式。近年來，學校探索基於網絡環境下的課堂教學，創設良好的條件，教師大膽嘗試，勇於開拓，積極創新。在學科教學中，要求教師根據學生特點，充分考慮新課程標準要求，合理利用各種資訊技術進行教學活動設計，關注培養學生的資訊加工能力、分析解決問題能力、交流合作表達能力和創新思維能力。透過實踐，進一步優化了課程資源，提升了教師的網絡研究水平，更有力地提高了學生的資訊素養和綜合能力。
重視現代教育技術的示範和輻射。學校要求學科帶頭人上好“示範課”，骨幹教師上好“優質課”，青年教師上好“彙報課”。要求他們在上課的時候都必須利用遠程教育資源進行上課。這樣既給了教師壓力，也給予教師動力，充分調動教師的積極性，發揮廣大教師的聰明才智，形成一種應用資訊技術的氛圍。
我們還要求教師能合理、適時、適度地使用現代技術教育媒體，發揮媒體優勢，更好地服務於學生的自主學習。強調媒體提供的資訊對教學一定要有足夠的支援率，忌“濫”、“泛”、死”，用就要用得恰到好處，一張投影、一段聲音都要用在刀刃上。兩年來，我校一批批青年教師脫穎而出，在縣級賽教活動中取得佳績，其課件承載的資訊支援對課堂教學效益的提高起着重要的作用。
透過不同層面的現代教育技術研究活動的開展，進一步推動了我校現代教育技術研究水平向多緯度、深層次地發展。
四、正視現實狀況，明確努力方向
近年來，學校在大力推進資訊化、現代化進程中，管理水平得到了提高，學校積累了大量的教育教學資源，變革和優化了教學過程，推進了素質教育的有效實施，提高學校領導和教師的資訊化意識和素養。
同時我們也意識到了資訊技術在學科教學中運用的深度和廣度有待提高，我們將從教師的教育資訊化意識和教學技術運用水平方面入手，加強培訓，進一步提高意識。在現有的基礎上，加強輔導力度，力爭做到班班通，堂堂用。
學校工作是多元的，教育資訊化工作只是其中一項。隨着教育現代化的不斷推進，教育資訊化將越來越多地影響學校的整體工作水平，我們現有的水平離教育現代化的要求還很遠。但我們相信，在上級領導的關心指導下，我們全體教師一定會與時俱進，開拓創新，藉助教育資訊化工作督導評估這股東風，進一步深化教育教學改革，全力把我校的教育資訊化工作推向一個新的階段。
仁村鄉中心小學
十二月十七日