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《水滸傳》六年級優秀讀後感700字

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此作由歷史紀實和民間流傳創編而成。由於流傳過程中加入了忠義色彩,《水滸傳》也充滿了忠義思想。比如宋江,開始只是一個縣衙小吏,“仗義疏財,濟困扶危”,博得了“及時雨”的稱號,得以結交天下英雄,且忠君孝親,遵守法度,繼忠又義。由於義,他救晁蓋,被逼上梁山,又認爲這是“犯了大罪”、“滅九族的`勾當”,“於法度上饒不得”,後來還是由於種種原因,認爲無法效忠朝廷了,就出於義上了梁山,接着,在那地方,傳播了忠的思想,最後怕李逵造反,騙他與自己共赴黃泉,真是一生忠義。

《水滸傳》六年級優秀讀後感700字

當然,針對梁山好漢的“忠”、“義”,不是我要集中研究的,我所要研究的,是其人物設定與情節。《水滸傳》爲讀者塑造了一個個栩栩如生的英雄人物,其中林沖、武松、魯智深、吳用、張順、花榮、石秀、孫二孃等,更是個性鮮明。其中,我最喜歡魯智深。他了無牽掛,隨軍職調動而行,豪爽灑脫、聲張正義、打抱不平。

他在軍中看透了其腐朽荒淫的本質,故而能走向反抗的道路。《水滸》吸引人的另一個特點就是其情節。它的情節,扣人心絃,緊張生動。如“雪夜上梁山”、“大鬧清風寨”、“三打祝家莊”等。

比如,一提到武松就想到“景陽岡打虎”、“鬥殺西門慶”、“醉將蔣門神”、“血濺鴛鴦樓”,說到林沖,就想到“誤入白虎堂”、“判刺滄州道”、“風雪山神廟”等不幸遭遇。《水滸》雖是一本相當久遠的書,但它以其獨特的精神、人物、情節吸引着一代代讀者,實在是不可多得的一本好書。