不經意間，一個星期已經結束了，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，不妨坐下來好好寫寫週記吧。那麼寫週記需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學週記10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學週記 篇1
12月10日-16日週記
我今年九歲了，不管在生活中還是在學習上，都犯過許多錯誤，但這次犯的錯誤給我的教訓最難忘。
星期三晚上，我正寫着數學作業，眼睛不時東張西望。我突然看到了外公放在書桌旁的計算器。“用，還是不用；用，不用……”最後，我提心吊膽地拿起外公的計算器，飛快地算起來……
寫完以後，我把外公的計算器放回原位。按照慣例，我馬上拿着作業讓爸爸檢查。爸爸檢查完了，問我：“你今天晚上寫數學作業用的草稿呢？”我不敢說出真相，只好支支吾吾地說：“打草稿了，寫得很亂。”我以爲這樣可以矇混過關，爸爸卻緊追不捨，繼續問：“那把草稿本拿來給我看看。”我又撒了一個謊：“今天晚上寫數學作業用的草稿，我都撕掉扔了。”爸爸還是不放過我：“去把撕掉的草稿紙撿來給我看看。”我沒辦法，只好裝着去找草稿紙，心想：“這下可完蛋了！”最後我沒辦法，只好老老實實地把真相說了出來，爸爸氣得狠狠地揍了我一頓。=
事後，爸爸語重心長地對我說：“你知道爸爸今天爲什麼揍你嗎？”
“知道。我不該用計算器，還撒謊騙爸爸。
爸爸和藹地說：“你說對了。第一，現在是打基礎的時候，你應該按照老師的要求列豎式，不要貪快去用計算器。第二，不該騙家長。做一件事不怕做不好，就怕說謊騙人。學會欺騙，就會成爲對社會、對國家無用的人……”
聽了爸爸的話，我明白了爸爸的苦心。我暗暗下定決心，今後要認真學習，練好基本功，做一個誠實的好學生。
小學週記 篇2
這幾朵綻放枝頭的花兒在春風的輕撫下輕輕地顫。再轉身看看盆裏的玫瑰，沒精打采地舉着幾朵裹得很緊的花苞。蘭花卻也翠綠，只是也還沒有抽出枝條。陽臺上，只有這幾朵小小的花兒在輕訴春語，呢喃低唱。在春風中，它們微微地顫，好像是白衣女子在枝頭凝望。在微風中，她們輕歌曼舞，優美而堅強，猶如柔軟的綢帶中又帶着幾份剛強。
凝望着這幾株微微搖曳的花兒，我不禁想到了自己身邊的同學、朋友。我們都是正在生長的嫩芽，還沒有開出足以讓別人關注自己的花兒。但是，我們沒有其他選擇，只能義無反顧地堅信自己的力量，堅信自己一定會有“花開時”，堅信自己會像那幾株花兒一樣在屬於自己的春天裏，在屬於自己的陽光下美麗綻放!
小學週記 篇3
07月09日星期六天氣：晴
盼望的夏天到來了，現在我就能痛痛快快地吃冰棒了。不過今天我卻偷偷地吃了一根。下午放學後，我回到了母親的辦公室，母親去開會了，只剩下我和姐姐在辦公室寫作業。忽然姐姐對我說：“咱們去買冰棒吧。”我聽了這話心裏高興得樂開了花。看着姐姐拿着心愛的冰棒我一把拿過來一根，什麼都沒想就吃了一大口。哇！好涼，好涼，涼得我牙齒直哆嗦，可心裏卻美滋滋的。
小學週記 篇4
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
對於農村小學教學來說,作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。爲了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。透過《語文課n/target=_blank>語文課程》標準的'學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認爲，小學作文教學應注重以下幾點。
一、注重平時積累，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。
1、根據課文內容來積累，
“重視文字”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就爲寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課後，就讓學生以後寫熟悉的景物作鋪墊。
2、透過寫日記來積累，
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由於日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、注重學以致用，結合實際及時指導。
小學生的知識有一定的侷限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文後，舉行了一次“我思念的××”爲主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人(不管是生離的，還是死別的)用幾句話描述出來。(同學們踊躍發言，其中有一位女同學是這樣說的“每逢佳節倍思親”是啊，轉眼間一年的中秋節又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡覺我伴着，而且我還緊緊地捏着她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起牀了，發現媽媽提着包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散着發就在後面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子裏空蕩蕩的，怎麼也睡不着，只好抱着媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味)這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。
三、注重作文的評價
教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢於作文、樂於作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。(記得有一次，我發現一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，於是我在批語中這樣寫道：今後能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓!)這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啓發，不斷總結經驗，才能於學生有所裨益。
小學週記 篇5
在我心目中，20xx年裏有許多有趣的事令我非常高興。其中令我最難忘而高興的就是那精彩的運動。
那一天，老師幫我們化完妝後，就乘坐着學校爲我們準備的公共汽車來到了寶崗體育場。一進去寶崗體育場，就彷彿進了一個歡樂的海洋，所以令我充滿了信心。
我們把書包放在自己的座位上後，就拿着道具急匆匆地跑到跑道上準備入場式了。
入場式結束後，激烈的比賽就即將開始了。首先就是有我在內的男女子100米預賽。我和我的夥伴就急急忙忙地跑到檢錄處登記了。等男子100米預賽結束後，我們就按照登記員所指定的跑道各自走到跑道上。裁判說：“各就位，預備……”槍聲一響，我就拼命地跑。我看見有人追上我了，就加快速度，爭取拿到第一。可是最後，我雖然只得了第四名，但是我並沒有灰心，因爲這只是預賽，還有決賽在等着我呢！
經過幾場比賽後，女子100米決賽終於來臨了。我懷着激動的心情又來到了檢錄處。登記完畢後，我們來到了跑道上，準備比賽。裁判又說：“各就位，預備……”槍聲又響起來了，我又拼命起來了。這時我彷彿聽見了全班同學對我的激勵聲，這使我更加有信心了。當我奔向終點時，有4個人已經透過了。可是我沒有放棄，還是繼續往前跑。我透過了，使我非常高興。因爲我始終記得我媽媽對我說的那句話：“只要盡力跑完就可以了。”
這是令我最難忘的運動會，因爲我懂得了只要盡力做完就可以了。
小學週記 篇6
今天晚上，媽媽給我準備了一盤又紅又大的草莓。我直流口水，迫不及待地吃了起來。咬一口草莓，特別甜，特別香。正在我吃得開心時，媽媽說：“給我吃一個！”
我想：這麼好吃的東西我一個人吃不夠呢。於是我不情願地說：“不行，我要吃。”爸爸生氣地說：“你這種做法是不對的，因爲要懂得孝敬長輩，媽媽愛你，你也要愛媽媽。”
聽了爸爸的話，我很慚愧，心想：我不該自私自利，應該把好吃的東西跟大家分享。於是我就在碗裏挑出兩個又大又紅的草莓，一個給了爸爸，一個給了媽媽。爸爸媽媽吃了，笑眯眯地說：“真是知錯就改的好孩子。”
小學週記 篇7
昨天，趙老師說今天上課要考假期作業：背誦《論語》50條。我的心裏沒底，真是緊張得不得了，只有在晚上寫完作業後狠讀聖賢書了。
睡覺前，我口中“之乎者也”的不停念道着，心裏不住的埋怨：這孔聖人的學生太愛提問題，惹得老師說這麼多的話。眼看勝利在望，就差5條了，但是我的神志已經不清醒了，只得放棄，明早再說吧。
今天一早，我走進教室一看，同學們都快到齊了。我趕忙落座，拿出《論語》，雙手合攏虔誠地祈禱：“老天爺，給我20分鐘。”唉!真是天不隨我願，還沒到10分鐘，趙老師就駕到了。這也太不靈驗了，轉念一想，也許是像我這樣向老天爺祈求的同學太多了，他老人家一時照顧不過來了吧!
趙老師二話沒說拿出名單開始點名，教室的空氣立刻凝固。曲瑋玲、趙琳……同學們屏息靜聽，“哇，考學號是單數的……”不知是哪個“智者”發出驚呼。隨及沉悶的教室活躍起來，有一半同學露出燦爛的笑容，有的同學甚至偷偷擺出勝利的手勢。這時老師來了句：“別高興的太早，下週就輪到你們了!”可雙號同學的高興勁一點沒減少，畢竟還有兩天時間呀!
我真後悔沒有記住自已的學號，只好聽天由命，聽到最後。太好了，我的學號是雙號!真不知是老天助我還是老師助我呀!
小學週記 篇8
一大早，爸爸媽媽就把我叫醒。爸爸說：“今天是星期六，我們帶你到下山口溫泉度假村玩。”我聽了可開心了，急忙起來收拾東西。九點鐘我們出發了。一路上我們一家人有說有唱，山是那麼青，田是那麼寬闊，小鳥在唱着歌，微風在耳邊吹着，大家精神好極了。車子開得非常快，沒多久就到下山口了。度假村裏已經有不少人了。有的在游泳、有的在打水戰、有的還在學游泳呢!看着他們玩得多開心啊!我已經等不及了，急忙換好游泳衣。可爸爸卻跑到車邊去找什麼東西。過了一會，聽到爸爸大聲說：“找到了，找到了!”只見爸爸高高舉着一個球開心地說：“下水，我們一起玩球去!”我們一起跳下水去。看!我們正在打球呢!有幾個小朋友也很快加入了我們的隊伍，我們分成兩組開戰了。爸爸當起了裁判，整個游泳池飄蕩着我們的笑聲。
今天我度過了一個開心又愉快的週末，晚上躺在牀上還感覺自己在水中，像小魚一樣快樂地游來游去。
小學週記 篇9
淡底色，上面繡着纏繞在一起的玫瑰、百合、和鬱金香的被子牀單，哦，還有配套的枕套，它套在天鵝絨的雪白的枕頭上，枕頭孤單地橫在牀上。藤編的牀，現又深又冷的棕色；牀邊的木質牀頭櫃，中間還雕着一朵鮮紅的玫瑰；還有一個比較高的，也是藤編的高牀頭櫃，每格櫃子的門都關得緊緊的……
“尹小福！快去睡覺！”爸爸又在那頭叫開了。不……我害怕！這纔是我的心聲啊！可我敢喊出來嗎？我只好乖乖的一溜煙地，腳不沾地地，躥上了牀。“快換睡衣啊！……越快躺下越好！！”我心裏不斷嘮叨着。終於，我以迅雷不及掩耳之勢，以神速“嘭”一聲，躺在了牀上。
爸爸一瘸一瘸地走進來（他受傷後還是個蹺倌），檢查我有沒有乖乖躺下。他一看，喲！我比平常快了許多呢！爸爸表面上面帶微笑，平淡地說：“很不錯。”其實呀，我猜他心裏不知有多高興呢！
爸爸出了房間，關了燈。我的怕意頓時又涌了上來！要知道，我剛看了一本叫《怪物》的書啊！光聽名字，你就打了一個寒戰吧？！更不用說，打着寒戰，卻還津津有味地細細地看完的我了！
我好怕啊！誰來救我呀？我要被科學怪人，吸血鬼，木乃伊吃掉了啊！
我哀嚎了一陣之後，慢慢平靜了下來。我想：那些都是別人編出來的！有什麼好怕的？不想就可以了！
我不怕了，我握緊拳頭安心地入睡了。
啊！我戰勝了黑暗，我戰勝了《怪物》，我敢自己睡覺了！
小學週記 篇10
冬天，在大部分人眼中是可怕、寒冷的。大人們怕冷，不想上班；孩子們怕冷，不想從暖和的被窩裏爬起上學；老人怕冷，不想起牀幹農活……但是，冬天並非那麼可怕，冬天有溫暖的陽光，有玩樂的時候……它在我眼中，是表示着快樂。
記得那一年下雪，門外到處是雪，世界一片銀白，空中還隱約飄着潔白的雪花，“啊！一切是如此的美妙！”我不禁讚歎道。
在雪中有我和媽媽的身影，我們一步一個腳印，來到了一片空地上。那天，我們堆得可不是雪人，而是一座小房子。
我捧來了一大堆雪來，“開工！”我把所有的雪都堆在一起，堆了一個長方體，媽媽也不甘示弱，堆出了一個三角形搭在長方體上，我說：“好嘍！大功告成！”“我們還要把它們修理一下。”只見媽媽揀來一根樹枝，在長方體上刻出了門、門把手，我也不能傻愣着，用樹枝在屋頂上利用點線面的方法，畫出了許多不同的圖形，“哇！媽媽，這真是太美了，太神奇了！”“我們這個房子有可能算的上是‘精美的藝術品’呢！”“幸福房子！”“好！”
我記憶中的那個冬天真歡樂呀！