轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！怎樣寫好週記呢?以下是小編收集整理的語文週記範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文週記範文1
今天是一個特殊的日子，是要在學校裏搞一個遊戲叫作“親子活動”。
今天下午下起了傾盆大雨，我的心裏也是陰沉沉的，怕這次的活動會取消。當老師說要去多功能會堂時，我心中的這塊大石頭終於放下了，我心中充滿了嫉妒和高興。嫉妒的是別人的家長來了，可我爸媽沒來，高興的是今天可以要各位家長看我們的表演。
家長們到齊之後，首選表演的是四(1)、四(2)班的風采展示。四(1)班的歌聲在教室裏久久迴盪;四(2)的風采展示讓我們久久地回憶在武術當中;四(3)班的《小英雄雨來》讓各位家長笑得直跺腳。當表演完各班的風采展示後，正式來玩今天的親子活動了。老師們搬來桌子，外邊隔着一塊幕簾，當老師報名時，我的心中是多麼的嫉妒啊!如果我的家長來的話，那該多好啊!第一輪遊戲開始了，家長站在布里，要孩子來握家長的手，各位都跑到這跑到那，似乎遇到了一個又一個的絆腳鎖。終於全場的孩子都拉着了家長的手，可沒想到的是，每一位同學都拉對了家長的手。第二輪遊戲要開始了，這次孩子站在布內，家長站布外找自己孩子的手，家長們沒像孩子們這第着急，認真地找自己孩子手上的特徵，很快地找着了孩子。
我明白了，這次的親子活動是爲了讓我們感恩父母，因爲父母的愛是無私的，父母的愛是最偉大的。
語文週記範文2
剛走進新的教室，就聽見同學們議論紛紛，可熱鬧了。我心裏想：今天是怎麼啦？教室裏那麼熱鬧。我放下書包去問金書琪，她告訴我說：“你知道嗎？我們班來了一個新語文老師。”
我懷着忐忑不安的心情等待着老師的到來。不久一位中等身材，頭髮盤着一個結；瘦小的橢圓形臉蛋；高高的鼻子微微有點翹；長着一雙明瞭的眼睛，他的聲音聽起來是那麼的溫柔。一定不會很兇吧！我一顆懸着的心終於放了下來。
她輕輕地走到了講臺前，鞠了一個標準的躬，第一堂課就這樣開始了。老師讓我們先讀課文，讀完以後想一想有什麼地方不懂。有的同學問：“作者爲什麼要竊讀？”有的同學問：“作者爲什麼一會兒懼怕一會兒高興？”各種各樣的問題，老師帶着我們一一去解決。最後老師提了一個問題：“國文老師爲什麼說記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”老師叫我回答：我高興地說；“我是這樣理解的，人不吃飯會餓死，人不讀書會沒有知識；所以國文老師把吃飯和讀書相提並論。”老師聽了我的回答，表揚了我，我心裏美滋滋的。一堂語文課就這樣不知覺地過去了。
這就是我們新來的語文老師—謝老師。
語文週記範文3
語文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過了十個多年頭，和我密不可分。
語文包攬了古詩、散文、作文、漢字、拼音等。較早接觸的是漢字，幼時是靠畫報或街邊的招牌識字的，不過，那些形形色色的方塊字，太複雜的記不住，大多也是會認不會寫，會寫的也就只有類似於“大”，“小”之類構造較簡單的字。其次是拼音、作文，不過這些我都不是特別感興趣，古詩和散文對我而言倒是比較有趣的。
古詩詞自幼兒園就開始接觸了，類似於“欲窮千里目，更上一層樓”、“舉頭望明月，低頭思故鄉”這些詩句很早就能倒背如流了，不過當時還小，也不知道它們究竟是什麼意思，只是單純覺得好玩兒，大一點兒就明白了古詩中的意境了。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”這是語文在訴說着古代戰士們殺敵衛國的`堅定決心。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”這是語文在傾吐着那千年歲月中從未被遺忘的思鄉愁緒。
說起散文，也不得不提起作文了。三年級，我爲了找寫作文可以模仿的，到網上查詢，碰巧看到了朱自清的《春》，我也就是從這個時候開始接觸散文的。六年級開始學習散文。散文的精髓：“形散神不散”更讓我感興趣。散文中優美的詞句有很多，借鑑一點，在作文中添那麼一兩句，或許就成了點睛之筆。我的作文水平也是有所提高。但也不知是不是接觸比較多的散文，我寫作文的語句都有點兒偏向散文了。
語文就如同一條溪流，我聆聽着它清脆悅耳的流動聲，響徹在學習生活中。
語文週記範文4
21世紀正是網絡的“e”時代，但是我們也不能忽略了學習語文的重要性。我們無論何時何地都能學習、接觸到語文的知識。如果沒有了語文，這個世界上就沒有語言、網絡和溝通。
現在這一代的學生，一聽到“網絡”這一詞，便會首先聯想到網絡遊戲。但是你們知道如果沒有了語文，遊戲會怎樣嗎？如果沒有了語文，遊戲便會很無聊。因爲遊戲裏往往會有一些虛擬的“任務”，有了這種“任務”遊戲纔會吸引人。但是，這種“任務”它是包含着語文成分的呀！如果沒有了“任務”的描述，那你怎麼會懂呢？即便是有了遊戲，但是沒有文字的說明你會懂嗎？
現在不僅流行着網絡遊戲，而且還有微信聊天呢！但是你們究竟有沒有認真地想想，我們是不是應該在玩微信之前，好好地學習語文呢？其實微信聊天也和語文脫不了任何關係。如果你沒有學好語文，你怎樣和別人聊天呢？你又怎樣才能說出自己想說的呢？如果你和別人做買賣，要在微信上聯繫，那麼你該怎麼辦呢？
網絡上還有電視可以看，但是你沒有學好語文，電視裏的內容你都搞不清楚，那裏面的人說的話你又聽不懂，那你還不等於沒看嗎？
所以說，網絡中處處都有語文，只要我們認真學好語文，我們的生活也因此變得豐富多采。這樣，我們才能過上一個充充實實的人生。
語文週記範文5
愉快的暑假過去了，在暑假裏，有趣的事情很多，但是最有趣的要數我和爸爸媽媽一起去納海樓看日出了。
那天清早，當我和爸爸媽媽上氣不接下氣地登上納海樓時，一陣涼爽的微風向我們迎面撲來，遠處的山山水水和一草一木好像剛睡醒似的漸漸變清晰了。
東方的天邊，朝霞也變化無常。有的像一隻展翅欲飛的雄鷹；有的像一匹奮蹄疾奔的俊馬；有的像一朵朵爭奇鬥豔的杜鵑花，有的像一條隨風飄蕩的紅領巾；一會兒，紅領巾不見了，卻變成了一隻正在吃草的山羊……真是五彩繽紛，千姿百態啊！
太陽快出來了，東邊像着了火似的。忽然，一個耀眼的紅點從東邊露出來了。一會兒，太陽跳出地平線，好像一個大火球在大盤子裏滾動。又過了一會兒，整個紅日冉冉升起在藍天。它，是那麼亮，那麼圓，那麼令人喜愛！你看，小鳥飛出窩來，迎着朝陽嘰嘰喳喳地唱起了歌。你聽，樹枝、樹葉被調皮的微風吹得沙沙地響着，好像在向太陽招手，點頭說：“太陽公公您好，太陽公公您早！”
太陽出來了，它光芒四射，趕走黑暗，給我們帶來了光明、溫暖和歡樂。觀看日出這自然景觀，真是一件有趣的事！我望着初升的太陽，情不自禁地唱起了歌：“我有一個美麗的願望，長大以後能播種太陽……”
語文週記範文6
以前，我看過一則小笑話，《稱呼在變化》，內容如下;我視力不好，戴上了眼鏡，三年級時，又陌生的老師來上課，舉手時，老師說：“請那個帶眼鏡的同學來回答。”六年級時，陌生的老師上課，舉手時，老師說：“請那個帶眼鏡的女同學來回答。”初一時，老師說;“請那個第一排帶眼鏡的你同學回答問題。”初三時，我改戴了隱形眼鏡，老師說：“請那個沒戴眼鏡的同學來回答問題。”
作者說了，三年級時‘請那個帶眼鏡的同學來回答問題’，證明他們班只有他一個人戴眼鏡，六年級，“請那個帶眼鏡的女同學回答問題。”說明他們班男生女生都有戴眼鏡，初一時，老師的話變成了‘請第一排戴眼鏡的女生回答問題。’證明他們班每一排男生女生都有戴眼鏡。初一時，變成了‘請那個沒有戴眼鏡的女同學起立回答。’那麼，他們班就只有他一個人是沒戴眼鏡的。
同學們，這僅僅是一則小笑話嗎 不，他反應這一個社會問題，大家有時候週末玩電腦，看電視，會嚴重影響視力，讓我們一起來保護我們的眼睛把!
語文週記範文7
人生就是一場旅行,目的地不是我們的終點,沿途的風景纔是這一生該尋找的、該珍藏的。
踏着晨露尋找夏的影子，卻發現滿地飄落的香樟葉，綠的、紅的、還有絢爛的夏天的色彩。猛然想起早已過了立秋。
秋天?可明明還是伴着蛙聲入睡的，可明明還有午後刺眼明媚的陽光，可明明還沒尋找到夏的影子。
像絢爛的夏葉，披着一身夏天的陽光尋找夏的身影，卻早早地飄落在了秋的足跡上。走過四季，來到下一個夏天。
原來夏天一直都在我心中.這最燦爛的陽光一直伴隨着我。
把人生看作一座大山。山頂的風景固然是我們的追尋的美麗，但這美麗的後面總是一條下山的道路。可能蜿蜒崎嶇，可能荊棘叢生，但若沒有這樣的一條道路，我們又怎麼能到達下一個山頂去欣賞新的，也許是更美麗的風景呢?一路平坦的旅行決不是旅行家們所尋找的，一點意外、一點冒險、帶來一點刺激，增添一份色彩，這樣的旅行纔是不枉此行，這樣的人生纔是意趣叢生啊!
下一站會有美麗的風景等着我們.人生有得必有失,“不因物喜,不以己悲”的豁達才能幫助我們尋找到真正值得珍藏的東西.
一路上，我就像這夏葉一樣啊，將帶着未實現的夢，走過四季，重新來到有夢的季節，完成未完的夢，尋找新的夢!
語文週記範文8
“咔嚓、咔嚓”咦，這是怎麼回事？原來是我們在舉行嗑瓜子比賽。
上課時老師說要比賽嗑瓜子，同學們都高興地歡呼：“可以嗑瓜子了！”他們有的高興地手舞足蹈，有的躍躍欲試，還有的馬上就想嗑瓜子了……只有紀翔說他不會嗑瓜子。我心癢難耐，馬上就想嗑了。
老師說：“每人發十個瓜子，不能嗑碎。”我們都拿了瓜子整裝待命，等老師一聲令下，我們都彎着腰，眼睛虎視眈眈地盯着瓜子，手裏拿着瓜子開始嗑了，只聽教師裏一片“咔嚓”的聲音，像小雞出殼。幾個瓜子皮粉身碎骨了。就在這時一個瓜子好像和存心和我作對，結果那個瓜子仁被我送上了斷頭臺。我掉以輕心了，變成了晴轉多雲。徐龍突然叫了起來“我的瓜子分身碎骨了，哎呀！不好了”我聽了後興災樂禍的笑了。我的心情又一落千丈，原來一個瓜子找不到了，這回真是欲速則不達了！我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我突然想心急吃不了熱豆腐，慢慢的找，果然找到了這一個小逃跑。
這次比賽很多人都不服氣，於是我們決定在比一次，這次時間是２０秒，看誰嗑的多。開始嗑了，教室裏又響起了“咔嚓”的聲音。紀翔突然說：“真好吃，真甜”原來他在吃瓜子皮。我想你吃瓜子皮還怎麼嗑瓜子。這回我很順利，又贏了紀翔。
以後我們做什麼事都要冷靜，心急吃不了熱豆腐，這回是我嗑瓜子比賽的經驗。
語文週記範文9
今天，一起牀就聞到了一陣清香，我趕緊往陽臺跑去。一進陽臺裏就看間昨天下午從花店裏買來的玫瑰花，有黃玫瑰、紅玫瑰、白玫瑰和粉玫瑰……一朵有一朵的姿勢，有的在翩翩起舞，有的從花叢中唱出美妙的歌聲……有的才展開幾片粉色的花瓣，有的花瓣全都展開了，有的只是一個小花骨朵兒呢。我最喜歡的是粉玫瑰，它的花瓣摸起來像絨布一樣，如果，上面有一些小露珠的活，花瓣在陽光下就會一閃一閃的，真美麗!
忽然，一隻蜜蜂飛了過來，停在一朵黃玫瑰上，我覺得它會變得敦厚善良。一隻蝴蝶飛到紫玫瑰上，我覺得它會變得珍惜、獨特，一隻蜻蜓飛到了淡綠色的玫瑰上，我覺得它會變得獨一無二。
這時，我忽然覺得自己是一朵玫瑰，穿着粉紅的衣裳，站在陽光裏翩翩起舞，不光我一朵，其他的玫瑰，有的跳舞，有的唱歌……我停止跳舞，蜜蜂飛了過來，告訴我清早採蜜的收穫，蝴蝶飛了過來告訴我昨夜做的好夢……，過了好一會兒，我才記得我不是玫瑰，我是在賞玫瑰呢!
語文週記範文10
這學期我們來了一個新語文老師，我們對他充滿了好奇，新語文老師到底是什麼樣的呢？讓我來說一說吧！
第一節課，從教室外走進來一位陌生男子，一副酷酷的樣子。他高高的，體格勻稱，看起來很強壯：他的頭髮像小刺蝟背上的刺一樣豎着，還有一些頭髮一直長到耳朵下，很像電影《李小龍傳奇》裏的那個日本人。他是誰呢？哦！原來他是我們新語文老師。
開始上課了，老師面帶微笑地看着同學們，我們也好奇地看着老師。過了一會兒，老師問：“同學們知道我多少歲了嗎？”起先，同學們都不敢說，但是當第一個同學說後，同學們都紛紛議論起來：“二十四歲！”“我有那麼年輕嗎？”老師說。“三十四歲！”同學們說。老師說：“我有那麼老嗎？”說完，我們都笑了起來。不一會兒，課堂的氣氛就變得非常積極活躍起來。和以前的老師大不相同，以前的老師很嚴厲，同學們連大氣也不敢出，課堂上的氣氛很緊張，就像一潭死水。新語文老師上課時很認真，普通話講得很標準，吐字清晰，聲音洪亮，我們都喜歡聽他講課。老師寫的字有點潦草，因爲他以前是帶高中的課。他誠懇地說以後改正。老師在課堂上對我們也很寬容。那天，老師正在全神貫注地講着課，我們聽得津津有味。這時，有一個同學違反了課堂紀律，老師沒有批評他，而是給了他一次機會。要是以前的某位語文老師，那位同學的臉上早就多了兩個巴掌印。
這就是我的新語文老師，我相信他以後會做得更好，成爲我們心目中的好老師！
語文週記範文11
昨天下午，我正在家裏百般無聊的看着電視。爸爸走過來，趴在我耳邊：“小毛，我帶你去游泳，行不？”“好啊！好啊！”我高興地一蹦三尺高。
我們說走就走，在路上爸爸竟然向一個哭了的小女孩問路（小女孩可不是爸爸弄哭的啊。），那個小女孩可能哭得太傷心了，沒理爸爸。於是爸爸便開車向前開去，不一會就看見游泳館的牌子。
我們進去的時候，爸爸給我買了高端大氣上檔次，低調奢華有內涵的泳衣、泳褲、泳帽、潛水鏡。換上這些裝備後，我便迫不及待的跳下了水。結果直接就嗆了我幾口水，還喝了幾口。經過這些苦難之後，我便小心翼翼的向前劃，好不容易劃到爸爸身邊了，卻腳底一滑，躺到了水裏。我趕緊揮手向爸爸求救，幸虧爸爸救我救得及時，要不然我就“掛”了。在爸爸的細心引導下，我終於學會了蛙泳。
我還自創了兩種泳：伏泳。浮泳。浮泳的意思是四肢張開，浮到水面上，讓水推着你走。伏泳的意思是四肢貼到水底，用手腳向前走。我用這兩種泳贏得了很多人的目光，那感覺就倆字“倍爽”。爸爸還給我照了幾張相片發給媽媽，媽媽給爸爸發了這樣一段話：咱兒子游泳的樣子真帥，對了，你們是在哪遊的？媽媽的話說得實在是太好了，我和爸爸看了自豪的不得了。於是我便繼續游泳，結果我的技術越來越好，越來越高超。正是因爲這樣，爸爸才肯獎勵我了好吃的，好喝的。
時間過得真快，我的游泳之旅結束了，拜拜！
語文週記範文12
提及語文二字，或許多數人會想到戴着眼鏡的私塾先生，或是舞文弄墨的老翰林。女老師似乎也並不少見，但大多都是手持教鞭，臉上一副嚴肅的神情。而我的語文老師卻遠不如此。
我那位小學三年級的李老師瘦瘦高高的，沒有眼鏡遮擋的兩隻眼睛顯得十分犀利而又和藹。你若是在上語文課時從我們的教室走過，聽見陣陣歡笑聲你會覺得這是在上音樂課。的確，李老師的課堂沒有太多的規矩，因此，學生們可以不必害怕，李老師也不時會和我們娛樂一下。
那一次語文課，李老師給我們出了一個小迷語：什麼動物最生男輕女？同學們絞盡腦汁，給出了許多答案，但都是錯誤的，李老師看到每個同學的臉上都掛着一個大大的問號，終於公佈了正確答案：驢。我們百思不得其解，李老師說：“當然是驢啊，驢總是在叫‘兒啊兒啊’，難道你聽過它叫閨女嗎？”我們聽了，這才哈哈大笑。
李老師說話也非常風趣，動不動就帶些個“之乎者也”什麼的。“此同學者，詠柳的作者是何許人也？”這位同學便答：“賀知章也。”同學叢中又是一陣鬨笑。
不止如此，李老師還經常鼓勵我們，考試前，她爲我們加油鼓勁：“同學們，這次的期末考試大家一定要認真，爭取拿得第1名！”
李老師者，吾良師也。我永遠忘不了她！這讓我想起了一句話：“大海深，不及老師的恩情深！高山重，難比老師的情誼重！”我們可親可敬的李老師教會了我們如何做人！
語文週記範文13
在我心中最柔軟的地方，有一個人，有一個溫柔，沉穩的人，他當然就是——我的劉老師。
語文老師有一個幸福的象徵——啤酒肚。他還有一雙明亮的眼睛，配上一副眼鏡，顯得富有書香氣息，更加哲思。語文老師的嗓音雄渾敦厚，他的朗誦常常使人身臨其境。
我們班主任採用的是“放養式”。這個方法好是好，可終歸是用的太早了，所以我們班常常亂糟糟的，而出現在我們班窗戶旁的一定不是我們的老班而是我們的語文老師。久而久之，語文老師跟老班相比，威懾力真是有過而無不及啊！
我們學校秉承的是先育人後教書，可育人畢竟是育人，教書畢竟是教書，中考又不考人的品行道德，所以非常多老師都無法做到先育人再教書，教書永遠要比育人重要得多。可我們這位語文老師可真正做到了先育人再教書——他曾在快要期末考試的前一週浪費一節課來教育我們“任何人都要對自己做過的每一件事甚至每一句話負責”，因爲將來我們長大了步入社會了，是沒有人會處處遷就我們、替我們做事的，我們要爲自己說過的話買單！”這句話我一直牢記於心，不知道您還記得您曾經教過我們的道理嗎？
語文老師，您是我精神上的導師；人生路上的引路人；黑暗中的一抹陽光。我以您爲目標一步步向着您前行，從未放棄，我會爲我曾經的誓言買單。我希望您會永遠佇立在那裏永不倒下，我會永遠追隨着您直至老去，我親愛的語文老師——劉老師。
語文週記範文14
每個人在成長的道路上，總是在不斷地挑戰自我，戰勝自我，從而不斷地攀登到新的高度。成長像臺階每上一個臺階就會有不同的挑戰。有一次成功都可以被又一次成功打破，有一次勝利也會被下一次勝利所打破，這就是戰勝自我。
軍訓的時候每一個同學都是新面孔，沒見過，也沒有聽說過。我沒有認識的同學，也沒有認識的朋友，所以我很少跟他們說話。我成績很不好，背東西還很費勁，所以更沒有人理我，我小時候背幾個單詞就需要幾天的時間，現在背幾十個單詞也是很費勁。我的拼音也不好，我小時候寫過的字不過幾頁稿紙，字也是相當的差，寫什麼都是天書，但是在初一這學期裏，我有了突飛猛進的進步，我爲了戰勝我不愛寫字的缺點，每天我都會把要背的東西寫上十遍，就這樣我一個月就用完了五本稿紙，放在一起就像一座高樓，這讓我感到太驚訝啦，我從來也沒有想過我能在這麼短的時間內用完五本稿紙，戰勝我六年的壞習慣。同學們因爲我成績上來啦，所以有人和我開始說話啦，逐漸我認識了班上很多的同學。
有時爲了成績，有些人會不擇手段的戰勝別人。有些人會爲了戰勝自己去提高成績，雖然這兩種人成績都是很好，但是後一種人會爲了戰勝自己而去戰勝自己的缺點。把自己當做自己的對手，最終在戰勝自己時也就戰勝了所有的人。
語文週記範文15
中國是屹立於東方，有着上下五千年燦若星河文明的國家。自黃帝時就有了倉頡的甲骨文，預兆着歷史的命脈。自此，中國人有了表達思想的方式，不再野蠻，而是一個民族的血脈，有了文字語言，人類便有了靈魂。語言文字是國家的精髓，有了它，歷史纔會熠熠生輝。
輕叩語言的大門，從幼時的咿呀學語到現在一張口便是“大江東去”的初中生那是一條漫漫長路。每一個腳印都是我成長的足跡。記得上一年級的時候，老師讓背那首王昌齡的《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲脖向天歌。”還沒背完，便引來一陣鬨堂大笑，老師也不滿的皺了皺眉頭說：“古詩豈能是你隨變想改就改的，那中國還不亂了套了？”我的臉瞬間紅成一片，發誓一定要規範語言！一顆小小的種子便在那時在我的心裏種了下來。然而當六年級時，面臨了升學考試與畢業的雙重壓力之時，每天面對成堆的卷子，怎麼辦？看來只能在作業上簡功夫了。結果第二天早上我便被語文老師“請”到了辦公室。“xxx，你怎莫搞得，錯別字一大堆，這個曦字又寫錯了……”中國的漢字是一筆一畫連成的，沒有英文的飄逸瀟灑，沒有俄文的深思緊密，一個筆畫錯了，就會鬧笑話的。
漢字的博大精深，漢語的豪邁深情。中國話，像一條緊緊纏繞的中國結一樣，把五十六個民族的臣民牢牢的結合在一起，規範了它們，就相當於規範了整個民族的威嚴。用普通話，寫文明字，做文明人。有了這些，我相信中華民族的未來是一片光明的！