時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，這一小段時間裏，我們一定有不少所感所惑吧，不如趁現在好好寫一篇週記。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編爲大家整理的開學週記8篇，希望能夠幫助到大家。
開學週記 篇1
今天是開學的第一天，我很開心的看到了每一位老師，和我的好朋友柴伯屹、魏來和王樸元，我以後一定要做到上課專心聽老師講課，上課不能東張西望、打小差。
不能和同學上課說多餘的話、和廢話，我一定要做一個聽話、懂事、上課認真聽講的學生，給老師一個新的記憶。
開學週記 篇2
開學一週了，小希一回家，就要講好多新鮮事兒給我聽呢!
因爲學文科，到了新班級，老師也好，同學也好，很喜歡這個集體。班會上大家做了發言，介紹了自己，還寫了介紹的文章貼在班級牆上。小希依舊當電教委員，回家還寫了工作職責和計劃，用了公文版和休閒版兩種，公文版交給老師，休閒版語言輕鬆準備放到板報上。
新的班級已經建立了班級錄，同學們有話在上面說，一週的課件也會由小希放到上面。
新學期開始，學校上課推遲了20分鐘，小希早上多了20分鐘的睡覺時間，起牀沒有原來那麼困難了。只是宿管老師好像還不知道這個情況，總是問她們怎麼還不去學校?
生活更有條理了，學校的生活是由着小希說，咱也看不着，不過，這次回家，自己洗了澡，把衣服放進洗衣機洗了還晾了，確實是大姑娘上花轎--頭一回啊!
週日在家，把作業全寫完了，我和小希還抽空討論了一下離高考這600天應該做的事，小希還挺重視，不過不知道她有沒有下決心改善的行動?
“新的學期，新的開始”，我在做學生的時候，每次的《新學期新打算》差不多都是這樣開始的，真收希望小希同樣在新的學期，有個新的開始。
開學週記 篇3
寒假結束了，我成熟了許多。
這個假期似乎過得特別快，一眨眼的功夫，就又要上學了。開學我既期待又不喜歡，期待是因爲我想看那一張張熟悉的臉又有什麼新的變化，不喜歡是因爲不能睡懶覺了，而且得隨時預防“火山爆發”。
2月27日，開學的日子到了，我這個“小大人”背起書包，卻有一種怪怪的感覺：書包裏明明裝滿了作業，爲什麼揹着書包的感覺這麼輕，這是以前從未有過的感覺。也許是我長大了吧，我這樣說着，還是不放心的翻着書包，仔細檢查有沒有漏裝的東西。
到了學校，老師以她慣有的笑容迎接我們。在教室坐定之後，老師說：“下來我們選各小組組長。”自從開展271教學模式後，輔導同學學習和組內一切事物的擔子就都落在了組長身上，所以組長的人選非常重要。大多數同學都不願幹這個出力不討好的差事，都靜靜地坐。而我卻勇敢地舉起了手，因爲我想要一個人——馬超。和馬超談話，很有收穫。他回答問題很積極，可以幫助我調動其他組員的情緒。有些同學見我舉起了手，也相繼舉起了手，不巧的是，馬超也舉起了手，加上我剛好七個人，一人一個組。我着急了，我想要馬超，可他卻想當組長。
老師的一番話，讓我心裏的石頭總算落了地。老師說：“誰如果不服，可以向他們當中的任何一個發起挑戰！”結果，兩位同學被挑戰了下去，其中一位就是馬超。老師倒計時了：“還有沒有了，沒有可就定下了。”這時，兩位男同胞雄糾糾氣昂昂地走向講臺，挑戰的對象都是肖傑，這使我們男同胞十分興奮和驕傲，但遺憾的是，兩位男同胞還是不敵這位鐵齒銅牙、細心能幹地女中豪傑——肖傑，最後不得不灰溜溜地敗下陣來。
接下來是組長選同學，分ABC三類。挑選剛開始，平時的好朋友就都向我蜂擁而至，這下可好，要誰不要誰，我陷入了兩難的境地當中，我想都留下，可又不允許。最後，我乾脆橫下一條心，只要留下馬超就行。老師對我們組的同學說：“其他組要誰，誰就無條件地走。”說走就走了，剛開始人數最多的`組現在只有三個人了，好在馬超沒走，我正暗自慶幸，他可是我千拉萬拽才留住的。誰知半路里殺出個程咬金——肖傑那個組就要馬超，老師偏偏就點頭同意了。我頓時無語，原來那麼多的精英，頃刻間就剩下我和葉子堯了，老師又給我加了一個人。就這樣，我們組成了人數最少的組。
雖然我的願望落空了，但我一定會帶着我的組員在各方面爭先創優，讓棄我而去的朋友都吃後悔藥去吧！
開學週記 篇4
九月的天氣像娃娃的臉,說變就變,先還是陽光燦爛,過了一會兒卻變得烏雲滿天,電閃雷鳴.下起了傾盆大雨.啊!我們迎來了快樂的九月,九月是我們開學的日子.
九月一日那天,我踏進學校的大門,看見學校的變化也很大,學校大門外劃分了兩個家長等待區,學校裏的樹木也長得更加高大了,教學樓旁邊的花壇中的花兒也長得比以前更加茂盛了.
九月一日那天早上,同學身穿校服,站在教學樓前面的小操場上舉行了一次隆重的開學儀式.師生們還邀請來了教育局的一些領導,還迎來了一位新校長,新來的楊校長還向全體師生們致了詞,大家都用熱烈的掌聲歡迎他的到來,我們還舉行了一個特別的儀式,少先隊員代表團拿着一塊展板,展板上張貼着一部分少先隊員的心願卡.然後,只聽馬老師一聲令下,少先隊員們放飛了兩百隻栓着線的氣球,氣球下方栓着一張心願卡,這是我們爲二零一四年在南京舉辦的青奧會的祝願,兩百隻氣球同時飛上了藍天,再過四年青奧會就要在我們美麗的南京隆重舉辦了,我衷心地祝願青奧會能夠圓滿成功!
我衷心地祝願同學們再新的學期中更上一層樓、
似水流年,今天的我們已不是在草地玩過家家的小朋友;也不再是朗讀"牀前明月光“的小學生;今天的我們已經告別童年,走向青春.帶着對未來的憧憬,我們來到了沙市二中.
我們學校門口旁擺着一排花,爲學校增添了一絲美麗;一進校門就是花壇;中間有兩座教學樓,它的後面有四個字“晴川書院”,這是每一個學子的驕傲!旁邊還有一尊雕像——那是一個女孩,正在靜靜的看書;還有後面的醫務室、認真負責的校長和主任,都做好了一切設備,爲同學們的完全做好了設施有防禦.還有後面的停車場,這樣,每個騎自行車的同學都有了十分安全的處所.更好的是,學校的教學樓左邊有一個較大的食堂,爲我們準備了香噴噴的早餐和飯菜!
我們教室裏有飲水機,班主任還爲我們準備了一個掛鐘,讓我們有時間概念,而這些在小學是沒有的.在班上,同學們互相謙讓,彬彬有禮,大家積極勞動,爲同學們製造了一個乾淨、文明的班集體.除外,每天早上都由班主任劉老師帶領我們晨練,這樣會讓我們得到發育能力快速提高!
在這個星期裏,我認識了班主任——劉老師、語文吳老師、數學李老師……在進校門的第一天,我就愛上了這個學校!雖然現在課程比小學多了,作業也多了,每天的時間抓得很緊,所以,我們要學會自主學習,提高學習效率,科學安排時間,正確運用,就會使我們在學習中游刃有餘,事半功倍!當然,在以後的日子裏,我會和老師們共同努力,和同學們共同學習!
開學週記 篇5
我是柯橋小學五年級（14）班的插班生---陳東豪，我很榮幸的加入這個班級，希望老師和同學多多指教。我先做一個自我介紹吧！我是柯橋小學五年級（14）班的學生---陳東豪，我今年13歲了！今年可是我的牛年啊！我的特長是體育運動。我還會說少量的Enlish和chinese呢！
今天是開學的第一天，我很十分開心，因爲我今天就是班級的一份子了，可以爲班級出一份力了，在今天我認識了許許多多的同學和老師了。一進入學校的大門我就要好好學習天天向上要爲班級爭光，要讓別人對我刮目相看。來到了班級裏就有一種似乎是書香門第的味道，使從小不熱愛學習的我找到了學習的感覺。我雖然近視啦，但始終改變不了我熱愛學習的盡頭。回想起那個寒假我還歷歷在目，但我會忘記了這些沒有學習的生活，因爲在長時間的沒有上課，我覺得是在虛度光陰，正如古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間正如金錢，在浪費時間正如在浪費金錢，所以我們要珍惜時間。在進入班級的時候，雖然班級的同學數學已經上了三分之一的課啦！但是我會好好學習補上老師佈置的作業。
所以，我會好好學習爲我以後的工作打下基礎。
開學週記 篇6
開學了，我發現昨天剛發的書居然少了一本，怎麼辦?昨天才發的，老師肯定會罵我的!今天還有那本書的課。上課居然沒有書，太不像話了。
我的《數學》書不見了，我急得團團轉，心想：我好一段日子沒有寫書上的題目了，那可就要抄書了!我越想越急。於是，我就和爸爸商量好，下午去新街口去買書。
下午，爸爸帶我來到新街口的一家書城。我跟着爸爸，在書店裏轉了一圈又一圈，全是學生的教輔、小學作文、地圖等，就是沒有一本我想要的書。爸爸問了服務員，服務員說：“這裏沒有，前面的教育書店纔有。”爸爸馬上又帶我去了教育書店，結果都一樣——沒有。我和爸爸空手而歸。回到家裏，媽媽說：“趕快去樓下借一本，她以經4年級了，應該留了3年級的書。”結果，那個同學不在家，家裏人不知道，回到家，媽媽說叫我問同學借一本給她抄，爸爸卻說問同學借一本，他拿去複印，訂成書。就在這時，媽媽在幫我收拾書櫥，無意間，發現了我的課本《數學》。媽媽苦笑不得地扔給我，我不好意思地伸了伸舌頭接過書，心想：聰明一世，糊塗一時!竟把書放到書櫥裏，忘了!前幾天我還怪老師沒發給我書，唉!爸爸、媽媽有我這樣的糊塗蛋，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
開學週記 篇7
清晨，睡夢中的我被媽媽熟悉的聲音叫醒，“起牀啦，上學的時間快到，快點快點……”我揉揉惺忪的睡眼，哦，美好的假期結束，但是，想到今天又要見到老師同學，糾結的心馬上興奮起來，飛快的漱洗完畢，換上校服，背上新書包衝出家門。
在這秋天涼爽的早晨，我們的校車載着一顆顆期待的心，一路憧憬，車上的同學都面帶微笑，大家的心都是一樣的吧！都在想象着我們的學校還好嗎？
大約十幾分鍾，我們到熟悉的校園，綠色的草坪，紅色的塑膠跑道，高高的教學樓，一切都是那麼熟悉而親切！分開將近兩個月的同學們三三兩兩的聚在一起，你拍我一下，我戳你一拳，那份純真的友情飄滿整個校園，這就是我們的世界，我們夢想開始的地方，又一段衝刺的起點。
久違的上課鈴聲把我們呼喚到一起，激揚國歌裏，五星紅旗冉冉升起，我的心也一下子滿懷希望，新的學期開始，這是小學生活的最後一年，我要更加努力，爭取畢業考出好成績，來報答母校，報答老師們對我們辛苦的培養！