時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一週又過去了，我們或多或少都學到了一些新東西，請好好地記錄下在週記裏。但是週記有什麼要求呢？以下是小編爲大家收集的語文週記9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文週記 篇1
我的語文老師是黃老師。黃老師的臉圓圓的，一雙大大的眼睛還是雙眼皮，所以一笑起來特別好看。
黃老師上課特別風趣，我可喜歡上語文課了。有一次，黃老師給我們上《禮物》這堂課，“爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給作者禮物，是爲了什麼呢？”黃老師提了個問題考我們。“是想讓作者快樂吧。”一位反應很快的同學迅速地答了出來。老師點着頭讓他坐下，“對，就是爲了讓作者快樂。”接着很陶醉的唱了起來：“因爲快樂着你的快樂。”老師越唱越入迷，逗得我們哈哈大笑。
老師還特別關心我們。前幾天，陳韻涵的胳膊骨折了，老師便囑咐我們千萬要小心，別碰到她受傷的胳膊，在她不方便時要幫助她，不要與她玩追追跑跑的遊戲。
黃老師平常對我們很親切，我們犯了小錯誤都是語重心長地講道理。但是對屢教不改的學生，老師就不會手軟了。上次我的同桌沒寫作業，他就騙我，說“沒帶”，我告訴黃老師，黃老師說：“王歡，你是沒寫還是沒帶呀？”剛開始王歡還嘴硬說沒帶，但是在老師的再三追問下，王歡說實話了。黃老師嚴厲的批評了他，告訴他以後不許再犯。
謝謝您，黃老師，您不僅交給我們知識，而且還教給我們做人道理，是您，讓我們的理想長了翅膀，並讓那翅膀一點點結實起來。
語文週記 篇2
今天下午第一節課是方老師給我們上口語交際，題目是“購物講價”。方老師說：“可以模擬生活中的情景。”於是我找到黃威等幾個要好的夥伴，開始演習，別人也三個一夥、五個一團的，嘰嘰喳喳地說起來。
開始了，我和黃威一夥人上了臺，我當賣家一號，黃威當賣家二號，黃劍和許圩當買家，鄧京川和林先帝當模特。黃劍和許圩到我這兒問：“模特身上的衣服多少錢？”我獅子大開口，說：“一千元，不過看你是外地人就八百元吧。”黃劍說：“再少一點就買下了。”我說：“這衣服一陰一陽，一半是德國的天蠶絲織成，一半是美國的金絲甲織成，是一件珍品，世間少有啊！看它表面一文不值，知道模特爲什麼這樣栩栩如生嗎？因爲這件衣服到了夏天可以你讓更涼爽些，到了冬天讓你變暖和，隨着季節的變化而變化，還有着養生之功呢！”
黃劍還在考慮，也許他認爲“貨比三家不吃虧”，就走到黃威那兒去問衣服的價格了。黃威也瞎吹：“五百元。這件衣服是當年秦始皇穿的，刀槍不入……”許圩過來了，我爲了不輸給黃威，便說：“這件衣服是漢武帝穿過的。知道漢武帝爲什麼能百戰百勝嗎？是因爲他穿過這件衣服。這件衣服還能水火不侵，刀槍不入。”我嘰裏呱啦說了大半天，還是不能成交……
短短的四十分鐘過去了，我一直留戀着這節課，俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”更何況是我。
語文週記 篇3
我的記憶最深刻的老師是教我們一二年級的語文老師——盛老師。她有一米六的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。
相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園裏，我們從沒寫過作業。上小學後，高老師佈置我們寫作業，我總覺得老師佈置的作業很多。起初我勉強能完成老師的作業，後來，我的腦海裏突然出現了一個念頭：不寫！
第一次沒寫作業去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發現我沒寫作業，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫作業的習慣。
天下哪有不透風的牆。有一天，我又沒寫作業，被盛老師知道了。我心裏害怕極了，心裏想：“老師一定會批評我的。出乎意料的是盛老師沒有沒罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的爸爸媽媽爲了養家餬口，辛辛苦苦地在泉州工作，爲了讓他讀最好的學校，把他送到城裏來讀書，可是他卻不寫作業！”盛老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……
下課了，我去辦公室找盛老師，對她說：“老師，我再也不敢沒寫作業了！”盛老師說：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓父母失望的……”
盛老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我的好老師。
語文週記 篇4
在這本書中，讓我印象最深的就是《愛心樹》這篇文章。
這篇文章主要講了一棵大樹，它喜歡上了男孩。在男孩小時候，他經常會爬樹幹，盪鞦韆，吃蘋果。大樹葉非常愛他。但時間流逝，男孩漸漸長大了，不來找大樹玩了。大樹常常感到寂寞。當有一天，男孩來到這棵樹下時，大樹希望他像以前一樣玩時，男孩卻需要錢。大樹就讓他把自己的樹葉和蘋果拿去賣了。大樹很快樂。又過了很久，男孩沒有來找大樹了，大樹很難過。可是有一天，男孩又來了，大樹希望他像以前一樣玩時，男孩需要一幢房子，於是大樹把自己的樹枝獻給了男孩。當男孩需要一條船的時候，大樹把自己的枝幹獻給了男孩。當男孩老了的時候，大樹也只剩下一個老樹墩了，他讓男孩坐在他身上休息。
這棵大樹無私奉獻的精神感動了我，讓我懂得了我們爲別人奉獻，同時自己也會得到快樂。大樹把自己的所有都奉獻給了男孩，在別人快樂的同時，自己也是快樂的。
語文週記 篇5
今天，我看了一篇關於學好語文的作文，看了之後，令我感觸至深…… 他先是用了開門見山的形式，點明瞭“學的時候認認真真學，玩的時候痛痛快快的玩”，那樣一定會事半功倍!那是一個考上清華的大學生寫的，正確的點明瞭許多人不愛學語文的原因，然後再寫出解決的方法，他甚至拿出了幾件自己的親身事例來打比方，這讓我想起了滴水穿石的這個故事，學習，不也是這樣嗎?你一天記一個詞語，光小學階段你就可以很輕易的記住了2562個詞語呢~其實呢，玩也並沒有什麼錯，勞逸結合嘛~但是你要自己心裏清楚，什麼時候該玩，什麼時候不該玩! 語文，其實挺簡單的，詞語那些東西呢，你只要多用點心，就可以十分輕鬆的戰勝“它”了!而閱讀一類的呢，就需要你多用些心做些關於這一類的練習題來提高自己嘍!而作文呢，我可以教你們一個方法，第一，一天背一篇文章，第二，隔一天，就寫一篇作文，有的時候呀，家長總是埋怨自己的孩子學習成績“不進則退”其實，當我們學習的時候，有的時候不但沒有進步，反而退步了，也是一件十分正常的事情，因爲每次的考試難度都不一樣，所以用分數來評判一個人的能力時，有的時候確實不太恰當! 其實呢，你只要記住正確的學習方法，就一定可以提高成績的!勤勞+技巧=成功!只要努力,相信大家一定都會成功的!
語文週記 篇6
我的語文老師是樑老師，她是一位普普通通的老師。
她講課生動有趣，我們都喜歡聽她的課。記得有一次老師給我們講關於月季花的課，爲了讓我們理解的更加透徹、明白，特地從家裏剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花來讓我們大家認識。
有時上到半節課的時候，看到大家無精打彩的趴在哪兒，她會給我們講一個小笑話，逗得大家哈哈大笑。這時，大家變得輕鬆了許多，又會集中精神聽老師講課。
在學習上，她總是嚴格要求我們，來不得半點馬虎。每次批改完作業總是把做作業做得糟糕的同學叫到跟前，當面評講，指出毛病。有時候，我們寫不好字，就會毫不留情地給我們撕掉，讓我們重寫。那時，我總會想，老師真比媽媽還嚴格。
樑老師在生活上無微不至的關心我們、愛護我們。遇到困難她會熱情的想辦法爲我們解決掉。
我有這樣一位既嚴厲又與氣的老師真感到幸福。
語文週記 篇7
夢是虛幻的，可是我的感覺卻那麼真實，而且，如果是夢，那麼我記憶揹包裏的笑容，那些曾經的歡樂又是誰的呢？ 我回頭去看，那些曾經走過的路都被添上了背景，白的'花藍的水還有細碎的陽光，淡淡的。可是那些人呢？那些一起追逐奔跑了幾年的人怎麼都不見了？爲什麼背景這麼美麗這麼充實，我卻心裏覺得空虛？我記得我只是睡了一覺，爲什麼醒後什麼都沒有了，難道真是一夢千年？
我不相信，於是我沿着那些路去尋找，可是沿途除了那些曾經讓我溫暖讓我歡樂過的風景，我什麼也沒有找到，我只聽到杰倫熟悉的聲音：“閉上眼睛還能看見 ，你離去的痕跡 ， 在月光下一直找尋 ， 那想念的背影……”一遍一遍，一直唱一直唱，唱到天黑了下來，唱到憂傷走到盡頭。
於是我站在那裏，不知所措。我不知道我是該回到現在還是繼續尋找，我害怕，怕我曾經的記憶不再重現，所有過去的軌跡都會消失不見。
因爲，路有盡頭，軌跡，也是有斷點。
突然很想念那個扎羊角辮的年華，十指相扣，藍天白雲，一羣少不懂事的孩子就這樣手牽手唱着已經耳生的童謠走在歲月的陽光裏，從過去走到現在，從現實走進夢裏，最後讓我無奈的看着它們走向遠方。我看見它們的憂傷，淡淡的，瀰漫在走過的軌跡裏，幻化成粉的櫻花，燦爛而悲傷的飄落，那些記憶那些幸福就這樣消失了。
可我，還在這裏啊。那我該怎麼辦？是繼續走過流年還是在這裏守着所有年華曾經走過的軌跡？ 可是，過去已經離我那麼遠了，我又該怎麼去追憶？
我是否該一直走，一直走到老坐在年少時曾經仰頭看着藍天的地方，平靜地看着這一生走過的軌跡？
那個時候，年華的記憶，還在嗎。
語文週記 篇8
每天在我們的教室裏度能見到一個留着一頭烏黑烏黑的長頭髮，圓圓的眼睛黑黑的，亮亮的，就像鑲嵌着一對黑寶石一樣，明亮照人的臉上露着可親的笑容，老師就是我的語文老師：黃老師。
黃老師講課很生動。記得老師在講“可愛的小生靈：松鼠”的時候，老師先開啟電腦，臉上帶着微笑讓我們仔細觀察圖片，看看我們都發現了什麼，然後再讓我們結合課本說一說。同學們都紛紛舉起了手，只見有的同學說松鼠很可愛，很機靈；有的說松鼠跑到很快，毛茸茸的很招人喜歡；還有的說松鼠很聰明，它們把自己的窩搭得又好又舒服。老師見大家說了這麼多臉上的笑容就別提多燦爛了，又給我們講了一些書上沒有的知識。
別看老師講課中帶着笑容，可老師對我們的要求是很嚴格的。一次，我的黃岡寫的不認真，字也寫得不好，錯題很多。老師把我叫到身邊，很嚴肅的批評了我，並要求我寫出四百字的說明書，然後纔給我仔仔細細的講錯題，直到我明白爲止。
這就是我的語文老師，我又敬又怕的語文老師，我喜歡我的語文老師。
語文週記 篇9
“古有美女王昭君，班有美女兼才女的語文老師。”你聽，我又在叨叨自編的詩歌了。想知道這首詩歌裏的“奇才美女”是誰嗎？別急別急，且聽我慢慢道來。
她姓華，是我們的班主任兼語文老師。他有一頭烏黑光亮的披肩發，一雙炯炯有神的眼睛常常對我們“放電”,高高的鼻樑下，一雙能說會道的嘴總把我們征服，最特別的是老師脖子兩邊有兩道可以養小魚的美人骨窩。語文老師一年級四季都喜歡穿裙子，她的身影總是那麼飄逸，那麼亭亭玉立，成了校園中一道美麗的風景。
語文老師還是個才女呢。她經常會給我們讀她寫的文章和簡報，同學們都很佩服老師的文采。有一次，我們在上琦君的《桂花雨》時，老師讓我們邊讀課文邊體會作者的濃濃思鄉情，當我們交流完各自的感受後，語文老師情不自禁地說：“陣陣桂花雨，片片思鄉情”。多麼押韻的一句詩，同學們聽了以後不約而同地鼓起了掌聲。當我們上古詩詞的課時，以前學過的詩句我們都記得不熟練了，但語文老師總能一氣呵成地背誦出來，而且老師總能將詩人的身份背景介紹得詳細、生動。可見得語文老師有一肚子的詩書才華呀。
語文老師還是個“神醫”呢。有一天早晨，我們正在上課，別班的一位女同學生病了，被帶到語文老師面前來了。語文老師觀察了一下那位同學，摸了摸她的額頭，看了看她的眼睛，問了幾句話後，叫兩個同學扶着生病的同學提前去食堂吃飯。當時我疑惑不解，心想：生病怎麼不去找藥而要去吃飯呢？下課後，我見到生病的同學吃完飯後臉色紅潤，又在蹦蹦跳跳了，病完全好了，真是佩服語文老師呀！
語文老師您是辛勤的園丁，無私地澆灌着我們這些幼苗。我喜歡您，敬佩您！