時間是箭，去來迅疾，轉眼一週又結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。但是週記有什麼要求呢？下面是小編精心整理的小學週記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學週記 篇1
時間如流水，一去不復返。六年的小學生活就這樣一閃而過了。面對即將分離的那一刻，面對傳授給我知識的老師，面對曾經幫助過我的好朋友，我卻怎麼也說不出“再見”這兩個字。幸福的腳步總是那麼短，我時常想可不可以賴着不走，但隨着時間步伐的推動，我不得不離開生活了六年的學校，而留下的只有美好的回憶。
忘不了，盡職盡責的李老師。記得有一次，我沒有完成作業，老師發現我沒交，趕快過來問我。我心想，會不會又要捱罵了？我靈機一動，說：“老師，我忘帶了。”老師聽了，叫我下午帶過來。可我並沒有因爲老師的話而感到放鬆，反而覺得自己做錯了。於是在課間，我把事實告訴了老師，但令我萬萬沒想到的是，老師沒有生氣，她語重心長的對我說：“孩子，做錯了事要勇於承認，不要逃避，一味的逃避只會釀成更大的錯誤。”我聽了老師的一番教誨，心裏豁然開朗。老師，永遠是我們最好的園丁，她把我們這些小樹的壞樹枝，不好看的枝葉剪掉，讓我們慢慢長大。
小學的時光一去不復返了。時間來得匆匆，也去得匆匆。明德小學是我成長的搖籃，我的羽翼雖未豐滿，但我還是要去經受更多風雨的煅練。無論我將來飛到那裏，都會時常回來探望這美麗而溫暖的小巢。
小學週記 篇2
暑假有幸回到家鄉岳陽市西門城頭的岳陽樓遊覽，其建築精巧雄偉。爲我國江南三大明樓之一，是我國古建築中的瑰寶,自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之譽。
岳陽樓的建築很有特色。整個建築沒有用一顆鐵釘，一道橫樑，這是祖國古典建築史上是極爲罕見的。主樓三層，呈長方形，寬17.24米，深14.45米，樓高15米，以四根楠木承負全樓重量，再用12根圓木柱子支撐二樓，外以12根梓木檐柱，頂起飛檐。彼此牽制，相互咬合，穩如磐石。傳說中，這裏曾是三國時期吳國大將軍魯肅檢閱大軍的地方。岳陽樓中最美、最精緻的一層要數頂層了。頂樓的三個木窗外，便是綠如翡翠的洞庭湖，水平如鏡，只是稍微泛着魚鱗狀的波紋，在每一處船駛過的地方，都濺出了道道微紋，真是“遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青鏍”.
今日的岳陽樓，它不僅是一處中國古建築史上的精品之作，也是一座集詩文、書法、繪畫於一體的文化寶庫，它的每一處都體現着我國古代藝術的精深和博大。我愛祖國的大好河山,更愛家鄉的岳陽樓。
小學週記 篇3
下雨了，天空霧濛濛的，一滴滴細細的小雨從天空落在地上，發出滴滴答答的聲音，像是在唱歌。我站在涼臺上媽媽讓我往樹上看，小樹被雨水衝的很乾淨，顯得更綠了。地上到處都是溼漉漉 的，路上的行人都打着花花綠綠的雨傘，我深深地吸了一口氣，空氣好清新呀！
小學週記 篇4
"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，這是本週實習最大的感觸。來之前自己覺得"教幾個小孩兒而已沒什麼難的，在初中、高中我都代過課也沒感覺有什麼困難，教小學就更容易啦"，但是真正做起來完全不像我想象的那麼簡單。以前在小學代課頂多算是個助教，主要的工作還是靠老師來解決，可是現在就不一樣啦，雖然也有輔導老師幫助但是輔導老師一個要帶好幾個實習生而且他還有自己的工作要處理，不可能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個人獨自完成。
我是6日上午到的學校，和我一塊來的還有1個同學，是我一個班的，我在四年級英語辦公室她在教導處。
我的指導老師陳老師，她是一位骨幹教師，在專業和教學工作方面都成績斐然，我暗自決心一定要好好跟着學。也許是剛開始還跟陳老師不太熟悉的緣故，又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環和自己專業知識的太不紮實，我總感覺自己比較緊張，害怕達不到老師的要求，也害怕做錯什麼。但幾天時間的相處就打消了我的這種念頭，感覺老師真的對我挺好也很照顧我們，沒我想象中的那麼嚴肅，我有什麼不懂的問題她都會一點一點耐心的教我，完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。
由於我有美術功底所以陳老師首先安排我見習了幾節美術課。說實話上小學的美術課挺簡單：不用太嚴格的備課，上課的主要目的就是培養學生的興趣，課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴肅，而且學校對它的教學成績的要求也不是很高（很多時候美術課都是班主任代上的），就是這樣我也難以應付。有一次我去一年級三班去見習美術課，剛到那三班班主任就對我說："你也見習了好幾節課啦，這節課你來試試吧。"我也不好意思拒絕就答應啦，她給我交代了一下課程內容就離開，然後讓我獨自一人面對六十幾個"小鬼"，看到他們我真覺得自己老啦。剛開始的時候還不錯都認真的畫，可是過了沒二十分鐘這幫小鬼頭就開始走神啦，開始說話，竄位，有的吵着要去廁所，我只能一個一個的教育，不過我剛按住一個另一個又起來啦，多虧一節課只有四十五分鐘，如果是一個小時的話我估計我真的Hold不住啦......
後來我諮詢一下陳老師遇到這種情況該怎麼處理，陳老師說："一般你就跟他說如果你再不遵守紀律我就叫你爸媽過來，大部分學生就老實啦。"哈！學了一招下次上課的時候用一用。
小學週記 篇5
今天，老師給我們佈置了一項特殊的作業，回家觀看湖南衛視18點開始的《新聞大求真》節目，到家後我迅速地完成作業，老早的就坐在電視機前鎖定了湖南衛視頻道。我被裏面寓教於樂的安全教育節目深深的吸引住了，同時也有很多的感觸。安全也成爲社會普遍關注的一個問題，由於交通知識貧乏，安全意識不強，據世界衛生組織統計，每年約有18萬以上的15歲以下兒童死於道路，我國每年超過1.85萬名14歲以下的兒童死於交通安全事故，已經成爲兒童死亡的第一死因，給家庭和個人造成無法癒合的創傷。
本期節目求真記者來到一所小學進行調查，正好趕上放學時間，很多家長開車來接孩子，求真記者發現他們幾乎都沒有讓孩子採取任何保護措施，從對家長的調查結果看，兒童乘車有這麼幾種方式：沒有任何保護的坐車、由父母抱在懷裏、系成人用的安全帶，這幾種乘車方式安全嗎？接下來的實驗證明，不管哪種方式在緊急剎車和發生時，都會給兒童帶來嚴重的傷害。我國在20xx年底，要求汽車必須裝備統一的兒童安全坐椅，12歲以下的兒童乘車都應該正解使用兒童安全坐椅。看到這裏，我想到了自己，每天上學放學都是由媽媽開車接送，卻從未使用過兒童安全坐椅，也沒有采取任何的保護措施，而且我還發現，學校門口開車接送孩子的家長，也很少有給孩子安裝兒童安全坐椅的，爲了孩子的安全，各位家長千萬不要存有僥倖心理。
小學生是含苞待放的花蕾，是祖國未來的接班人，更是父母的希望，如果成爲馬路的犧牲者，一個家庭將如何持續。如何避免，關鍵在於自己，因此，讓我們高呼：交通安全，從我做起！
小學週記 篇6
不知不覺，語文已經輕輕邁入我們的生活，走進每一個角落。語文的優雅、趣味已滲入每一個人的心裏了。我們可以從書本、課堂、街道甚至是自然中，去學習到語文，感受到語文，捕捉到語文的蹤影。語文，如同一條蜿蜒流淌的小溪，清澈湛藍，流入每個人的心靈深處，叮咚作響……
書籍，是傳遞語文的重要工具。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，此話不假。書的魅力，沒有經歷過的人是不會懂那種瑰麗優美而夢幻輕盈的篇章所能帶給人的感受。當你捧起一本書，在書的幽谷中徘徊的時候，當你在美妙而又浪漫的文字中遨遊的時候，當你爲小說中的悲歡離合、生離死別而流連忘返的時候，就會突然醒悟，原來，這就是語文啊。
自然，是孕育語文的搖籃。在山環水繞，鶯歌燕舞中，你一定會有一些獨特的'感覺，這些感覺就是組成一篇文章的主要源泉。大象無形，大音希聲，這既是一種理想，也是我們的精神家園。自然給予了我們豐富的景象，給了我們美好的感情。我們就可以利用這點，描繪出五彩斑斕的語文世界。
生活，是語文的講述者。我們經常說，寫作文要有點真情實感才能寫好。那“真情實感”要到哪裏去找呢？必定是在生活中。有時，生活中的一件小小的事，也可以誘發我們的靈感。這些靈感只要變成文字，就是語文。我們親近生活，生活就會像一位慈祥的老者，爲我們講述語文的燦爛和輝煌。
最後，我還想談談字典，它是語文學習中不可缺少的輔助者，是一位不會說話的好老師。文學不僅華麗高貴，更是有一定的深刻性和歷史性的。沒有足夠的知識積累，就不能盡情享受語文帶給我們的快樂。學習語文，我們常常遇到晦澀艱深的句子，常常遇到深奧古老的文字，這時就需要藉助字典答疑解惑，來幫我們更好地瞭解語文了。
生活處處有語文，只要你真正喜歡、熱愛它，就一定能學好。
小學週記 篇7
這個，我去了西安旅遊，到了西安許多地方，比如：武則天墓、大雁塔、陝西曆史博物館、半坡遺址……不過，秦時兵馬俑卻讓我非常難忘！
我們開車大約一個小時，就從酒店到了秦始皇兵馬俑。爲了讓我們對那段歷史有更多的瞭解，媽媽專門請了一位解說員。阿姨說：“秦始皇建造兵馬俑是因爲他相信長生不老的傳說，他希望生前有的，死去也會有，所以他建造了兵馬俑。”我想：原來是這樣啊！
阿姨又說：“兵馬俑的發現也是一個機緣。是一羣打井的農民在挖井，挖了3米，不見井水，於是他們又挖了大約2米，就看見了紅色的碎陶片。他們還以爲是挖壞了土地廟，嚇得不得了，於是就逃走了。有一個姓楊的農民把這些紅色的碎陶片收拾好，拿給專家看，專家大吃一驚，說：這是秦時的陶器！於是國家就組織了專家隊伍專門挖掘。還給了那位姓楊的農民30元錢作爲獎勵。”我說：“切！才30元！”阿姨說：“30元在那個時候是很多的了。”
接着，我們來到了另一個展區。我看見了跪射俑，阿姨說：“跪射俑是目前儲存最好的一個。而且，跪射俑的側面很像陝西的地圖！”我比較了一下，還真像！這裏還有一把有名的青銅劍。據說當時它被一個人俑壓彎了，人們把人俑擡起來後，這把青銅劍又自己彈直了！科學家發現它上面塗了10微米厚的珞鹽化合物。這一發現驚動了全世界，因爲德國在1937年，美國在1950年才先後發明並申請了專利，誰知在我國的秦朝就有了。我心裏想：太神奇了！
參觀完兵馬俑，我們告別解說員阿姨回到了酒店。
看了秦時兵馬俑，我的歷史知識又增長了不少！
小學週記 篇8
自從開學後，爸爸就跟我說：“四年級，你要達成一個目標，做任何事情都要腳踏實地，做個紮實孩子。”我爽快地答應。
可是開學後我家庭作業每次都有一些小錯誤，比如：寫作文時候，總會加字，漏字，甚至有錯別字，數學作業粗心大意，這些都是不紮實表現。
現在老師告訴我們如何使用計算機，我居然把計算機上得數都看錯，爸爸在批改家作時大發雷霆，他讓我面壁思過20分鐘，當我聽到這句話時，不禁有些傷心，不就是得數沒有看清嗎作？有必要發這麼大脾氣？晚上，爸爸找我談心，他說我粗心表現讓他覺得越來越嚴重，如果我立即改正話，那將對我以後成長帶來很大障礙。想一想自己在學校裏掌握知識並不比別人差，可是考試時候爲什麼總不令人滿意呢？那是因爲我粗心……爸爸在抽屜裏找來一篇文章---《如何讓孩子細心》讓我邊看邊對照自己，我認真地翻閱一遍，其中我印象最深一句話是“於細微處見精神”不光在學習上，生活上也能體現人粗心，比如我，看電視老是喜歡按遙控器不停換頻道，玩電腦遊戲也是這個才學會就急着去操縱另一個動漫……我應該克服這些小毛病，從細節做起，養成細心，認真好習慣。
“於細微處見精神”，這句我記在心裏。我會用行動來證明自己。大家拭目以待吧。