一週的時間即將結束了，相信大家一定感觸頗深吧，現在的你想必不是在寫週記，就是在準備寫週記吧。週記你想好怎麼寫了嗎？下面是小編爲大家整理的語文週記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文週記 篇1
“這段心理描寫表達了作者怎樣的思想感情呢？”語文課上，老師總是設定種種懸念。讓我們時常感受古文中古人的智慧與人物心靈的美好；時常坐着飛船穿越時空，感受歷史的驕傲；時常遊玩於“明月鬆間照，清泉石上流”這樣的美言佳句中……
學習第19課，滿懷着人類向月球邁出第一步的激情，老師爲了讓我們的課堂更加有趣，我們以小組爲單位進行採訪活動，並且上講臺表演。所以登月等時間我們都牢記在心，文章內容我們理解的也很深刻。可謂是邊學邊玩呀！
語文世界鳥語花香，到處瀰漫着千古佳句，百年老樹上刻着《塞翁失馬》，清泉咕咚咕咚，對詩吟唱，我蹦蹦跳跳先前跑去。
我興奮不已，來到一個茂密的樹林，一隻畫眉輕輕落在我的肩頭，變作一把鑰匙，前方就有一個古堡，寫着“製作想象中的語文”是一個蒼勁有力的大字映入我的眼簾，是我浮想聯翩，開啟大門，金光四射，我立刻進去，捧起“文房四寶”，又進入了一個桃花盛開的春季……
我想象中的語文課是貼近文章，貼近作者心靈，貼近寫作背景的。感受大自然中景物的美，應該帶領大家在學校觀察一些景物，然後再貼近文章，它是否具有文章中的魅力？我想這樣會使我們大開眼界。
活動完畢後，可以同學們來講述一下剛纔的活動內容和活動感想，也可以儘量運用大量的美文句子和古詩來感嘆。那豈不是十全十美？既讓我們的語言表達能力有所提高，又生動有趣。
想象中的語文課就好似“離離原上草，一歲一枯榮。”永生不息，流連忘返。
讀者朋友們，你們想象中的語文課是什麼樣的呢？
語文週記 篇2
小朋友們，我們知道團隊合作是非常的重要的哦，只有合作的好才能夠把一件事情順利的完成，下面我們就一起來欣賞一下這篇日記是怎樣寫的吧。
【哈，哈，哈】操場上傳來了一陣陣歡樂的笑聲。這是一節特殊的語文課，因爲今天我們要寫一篇關於【合作最快樂】的作文，於是老師把我們帶到操場上做一個體現合作精神的遊戲——二人三足。
課堂上老師對我們講清了遊戲的規則，即：將全班56名同學分成7組，每組8個人。這8名同學自由組合，兩人【一隊】，將他們相鄰的兩條腿用紅領巾綁在一起，七個小組的每名同學都要參與遊戲，每組選擇一隊同學參加比賽，這隊同學到達指定位置再折回來，第二隊同學才能出發，最終要看哪一組的速度最快，哪組獲勝。由此可見，這個遊戲不僅要看各個【小隊】同學的速度，還要看全組同學的團隊意識。
緊張激烈的比賽開始了，每組先派出【一隊】實力最強的同學代表自己小組前來比賽。只見張家瑞和高卓實兩個人跌跌撞撞地艱難前行；李博文和孫洪超齊聲喊着口號【一、二，一、二】。他們兩人可能事先商量好了，喊【一】的時候邁綁着的那條腿，喊【二】時邁沒綁的那條腿，他們步調一致，速度均勻，很快便到達了終點。由於他們的遙遙領先，爲他們組後面的同學節省了很多時間，所以他們組輕而易舉地取得了此次比賽的勝利。
透過這次比賽，我明白了一個道理：無論是在學習中，還是在生活中，我們都要與別人精誠團結，互相合作，這樣才能使我們的生活更加精彩。同時，我也希望像這樣的語文課，今後我們能夠多上幾節。
語文週記 篇3
假如我是語文老師
假如我是語文老師，
我會讓我的`學生，
勞逸結合的學課文。
不時的，
給他們講一講，
讀一讀，
併發明一些與課文
有關的遊戲，
讓孩子們，
在遊戲的天空中穿梭，
在學習的海洋中遨遊。
假如我是語文老師，
就必須得關心同學，
照顧同學，
並像慈母一般的
呵護同學，
當他們犯錯時，
我不會打他，
罵他，
而是嚴格的教育他，
並與他一起找出錯誤的地方。
當他們遇到難題時，
我會耐心的講解，
直到他會爲之，
當他們進步時，
我會馬上給予表揚，
並給予獎勵。
當他們生病時，
我會細心的照顧她，
並及時的送往醫院。
假如我是語文老師，
我會把我的學生，
當做最好的朋友，
給她們將課時，
我不會一本正經的講，
我會笑眯眯地走上講臺，
不會因爲我的心情，
而影響了教學，
也會用溫柔的聲音講課。
也不會因爲某個學生的搗亂，
而生氣。
假如我是語文老師
語文週記 篇4
剛走進新的教室，就聽見同學們議論紛紛，可熱鬧了．我心裏想：今天是怎麼啦？教室裏那麼熱鬧．我放下書包去問金書琪，她告訴我說：“你知道嗎？我們班來了一個新語文老師。”
我懷着忐忑不安的心情等待着老師的到來．不久一位中等身材，頭髮盤着一個結；瘦小的橢圓形臉蛋；高高的鼻子微微有點翹；長着一雙明瞭的眼睛，他的聲音聽起來是那麼的溫柔。一定不會很兇吧！我一顆懸着的心終於放了下來。
她輕輕地走到了講臺前，鞠了一個標準的躬，第一堂課就這樣開始了。老師讓我們先讀課文，讀完以後想一想有什麼地方不懂。有的同學問：“作者爲什麼要竊讀？”有的同學問：“作者爲什麼一會兒懼怕一會兒高興？”各種各樣的問題，老師帶着我們一一去解決。最後老師提了一個問題：“國文老師爲什麼說記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”老師叫我回答：我高興地說;“我是這樣理解的，人不吃飯會餓死，人不讀書會沒有知識；所以國文老師把吃飯和讀
書相提並論。”老師聽了我的回答，表揚了我，我心裏美滋滋的。一堂語文課就這樣不知覺地過去了。
這就是我們新來的語文老師—謝老師。
語文週記 篇5
家長會，這個令多少學生熟悉的字眼，在我看來，家長會就是在摧殘祖國的小花朵。
這不，期中考試過後班主任就對我們說在週四下午4：00把各自的家長請到學校來，週四的那天下午上完第二節課後，我們就放學了，出了教學樓就看到校門外人山人海，家長們都在烈日下等着進校門，我捂着臉拉着朋友的手就往課外班跑，這次的考試雖然進步了但還是沒有達到最好，我都有些不好意思了，媽媽對我這次考試抱了很大的期望，我怕見到媽媽在看完成績單後那失望的眼神，這似乎無形中又給我了很多壓力。
一步一步的向補課班走去，今天的路似乎比往常更遠，心裏好像有塊大大的石頭似的沉重的壓着我，今天的我不再與別人打鬧，只想自己一人靜靜的呆着，等待着家長會後的風暴老師似乎看出了我的心思，走過來安慰我：怎麼了？是不是還在想着家長會？哎呀，沒事的你這次不是進步了麼？
我們一點一點往上來。聽到這些我算是放鬆了一下，但還是想讓家長會晚一些結束，可今天的時間卻比每天的還快，很快媽媽就到門口來接我回家，還好像往常一樣拉起我的手，可我卻一句話也說不出口，媽媽我們沒有直接回家，而是走向了碰碰涼，今天的東西比每天的都要好吃得多，媽媽也對我說了同老師相似的話：閨女，媽媽不希望你有多麼好的成績，只希望你努力學習，將來有一個好的工作。恩，我下次一定會努力。
媽媽的話也許在平常對我說過了很多很多遍，但這次我卻記憶猶新，我一輩子都不會忘記，有了媽媽的話，我以後會更加的努力學習，不會讓媽媽的期望變成一次次的失望。