導語：傳統定義中的“經理人”雖然是“上司”，但有時也得編排在某一個特定的團隊之中。傳統定義中並非經理人的專業人員成了團隊的領導人，而傳統定義中的“經理人”在團隊中反而成了一名配角。因此，“經理人”和“非經理人”的傳統劃分已不再適用於今天的現實。
經理人要成爲卓有成效的.教練，需要具備和諧、真實、信任、奉獻、熱情、勇氣六種品質。
“作爲一個經理人，一個管理者，我認爲應該具備教練的心態。”南方李錦記的總經理鍾維康談到經理人的職業發展時說。
經理人做教練，意味着將自己的知識和經驗分享給下屬，他會不會有顧慮呢?“確實有人有顧慮，因爲他們認爲這樣會被人取代了，但我們將它作爲領導力考評的重要內容，就是肯定了他們的貢獻。在經理人當教練的過程中，他們也學到帶人的本領，並且這種互動會激發他們學習更多的知識，站在更全面的角度看問題，能力得到提升後就可以上升到更高的職位擔負更重要的責任。”
鍾維康的這些闡釋、以及南方李錦記的實踐都說明了經理人要獲得職業發展，擔當教練和培養下屬是個雙贏的過程，不僅培養了團隊骨幹，而且自己也學到了帶人的本領。
那麼，要成爲優秀的教練，應該具備哪些品質呢?《企業教練》(機械工業出版社出版)一書總結出六種必備品質，可以幫助經理人做自我評估。
和諧他與學生的關係是建立在互利、互助和相互尊重的基礎上，與建立在權力與控制基礎上的關係不同。在和諧的夥伴關係中，經理人和下屬要弄清角色分配，溝通明確期望值，提倡寬容和接納的精神，而非規則和權力。
真實經理人做教練，要努力以坦率和直接的方式給下屬反饋意見。
信任經理人要和下屬建立互相信任的關係，這種夥伴關係表現爲經理人能夠接納下屬的錯誤，並把錯誤看成是他們成長過程中不可缺少的一步。
奉獻經理人在輔導下屬的過程中，要樂於付出，並在與他們分享經驗和知識的過程中感到無窮的魅力。
熱情經理人不僅熱衷輔導的過程，而且爲下屬的轉變感到歡心鼓舞。
勇氣輔導下屬，也意味着經理人要創造一些機會讓他們去嘗試，去使用那些成功的技巧和方法。這樣，他們在輔導的過程中要承擔風險，在努力的過程中勇敢無畏，並透過自己樹立的榜樣來激發下屬的勇氣。
優秀的教練與學員之間是一種夥伴關係，而經理人和下屬作爲團隊的成員，更是可以將這種夥伴關係發揮得淋漓盡致，在教與學的互動過程中，實現二者職業發展的同步、雙贏。