2016年初中資訊技術的教師資格證試卷結構

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2016年教師資格證試卷結構-初中資訊技術

《資訊技術學科知識與教學能力》(初級中學)考試內容模組與要求如下：

(一)學科知識

1.資訊技術專業知識

(1)瞭解資訊技術發展史及國內外的發展動態，掌握與初中資訊技術相關的基礎知識和基本理論;

(2)掌握與資訊活動相關的法律法規、倫理道德。

(3)掌握資訊技術學科的基本理論和基本方法，並能用於分析和解決相關問題。

2.資訊技術課程知識

(1)理解資訊技術課程的課程性質、基本理念、設計思路和課程目標。

(2)熟悉《中小學資訊技術課程指導綱要(試行)》所規定的模組結構、內容標準和要求。

(3)理解資訊技術教學內容的特點及呈現形式，能夠根據學生學習的需要使用教材。

3.資訊技術教育教學知識

(1)掌握資訊技術教育理念、教學原則、教學策略等一般知識。

(2)理解資訊技術教學的特點、規律及一般過程，掌握資訊技術教學的基本技能及教學方法。

(3)瞭解根據學生身心發展規律開展教學活動的基本知識。

(4)掌握資訊技術教育研究的一般方法。

(二)教學設計

1.學生學習需求分析

(1)瞭解學生認知特徵，分析學生的學習需要，確定學生的學習起點。

(2)具有分析學生已有的'資訊技術學習經驗和個體差異的能力。

2.資訊技術教材分析

(1)根據《中小學資訊技術課程指導綱要(試行)》及教材編寫思路和特點，

瞭解資訊技術教材內容和資訊技術教學目標之間的關係，能結合學習需要對資訊技術教學內容進行合理的選擇和組織。

(2)透過教材內容分析和學生已有的知識基礎與技能，確立教學重點與難點，並設計相應的教學解決方案。

3.確定資訊技術教學目標

(1)領會“知識與技能”、“方法與過程”、“情感態度與價值觀”三個維度教學目標的含義。

(2)能夠根據《中小學資訊技術課程指導綱要(試行)》、教材和學生的認知特徵，確定具體課程內容的教學目標並準確表述。

4.選擇教學策略和方法

(1)能夠根據資訊技術學科的特點和學生認知特徵，選擇合適的教學策略和教學方法。

(2)能夠根據學生的學習起點，明確教學內容與學生已有知識和技能之間的關係，確定教學內容的相互關係和呈現順序。

(3)瞭解資訊技術資源的多樣性，能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。

5.資訊技術教學設計的綜合應用

(1)理解資訊技術學科教學內容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學流程。

(2)透過研究典型的資訊技術學科教學設計的案例，掌握教學設計的方法，評析教學案例。

(3)能夠在規定時間內完成所選教學內容的教學設計。

(三)教學實施

1. 課堂學習指導

(1)瞭解資訊技術教學情境的創設、學習興趣的激發與培養的方法，掌握指導學生學習的方法和策略，幫助學生有效學習。

(2)瞭解學生資訊技術學習的基本特點，能夠根據資訊技術學科特點和學生認知特徵引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。

2. 課堂組織調控

(1)掌握資訊技術教學組織的形式和策略，具有初步解決資訊技術教學過程中偶發事件的能力。

(2)瞭解對資訊技術教學目標、教學內容和教學方法等教學活動因素進行調控的方法。

3. 資訊技術教學實施的綜合應用

(1)能依據資訊技術學科特點和學生的認知特徵，恰當地運用教學方法和手段，有效地進行資訊技術課堂教學。

(2)掌握資訊技術實踐教學的功能、特點和方法，強化科學探究意識，培養學生的創新精神和實踐能力。

(3)能恰當整合多種教學資源，提高資訊技術教學的質量和效率。

(四) 教學評價

1. 資訊技術學習評價

(1)瞭解資訊技術教學評價的知識和方法，具有科學的評價觀，能夠對學生的學習活動進行有效評價，促進學生的全面發展。

(2)能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身資訊技術學習的狀況，調整學習策略和方法。

2. 資訊技術教學評價

(1)能夠依據《中小學資訊技術課程指導綱要(試行)》倡導的評價理念，發揮教學評價診斷、反饋、激勵等功能。

(2)瞭解教學反思的基本方法和策略，能夠針對教學中存在的問題進行反思和評價，提出改進的思路。