互動模式將小組工作的重點集中於組員與組員之間爲滿足共同需要所產生的互動過程。下面由小編爲大家分享社會工作互動模式基本特點，歡迎大家閱讀瀏覽。
互動模式的特點及實施原則
互動模式也稱作交互模式或互惠模式，它關注小組中組員與小組和社會環境間的關係，希望透過個人、小組和社會系統之間的開放和相互影響達到增強個人和社會功能的目的。互動模式將小組工作的重點集中於組員與組員之間爲滿足共同需要所產生的互動過程。
(一)理論基礎
其理論基礎主要源於發展心理學、社會關係和社會結構理論、小組動力學理論。其基本假設是：個人與社會系統之間存在依賴關係，小組爲個人的社會功能發揮提供了有效場所，小組帶領者在這裏透過組織小組組員互動，使組員發掘自身潛能，增加社會交往信心、知識和技巧，以能更好地適應社會生活。
(三)實施原則
互動模式下的小組以組員間的相互作用和相互影響來實現小組目標，組員之間的“面對面”和密切的互動關係是小組存在和發展的.動力。社會工作者扮演着中介協調者的角色。首先，應啓發組員主動考慮問題，澄清組員的需要期待，尋找所有組員的共同需求，挖掘小組的正向動力，動員組員主動思考和解決問題並強化發展目標。其次，是向組員說明自己在小組中承擔的角色，說明小組的作用。作爲協調者，社會工作者還應誠實地向組員提供資訊，包括概念、事實和價值，協調組員間關係，充分利用社區資源爲實現小組目標服務。
發展模式的特點及實施原則
發展模式也稱過程模式，是較晚發展起來的一種小組工作模式。它以關注人的社會功能的恢復，預防人的社會功能的缺失，發展人的社會功能爲目標。
(一)理論基礎
發展模式的理論基礎主要由三方面組成：發展心理學、社會關係和社會結構理論、小組動力學。發展模式強調以人的發展爲核心，關注人的社會功能的提升。這包括：恢復個人的社會功能，預防個人社會功能的失調，發展個人的社會功能。這種工作模式關注小組組員個人的社會功能性而不是有關病理方面的因素，重視自我實現而不是治療過程。它強調透過發掘個人的潛力，尋求解決問題的方式。發展模式對於人的基本假設是：人有潛力做到自我意識、自我評價和自我實現;能夠意識到他人的價值、評價他人，並與他人形成互動;能夠意識到小組的情景，評估小組的情景、並在小組中採取行動。
(二)發展模式的特點
1.發展模式的小組目標是促進小組組員和小組的共同成長
發展性小組的目的是透過小組鼓勵組員參與，表達自己並找出小組組員共同的興趣和目標，在小組組員間形成協助關係，以促進小組組員和小組的共同成長。
2.發展模式中小組組員透過互動、學習和經驗分享獲得自我成長
發展模式下的小組鼓勵組員積極參與並推動小組的發展，使小組達到自覺和自決的程度。因此這一模式的應用對象和範圍極其廣泛，如：困難人羣、面臨危機的人羣以及尋求更大自我發展的人羣等不同情況、不同年齡的人羣。
3.發展模式中社會工作者扮演着協調者和使能者的角色
在發展模式的小組中，社會工作者扮演着支援者的角色，即在小組中鼓勵、支援、幫助小組成員選擇和完成小組的特定任務，從而實現整體目標。協助組員保持良好的人際關係，促成小組成員團結合作，以實現共同目標。透過宣泄等方式，推動組員在實現小組目標的同時，完成自我實現。
(三)實施原則
發展性模式能夠運用在各種服務對象和人羣中，對不同人羣的需要和人的不同層次的需要，都可以透過這個模式在原有的基礎上有所提升和發展。發展模式的實施原則包括以下三方面：一是發展成員的認知，形成小組共識;二是建立小組目標，形成小組動力;三是激發小組成員的潛能，增強小組成員的能力。
在現今的小組工作實務過程中，越來越多的學者和實務工作者主張對各種小組工作模式進行整合，強調社會工作者在小組中的領導角色和小組結構是隨着小組的工作進程而出現、變化和發展的