鍼灸推拿學專業學生主要學習中醫學基本理論知識和與該專業有關的現代科學技術、現代醫學方面的基本知識，受到中醫臨牀技能、鍼灸、推拿醫療技術等方面的基本訓練，具有運用鍼灸、推拿診療各科疾病的基本能力。那麼，他們的專業課程究竟是怎樣的呢?下面，小編就爲大家詳細地鍼灸推拿專業課程，快來看看吧!
1.《推拿手法學》74學時
課程簡介：《推拿手法學》是祖國醫學的重要組成部分，是鍼灸推拿專業學生的必修課。本課程是以中醫理論爲指導，主要研究推拿常用手法的操作技能、保健推拿常規操作方法，各種推拿技術方法的臨牀應用及其作用原理。是鍼灸推拿分支學科，是重要的中醫類公共基礎學科，《推拿手法學》課程內容包括推拿手法發展簡史、推拿練功、成人推拿常用手法、小兒推拿常用手法、保健推拿操作方法等。
透過本課程的學習，使學生對推拿手法學的內容、作用原理和研究方法等有所瞭解和認識;熟悉推拿手法的起源和發展過程;掌握推拿手法的基礎知識、基本操作要求等。同時要求熟練掌握擺動運動、揉動運動、平面運動及振動運動類手法的基本操作技能和臨牀應用。掌握各手法的具體作用、臨牀運用並能夠靈活演變，掌握紮實的推拿手法理論素養和手法技巧，手法熟練，動手能力強，具有良好的臨牀操作應用能力。
課程組師資隊伍結構合理。課程負責人和主講教師，長期從事推拿手法學教學，教學經驗豐富，特色鮮明、實力雄厚。同時擁有優良教學場所以及教學設施。在教學方法和教學手段上不斷創新，在實踐性教學方面已形成了較突出的特色。
2.《經絡腧穴學》74學時
課程簡介：《經絡腧穴學》是中醫基礎理論的重要組成部分，與鍼灸的關係最爲密切，是鍼灸推拿專業的專業基礎課程。經絡腧穴學是研究經絡系統地循行分佈、生理功能、病理變化以及腧穴的定位、主治和操作的一門基礎學科。主要內容包括經絡的概念、經絡系統的組成、經絡分佈與走向、生理功能、臨牀運用、基礎研究等等，以及十四經腧穴、常用奇穴的名稱、定位、操作、臨牀運用、基礎研究等等。
透過採取教學做一體化的教學模式，重點培養學生的動手能力。使學生掌握經絡腧穴的基本內容，重點要求學生掌握十二經脈、奇經八脈的循行分佈及其所主病候，熟練掌握常用腧穴、經外奇穴、耳穴的定位、主治、配伍和刺灸法;具有在人體上準確劃出經絡、點出腧穴的能力。透過《經絡腧穴學》動手操作能力培養，應使學生具有相關知識和技術的運用能力，爲學習《刺法灸法學》、《鍼灸治療學》和《推拿手法學》、《推拿治療學》打下堅實基礎。鞏固學生專業思想，培養嚴謹求實的科學態度和良好的醫德醫風;
課程組師資隊伍結構合理、學歷層次較高、精誠團結、人際關係和諧。團隊成員多次參加過全國鍼灸專業骨幹培訓班和鍼灸新技術推廣學習班，在教學方法和教學手段上不斷創新，臨牀經驗豐富。同時擁有優良教學場所以及教學設施。在教學做一體化的教學模式方面已形成了較突出的特色。
3.《方劑學》64學時
課程簡介：方劑學是研究治法與方劑配伍規律及臨牀運用的一門學科，是鍼灸推拿專業必修的基礎課程之一。是聯繫和溝通基礎與臨牀的一門橋樑課，主要內容分解表、瀉下、和解、清熱、溫裏等章節進行論述。
本課程安排在中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學之後進行。採用項目教學法、任務驅動法、講授法、引導文教學法、案例教學法、情境教學法等教學方法。透過方劑學的學習，使學生掌握方劑、方劑學的概念、方劑與治法的關係、常用治法、方劑的組方原則及基本結構、方劑的變化形式及方劑的煎服法等基本理論和基本知識;掌握150首左右基礎方、代表方、常用方的組成、用法、主治、配伍意義及其加減運用，熟記各方的組方原則、藥物組成和臨牀應用。引導學生掌握組方原理和配伍的基本規律，培養學生具有分析、運用方劑和臨牀組方的能力，併爲學習中醫臨牀課程奠定基礎。
課程組師資隊伍結構合理。課程負責人和主講教師，長期從事方劑學教學，在教學方法和教學手段上不斷創新，在實踐性教學方面已形成了較突出的特色。
4.《中藥學》56學時
課程簡介：《中藥學》是祖國醫學的重要組成部分，是中醫專業基礎課程之一，是方劑學和中醫臨牀各科的基礎。《中藥學》是研究中藥基本理論和臨牀應用的一門學科。是祖國醫學理論及其理、法、方、藥中不可缺少的組成部分。本課程主要分爲總論和各論兩大部分，總論主要介紹功效、性能等中藥基本理論以及中藥品種、採收、配伍、炮製等影響中藥臨牀效應的因素;各論介紹300多種臨牀常用和有代表性的中藥的性能、功效和臨牀應用等知識。
透過本課程的學習要求學生掌握中藥的功效理論、中藥的性能理論、中藥的配伍及用藥禁忌等相關知識;各類藥概述部分的功效與主治、性能特點、配伍應用、使用注意;130味常用(或有代表性)中藥的分類歸屬、性能、功效、應用、特殊使用方法與用量以及使用注意等內容。要求熟悉中藥的炮製、用法、用量，湯劑的煎煮方法及服用方法;各類藥物有關功效的含義;96味藥物的分類歸屬、功效 、主治病證、特殊使用方法與用量以及使用注意等內容。
課程組師資隊伍結構合理。課程負責人和主講教師，長期從事中藥學教學，在教學方法和教學手段上有自身特色。