教學時數 一課時 教學目標：
1.瞭解怎樣才能當好主持人。
2.學會並靈活運用開場白，串聯詞，結束語;
3.在特設的情境中進行語言實踐，學當主持人。
重點難點：讓學生在特設的情境中進行語言實踐，學當主持人。 突破方法：
1. 精心創設口語交際情境，採用展示有關情境的圖片、展播錄像節目、播放錄音渲染氣氛、語言描述和表演等方式。
2. 多給學生口語交際的實踐機會，使學生更多地體驗成功和喜悅。設計“說、仿、讀、看、演”等教堂環節，努力使學生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學生學習活動的組織者、引導者、評價者、參與者。 教學過程 一、課前準備：
(一)要求學生了解一些著名主持人主持的節目和主持人的特點;能說出自己喜歡的主持人及簡單的原因;
(二)要求學生自學課文，根據練習學寫主持詞，併爲課堂上上臺主持做好準備。(可以是個人主持，兩人主持);
(三)將節目名單發放，要求學生寫好串聯詞;
(四)準備彩棒一根投給最喜歡的主持人。
(五)教師準備有關多媒體課件。
二、教學流程：
(一)匯入語 (二)大家說說：
我們當中有哪些人當過主持人呢?(比如：文娛活動主持人/班會主持人……)你能告訴大家，當主持人要具備哪些能力呢?大家還有看法，來，討論討論： 1、 充分準備，建立自信心 2、 要展現個性，鍛鍊口才; 3 、要了解內容，靈活使用串聯詞; 4 、要明確主持人是服務員角色。
5、 主持人要落落大方，用語要親切自然。(比如：周濤，王小丫……) ……
(三)讀書想想：
有誰知道主持人在節目開頭的語言我們稱爲什麼嗎?(開場白)中間能緊扣節目內容，在相鄰的兩個節目之間起過渡作用的語言呢(串聯詞)，最後結束的呢?(結束語) (四)四人一組討論：
那麼，開場白，串聯詞，結束語有什麼要求呢?請同學們欣賞幾個片斷，然後討論： (欣賞三個視頻)，學生談談，互相補充! 學生髮言：(言之有理即可，不要求說全) 開場白
1、內容要緊扣主題。
2、語言要親切而富有激情。
3、語言的形式要生動活潑:詩文、典故、相聲、謎語、讚詞……
4、主持人體態大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。 …… 串聯詞
1、能緊扣節目內容，在相鄰的兩個節目之間起過渡作用。
2、語言要有散文詩般的清新和淡雅。
3、語言精練，不冗長。
4、生動風趣。
如：深沉而不生硬(羅京/趙忠祥);瀟灑而不隨便(李詠);煽情而不畏縮(朱軍);親切而不造作(董卿/鞠萍/月亮姐姐);幽默而不油滑(畢福劍/); 結束語
點題 祝願 說再見 ;精彩節目 多人登場 高聲朗誦
(五)活動展示：
請同學們把課前準備好的主持詞拿出來針對同學們和我所說的要求，四人一組說說，改改。我們的要求是：任選開場白，串聯詞，結束語中一個，可以是個人，多人，時間不宜超過三分鐘!其它成員作評委，請隨時準備點評!並說說你最喜歡的主持人! 有請1號選手： 有請2號選手： 有請3號選手： (根據時間定奪)
(六)現場生成：
不過，各位主持人，我們說要當好主持人有一點是萬萬不可忽視的：現場生成，隨機應變!現在，我真想看看哪位主持人能在1分鐘之內，自創情境，說一段開場白或串聯詞或結束語!開始!
(七)師生總結評價：
同學們，我們的當一回主持人的活動已到尾聲，現在請評委們兩人一組，討論評出最喜歡的主持人，然後將你手中的彩棒送到你們最喜歡的主持人手中。請各位主持人數一數手中的彩棒!
班長公佈：新北區實驗中學第八屆校園文化藝術節的候選主持人是：八(4)錢飛鴻;八(3)張敏慧
(八)結束語：同學們，看到你們如此精彩的表現，我堅信：十年以後，央視十大名嘴將在你們當中誕生!同時我們決定我們新北區實驗中學第八屆校園文化藝術節定在下週五，請我們兩位新任主持人和其它的同學利用課餘時間積極準備起來，好不好?下課!