學校管理制度是調節和控制學校師生的統一準則，是一個多種類、多層次、多職能的完整的約束、規範、激勵和引導體系，是學校各項工作全面落實的基本保障。對學校各部門和師生有着約束、規範、激勵與引導作用，既能促進教師自主學習，不斷提升自己的專業水平，又能促進學生德、智、美、勞等全面發展，成爲學校一種深層次的校園文化。完善學校管理制度，實施精細管理，對全面推行素質教育，有效促進學校可持續發展，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育有着不可言喻的重要作用。如何完善學校管理制度，有效實施精細化管理呢？本人認爲：
一、深刻理解國家的教育目標和學校教育的內涵，明確學校管理制度建設意義。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010—2020》中指出，教育要着力培養具有服務國家、服務人民、有社會責任感、勇於探索、有創新精神和善於解決問題並有實踐能力的人。學校重點是面向全體學生，因材施教，促進學生全面發展，堅持以人爲本，全面實施素質教育。核心問題是解決好培養什麼人，怎樣培養人的重大問題。完善學校制度建設，實施精細化管理，是學校依法治校、依法治教、依法辦學的必然要求；是推進教育可持續發展的必然選擇；是調動全體教職員工的積極性，提高教職工隊伍整體素質的必經之路；是學校教育事業適應新發展、面向現代化的必然要求。完善學校管理制度，實施精細化管理、能夠約束、規範、激勵和引導全校師生的行爲和發展方向，有效推進學校可持續性發展。
二、轉變教育觀念，創新學校管理體制，確保學校管理制度落到實處。
學校管理制度是學校的辦學法規，是學校依法治校、依法治教的基本保障。邢益寶校長說過：建章立制的目的一是服務；二是規範辦學行爲；三是最大限度的挖掘潛能，充分調動教職工的積極性；四是優化教育資源，使學校健康、全面、和諧、穩定快速發展。學校在建立健全學校管理制度時，要因地制宜，具有科學性和可實踐性，務必遵循相應的教育教學原則，創新學校管理體制，實施精細化管理，彰顯學校管理特色。學校管理制度務必做到民主的基礎上集中和集中指導下的民主，確保制度的建立可適用、可操作、有實效。否則，一紙空文的'學校管理制度，不僅不能約束、規範、激勵、引導師生的行爲與發展，反之會阻礙着學校的發展和進步。隨着社會的發展，形勢的變化，學校制度可能會出現不適用的情況，應及時對制度進行適當的修改和完善，讓學校管理制度能夠與時俱進，充分體現制度的可持續性。
三、完善學校管理制度，構建學校科學的網絡管理體系，彰顯學校管理特色。
學校教育工作紛繁複雜，千頭萬緒。學校管理只有分工明確，責任到位，才能讓工作取得實效。建立健全學校科學的管理體系至關重要，也是彰顯學校管理走向特色化的基本保障。光靠以前的單純行政管理手段實施管理，已無法適應當前乃至今後教育發展趨勢，約束、規範的管理目的必不可少，激勵、引導的管理思想應更加值得重視。完善學校管理制度建設，重在制度的執行和落實，才能確保學校教育教學質量的提高。學校實施精細化管理不僅是建立健全制度的過程，而且是執行落實制度的過程。如果建立了一套好管理制度，而在管理中不去嚴格執行、落實或管理不到位，那麼管理制度就會形同虛設，成爲一紙空文，更不能對學校師生起到約束、規範、激勵和引導作用，根本談不上實施精細化管理。實際上制度落實的過程也是學校管理制度建設的過程，制度要在實施精細化管理中不斷完善，逐步建立健全，不斷走向科學化、規範化、制度化。制度和管理是密不可分的，沒有管理，更談不上制度建設，制度建設在管理過程中起着舉足輕重的作用，它們相輔相依，雜糅相容。
總之，完善學校制度建設，實施精細化管理，促進教育教學質量的全面提高，迫不急待，任重而道遠。我們在探索中完善，在管理中提升，今年我校在全縣小學畢業班測試綜合評價中，語文、數學分別榮獲第三名，英語榮獲第四名的好成績。我們堅信，在科學發展觀的指引下，堅持以人爲本，進一步完善學校管理制度，認真實施精細化管理，依法治校、依法治教、依法辦學，一定會促進學校可持續發展，辦人民滿意的教育。