在日常生活或是工作學習中，大家對徵文都再熟悉不過了吧，徵文一般都具有意味深長的結尾。相信許多人會覺得徵文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的我的教育夢主題徵文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的教育夢主題徵文1
我是一個代班的班主任，而且是一個新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權利比“官兒”還大，因爲光在我的手下就有四十八員“大將”，每個人都有可能成爲明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢學森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作爲班主任，都要儘量的去關注到每個人。因爲每個孩子身上都有他獨特的閃光點。
比如我們班的孫雪飛同學，她的閃光點就是懂禮貌，她經常說的一句話就是“謝謝老師”；劉佳寧同學，她的鋼筆字就寫的非常好；白牧天、譚一諾等同學畫兒畫的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學，上課回答問題非常積極等。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個一樣的人，因爲他們的優點不同，閃光點也不同。作爲班主任，就是要去挖掘這些閃光點，去誇獎他們，去表揚他們。
說到“表揚”和“誇獎”，很多人都會說“好學生是誇獎出來的”，這個觀點我贊同，但不是百分之百的贊同，因爲好的我們可以去學習，但是不適用就要去我們去改變和創新。我認爲在小學階段塑造孩子們一個堅強的性格和善於交流和表達的品質比任何東西都要重要。所以，在平時的教學以及教育工作中，我就十分強調和在意孩子的品格教育。比如，我十分強調孩子們和父母親之間的關係要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實際行動去孝順自己的父母。
有一次我佈置了一項作業，就是晚上睡覺前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會自己做完這個“作業”之後，父母的心情和自己的心情是什麼樣的。現在那麼多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業”能夠發揮一點點作用。他們年齡小，可能不會體會太深，但是第二天我收到了兩個紙條，看過之後，覺得很是欣慰。看來我的“作業”沒有白布置。
在試過了強調和在意孩子的品格教育之後的一段時間後，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個小宇同學，做事情總喜歡用嘴巴不停地說，我說一句，他說一句，課間奔跑嚴重，還不時地尖叫、怪叫。當我向他作出懲罰措施，讓他去前面站着的時候，他更是耍脾氣，跟老師作對，還不參加老師組織的活動、遊戲。可以說他各方面的行爲都表現地與衆不同，也令我頭痛不已。但經過這段時間的品格教育之後他的學習成績有了明顯提高，且能保持一個穩定的水平，老師和家長都感到由衷的欣慰。
我覺得我這個“官兒“當的特別值，雖然累，但是心裏高興，心裏有成就感,作爲他們的班主任，我與同學們朝夕相處，他們視我爲朋友。在教育教學的路上，雖然很累，但我卻過得特別充實。
我的教育夢主題徵文2
目前多數孩子是獨生子女，抗挫折能力差，所以在班主任工作中，我相信經歷過“風雨”的孩子成長得更加茁壯，所以一直非常重視對孩子們進行抗挫折能力的培養，因此，培養出“健康茁壯成長的孩子”成了我的教育夢想，也成了我永遠不懈的追求。
上學期，我校舉行了以《做文明小學生，我爲學校添光彩》爲題的演講比賽活動。接到該通知，我產生了這樣一個想法：抓住這次演講比賽契機，做到一箭雙鵰——既“轉化後進生”，又“優化優等生”。爲了最大程度地發揮這次演講的作用，我便費盡心思“密謀”此次活動。
首先，我從提高學生演講能力和維護集體榮譽方面，動員同學們積極參加這次演講比賽。然後，我對全班同學提出要求：希望每位同學積極爲演講做準備，每人撰寫一份演講稿。第二天一到校，同學們便交上了稿子。我根據稿件內容和學生情況，斟酌再三選出八名同學。這八名同學需要再次修改稿子，首先在班內精選。宣佈結果時，其中入選的七名同學非常開心，只有範曉孟，顯得異常平靜，滿不在乎。這可能與她曾多次參加學校演講、活動主持人有關，大概這結果完全在她的'預料之中吧！範xx同學是班裏的學習委員，各科學習成績都非常出色，她思維敏捷，公開課上總會有精彩獨到的發言，再加上，她跟同學們相處地也很融洽，又從來不惹事，是老師們公認的優秀學生。可是這孩子有一個最大的“優點”，那就是嬌小可愛，宛如一朵嬌美的溫室裏的花兒，看上去非常完美。她從小到大似乎聽到的只有稱讚與表揚，這也正是我所擔心的——範xx能經受得住挫折嗎？我要藉此演講比賽的機會，給她製造點兒小挫折，使這名優等生更優，讓這朵稚嫩的小花長得更壯。想到這兒，我找來範曉孟，問道：“曉孟，覺得這次演講有把握得獎嗎？”她蠻自信而又故作謙虛地說：“老師，應該可以吧！”看見她自信又謙虛的表情，我故意吹捧她，說：“曉孟主持過那麼多次節目，演講對你來說還不是小菜一碟嘛！好好準備，定能拿一等獎！”聽了老師對她的肯定，她開心極了，說：“老師，我會加油的！”xx那神情儼然已經站在了領獎臺上，看到孩子高興的樣子，我有點自責——孩子哪裏知道這是老師爲她設下的一個“陷阱”。
其次，這項活動還肩負着另一個重任，那就是轉化後進生——郭xx同學。郭順鑫最近一兩年進步非常快，正好可以藉此機會讓她得到鍛鍊，從而提高競爭意識，增強自信心。所以，活動開展初，我就有些“別有用心”：把這次參加演講的機會給郭xx同學。爲了幫助郭順鑫在班級演講活動中，順利勝出，放學後，我悄悄地對她進行了精心的指導和鼓勵。在與郭xx的談話中，我有意無意的多次看玩笑似的說：“郭xx，你真是很有演講天賦，老師以前怎麼沒有發現啊！”孩子的潛力是無限的，郭xx因爲得到了老師的特別指導，在演講水平上有了大幅度地提高。
第三天班會活動時間，我們班開展了演講比賽活動。本次評選活動顯得異常隆重：全班同學和老師是評委，初選的八名同學參加演講。看得出每個演講者都做了充分的準備，個個精神抖擻，信心十足。演講過程中，不時爆發出熱烈的掌聲。活動結束，我把同學們的投票收起來，宣佈評選結果：郭xx同學票數最多，代表我們班參加學校的演講活動。可是，結果一宣佈，我發現範曉孟同學眼圈紅紅的。唉，習慣了成功的xx，還真是承受不了落選的結果。過了一會兒，再看，她已抽泣不止，淚流滿面。這時，我又有些於心不忍了。心想要不我改主意吧？多一個人演講也不是不可以，要不？當然這樣做，就意味着利用這次演講競賽的機會對範xx同學進行抗挫折教育的失敗，這對孩子不會有好處。傷心是暫時的，過幾天就會好的！
接下來，我便忙開了。一方面是對郭xx同學地再次指導；另一方面，是跟範xx同學談心。xx說：“老師，我已經很努力了！可……”我跟孩子談道：面對失敗我該怎樣做？失敗並不可怕，我們一起找出“失敗”原因，另一方面，要知道有些“成功”並不是我們努力了就一定屬於自己，我們會努力，別人也會努力啊！你們就像嫩嫩的小草，失敗就像暴風驟雨，雖然可怕，但它會讓大自然中的小草在“暴風雨”中得到鍛鍊，從而茁壯成長。老師和同學們都爲你加油，我們等着你從“失敗的痛苦”中擺脫出來，調整好心態，積極投入到新的學習中去。那時，你會爲自己的成長開心，因爲你又得到了“新能量”——抗拒挫折的能量。有時曉孟聽老師說着說着，不免眼圈兒又紅了起來，她嬌嫩的雙手抱着老師，身體依偎在老師的懷裏，我說着說着就有些心疼，心裏酸酸的，總覺得自己像是在折磨孩子，可不這樣，又怎能讓孩子得到提高呢？那幾天裏，來到教室第一件事，我就是看看範曉孟的情況。過了大約一週的時間，週四大掃除時，我在衛生區裏跟同學們一起掃除，範曉孟忽然跑到我面前，抓住我的手，高興地說：“老師，我好了！”我也默契地點點頭：“我知道我們的曉孟是最棒的！”從此，那個曾經因演講落選而哭鼻子的範曉孟變得更加成熟。
上學期，學習委員範xx帶頭組織全班同學精心準備了班級慶元旦聯歡會，非常成功，贏得了班級學科老師和同學們的一致好評。只要孩子們有收穫，我們在培養孩子能力方面付出再多，也值！有夢想的人，生活是充實的，幸福而快樂，各位同仁：請讓我們一起攜手做一個幸福的追夢人！