勞模就是勞動模範，那麼在你們的身邊有哪些勞動模範呢？下面我們一起來欣賞一下這勞模伴我成長征文，參考一下別人是怎麼寫的。
勞模伴我成長征文優秀作品 篇1
驀然回首，從入學到現在已經兩年有餘，教學樓的勞模牆從亮橙色變成了亮綠色，但勞模牆上貼着的勞模們未曾改變，勞模們所擁有的勞模精神也未曾改變，並且始終伴隨在我的左右，爲我指着路，點着燈，陪伴着我成長。
還記得大一下時，有幸聽了包起帆先生的一個講座“明天你也會是勞模”，給我留下了非常深刻的印象，這也是使我被勞模精神吸引的一個契機。還記得那場講座中，包起帆先生以做人的角度給我們講解成爲勞模的必要條件：愛國，敬業，努力，誠信，有愛，用心學習。還記得那場講座中，包起帆先生對我們說做人首先要愛國，而後告訴我們要做勞模首先要做好人，而做人必須要誠信；還記得那場講座中，他以自己當時很差的學習條件告誡我們要努力；以自己製造木材抓鬥所經歷的挫折教導我們要敬業；用“有鹽同鹹，無鹽同淡”的道理來教導我們要友愛，要有團結精神；還記得那場講座的最後，他強調了現在的我們要學習再學習，勿因鬆而鬆，要儘可能地去學與專業相關的最新技術。平實無華的語言，卻句句透露真情，讓人爲之所動，也許是爲他的經歷，更多的是爲他的精神。
他那種愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮鬥、勇於創新，淡泊名利、甘於奉獻的精神；那種對職業、對社會、對國家的道德感、責任感和使命感；那種強烈的主人翁意識和艱苦創業精神、忘我的勞動熱情和無私奉獻精神、良好的職業道德和愛崗敬業精神將“勞模精神”既包於其中，又彰顯之，讓人不自覺得被他影響，被他感染。
那場講座給了當時的我不小的衝擊。當時的我還在爲大一第一學期的成績二沾沾自喜，驕傲自滿，也因與高中學習模式完全不同的大學學習模式而怠惰，同時也被大學的自由所迷惑，產生了前所未有的迷惘。這個講座引發了我的思考：作爲大學生的我，應該爲自己做些什麼，應該爲國家做些什麼，又該怎麼去做呢？這些思考帶不僅爲我確立了目標，也給我帶來了許多啓發，正是這些啓發使我受益至今。
每當我要在學習上怠惰的時候，那句“勿因鬆而鬆”便迴盪在耳邊，激勵着我努力學習，因爲學習是我現在的主業，認真學習便是現在的“愛崗敬業”；每當我爲自己似乎卡在瓶頸的學習而懊惱的時候，便不斷從自身找原因，而不是將其歸咎於身邊的種種；當我想違背自己所答應下的事時，那句“要做勞模，先做好人”便浮現在眼前，於是我便咬着牙也要把自己答應的事做完；當我與同學發生爭執時，我會選擇退一步，而當同學有困難時，便會上前一步，在力所能及的範圍內儘可能地幫助一下。勞模精神在不知不覺中默默地影響着我，它不僅僅是個旁觀者，也是個參與者，悄悄地在我背後推動着我向前走，往好的方向走。
勞模精神有着無窮的魅力，讓人不自知得被吸引，在我看來，學習勞模精神，就要學習勞模們報效祖國、服務人民的奉獻精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把自己的人生理想和追求與祖國和人民的利益緊密聯繫在一起，在奉獻中實現自己的人生價值；學習勞模們立足本職、愛崗敬業的職業精神，不斷追求一流的技術水平，幹出一流的工作業績，創造一流的工作效率；學習勞模們勇於攀登、敢爲人先的創新精神，增強創新意識，培養和提高創新能力，用新技術創造新業績；學習勞模們互幫互學、團結協作的團隊精神，用真情凝聚人心，用實幹激勵人心，用先進思想鼓舞人心，努力服務於社會、服務於人民。
正是這樣的勞模精神，在我懈怠時，成爲一杆戒尺，鞭策我努力；正是這樣的勞模精神，在我困惑時，成爲一個路標，爲我指引道路；正是這樣的勞模精神，在我迷惘的時候，成爲一盞明燈，爲我驅散迷霧；正是這樣的勞模精神，始終伴隨在我的身邊，看着我成長，陪伴着我成長，指引着我成長。
勞模伴我成長征文優秀作品 篇2
人類文明史告訴我們，“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉”。每一個時代都有一種先進的精神，這種精神源於我們身邊每一個身份普通、崗位平凡、業績突出的勞動者，這種精神成爲了推動社會前進的源動力，引領着無數人戰勝苦難、不懈創新、勤勉開拓。這種精神稱之爲勞模精神。身爲在校大學生的我們，更應該深入學習並大力弘揚勞模精神，爲實現共產主義社會添磚加瓦。
包起帆同志是我校學生的楷模。他從一名從碼頭工人成長起來，而後一邊工作一邊在學校學習，吸取更多的知識。現在已是一位教授級進階工程師，長期在港口生產一線從事物流工程的研發工作。我們應該學習他的勞模精神，像他一樣滿懷激情，以強烈的歷史使命感和時不我待的責任感，全身心地投入到貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的實踐中去，樂於奉獻、愛崗敬業，勤於創新，孜孜不倦。
那麼，勞模精神從何處可以學習借鑑？我認爲，其實真正的勞模一直都在我們身邊。並不只有獲得了勞模稱號的人的身上纔有勞模精神，我們的身邊，一直都有一羣默默的爲我們的生活、學習做貢獻的人。
任勞任怨，無論三伏酷暑還是數九嚴寒，無論是風雨交加還是漫天飛雪，天矇矇亮時，就能聽到他們揮動掃把與地面的摩擦的沙沙聲，這就是我們的城市美容師——環衛工人。是他們辛勤的勞動讓街道更乾淨，空氣更清新，市容更整潔，環境更優美。
“睡意朦朧的星辰，阻擋不了我的行程”。在人們都還沉浸在甜蜜的睡夢中，他們已早早地起牀，一年365天，周而復始接送着上下班，出行或者是辦事的人們。他們就是公交車司機。是他們用嫺熟的駕駛技術、豐富的道路經驗、認真的操作態度、嚴謹的工作作風方便了人們的出行。
春秋冬夏，三尺講臺十數書桌，默默無聞，辛勤耕耘，培育億萬民族之脊樑。他們就是老師——人類靈魂的工程師！像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻爲學生指引着前進的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。
他們很平凡，但又在平凡中用無悔的奉獻爲社會貢獻了不平凡實事。而他們之中，許多人是沒有勞模榮譽的，但在他們身上，體現了勞模精神，兢兢業業，愛崗敬業，默默無聞爲人民服務。他們的行業也許不起眼，但卻不可或缺。
勞模精神，不是看看讚揚勞模的文章，就能學會的；不是口頭上喊着我要向勞模學習就能領會的；而是要腳踏實地，不怕吃苦，堅持自我的選擇，不論年齡大小，不論學問高低，不論職業之分，能夠爲他人服務，爲社會做出貢獻，纔是在實踐勞模精神的核心。學習勞模精神，就要學習他們報效祖國、服務人民的奉獻精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把自己的人生理想和追求與祖國和人民的利益緊密聯繫在一起，在奉獻中實現自己的人生價值；學習他們立足本職、愛崗敬業的職業精神，不斷追求一流的技術水平，幹出一流的工作業績，創造一流的工作效率；學習他們勇於攀登、敢爲人先的創新精神，增強創新意識，培養和提高創新能力，用新技術創造新業績；學習他們互幫互學、團結協作的團隊精神，用真情凝聚人心，用實幹激勵人心，用先進思想鼓舞人心，心往一處想，勁往一處使，努力服務於社會、服務於人民。“在其位謀其政，任其職盡其責”。從事的工作不盡相同，具體承擔責任也不一樣，努力的方向和目標也千差萬別。身爲學生，我最大的貢獻是以好的學習成績來回報父母，回報社會。身爲子女，爲父母減輕負擔，例如做力所能及的家務，爲父母捏捏肩，捶捶腿。身爲同學，幫助同學解決一些困難。作爲中國公民，熱愛國家，忠於國家，爲自己的國家與民族感到驕傲自豪！我們是新時代的建設者和參與者，讓我們以一種學習勞模、尊重勞模、崇尚勞模、爭當勞模的精神去詮釋生力軍的含義，以一種默默無聞、甘爲孺子牛的心態做服務社會的先鋒。
勞模伴我成長征文優秀作品 篇3
走在二工大的校園裏，你一眼便能看到在一片綠色的草坪上，放着一個巨大的“抓鬥機”實物，這個設計便是來自1981年畢業於我校起重運輸機械專業的包起帆先生，而如今這裏也成爲了包老師勞模精神傳播的一方。
對於“勞模”這一詞其實並不陌生，因爲從小我們學生便是聽着勞模、先進、英雄、烈士、偉人等的事蹟成長的，但“勞模精神”的真正含義到底是什麼呢？有人說，新時代勞動模範的內涵具有時代的特色和勞模的精神品質，也就是要與時俱進，即在今後的工作中還要繼續愛崗敬業，甘願吃苦，爭創一流，艱苦奮鬥，甘於奉獻，淡泊名利，無私奉獻；有些人認爲“勞模”就是一種至高無上的榮譽，的確，全國勞動模範是黨和國家給予勞動模範的最高榮譽，也是億萬人民羣衆的代表；而最近又有人賦予了“勞模精神”最新的內涵——工匠精神，因爲它既體現了勤勞之美的精神原色，又展現了創造之美的價值昇華。
但我對於“勞模精神”的理解則是99%的創新+1%的努力，在我看來，努力、勞動、勤奮固然很重要，但沒有創新，努力的方向就極有可能是歪的。早年，包起帆先生曾向日本安川總裁羽鳥先生提議將他的工人同志們送往日本進行培訓，其目的就是爲了加強工人們的創新能力，這一重大的決定也爲日後的發展奠定了基礎。由此看來，創新極爲重要。
其實真正關注到“勞模精神”是在大一剛進學校時，包起帆先生所作的一次演講中，這不僅讓我瞭解了包起帆先生這個人，更認識到弘揚勞模精神的的重要性。當時的我在包老師的身上看到了勞模身上堅定理想的信念、勇於創新，與時俱進的進取精神和開拓精神、艱苦奮鬥的拼搏精神以及淡泊名利，甘於奉獻，樂於助人的忘我精神。這既充分體現了我國中華民族的傳統精神，同時也是工人階級先進性的集中體現和勞模精神的本質。
近期，“包起帆創新之路展示館”成功開幕，引來了各界的關注，並紛紛預約前來參觀。在開幕式當天，以上海市副市長爲首的各領導成爲首次參館的入幕之賓。我十分有幸地擔任了此次活動的解說員，也讓我對“勞模精神”有了更深刻的理解。包老師因“木老虎”砸死了數名工人同志而立志研究抓鬥機，這也成爲了他人生事業的起點；在之後的事業發展中，種種事蹟也體現了包老師的“勞模精神”：2005年12月，煙臺遭遇了一場前所未有的大雪，包老師恰好生病入院，在前線研究的工人因爲大雪叫苦不堪，他得知此消息後，不顧自己大病未愈，堅持趕往現場來到同志們的'身邊，繼續研究課題；包老師的殘疾職工推着輪椅從浦西一路搖到了浦東只爲了親自向包老師拜年；還有包老師因組織工人搶修抓鬥而幾天幾夜沒回家，他的妻兒擔心其身體來看他，但當時包老師滿面塵土的樣子以至於孩子竟沒認出自己的父親……在開幕式中，令我印象最深的便是包老師他說自己當時沒有任何背景的情況下都能成功，如今的大學生在有了良好的先天優勢下，只要努力和創新，也定能青出於藍而勝於藍。鍥而不捨、不畏艱難、共同成長就是他對我們最大的期望。
在平時生活中，我也積極參加各項志願者活動，幫助小朋友、病人、路人，還有環保的工作，這不僅讓我在社會中體驗各項生活，同時也讓我在勞動節外能有更多的“勞動”，希望自己能離“勞模精神”更進一步，但我知道，在“勞模精神”中，我只做到了勞動，而未做到創新，這也是我日後要加以改善的一個地方，萬事開頭難，我相信，正如包老師所說，在有利的條件下，透過不懈的努力和創新，在未來，我將會朝着“勞模精神”一步步前進。
包起帆先生的創新發明之路，無一不啓迪着我們：無論是平凡的體力勞動者、低學歷者，還是大學生、研究生、博士生等高學歷者，又或是身居要位的管理者、高職稱者，只要重視本職工作，發現問題，並積極地、堅持不懈地探索研究，我們總能成功。
“勞模精神”，從小做起；“勞模精神”，伴我成長。
勞模伴我成長征文優秀作品 篇4
在今年的政府工作報告中，李克強總理提出了“培育精益求精的工匠精神”這一號召。這是“工匠精神”首次出現在政府的工作報告中，並迅速引起了社會各界的熱議。
如果說到“勞模精神”“工匠精神”大家或許都並不陌生，但若真說起勞模，許多人對勞模的印象又僅停留在一年一度的春節聯歡晚會。我們不由得懷疑，我們的日常生活中真的有勞模嗎？
前些日子，中央電視臺一套在新聞聯播中播出了“大國工匠”系列節目，使我感觸頗深。原來這些工人階級的優秀代表，各行各業的精英標兵，離我們的日常生活並不遙遠。“大國工匠”系列節目中，採訪了來自各行各業的精英。有專注於航天火藥整形工作的徐立平，0。5毫米的精度誤差。經他之手雕刻出來的火藥誤差不超過0。2毫米。國網山東檢修公司帶電作業組組長王進，被稱爲“行走在特高壓線上的人”，他所檢修的1000千伏特高壓交流輸變電山東段，需要徒手攀爬138米，常年與電線爲伴。王進僅憑導線發出的電暈聲，就能夠判斷出不超過兩毫米細的微小鋁線哪裏有損傷，以及損傷程度。無論是許立平還是王進，他們都在平凡的工作崗位上，創造了常人難以想象的奇蹟。他們是工人階級的先進代表，代表着那些甘於在平凡工作上精益求精，創新實踐的大國工匠們。
他們的事蹟還讓我們想起了爲我校掙得無數榮譽的包起帆教授。爲此，我特意去參觀了我校剛落成不久的“包起帆創新之路展示館”。包起帆教授就是一名從碼頭工人成長起來的教授級工程師，長期在港口生產一線從事物流工程的研發工作。包起帆教授致力於港口裝卸工具的發明創造二十多年，研發了新型抓鬥系列共140多種。他分別在89年，95年，00年和05年獲得了全國勞動模範稱號，在1985年和2004年獲得全國“五一”勞動獎章。此外，包起帆教授在國際上也極富聲譽。2006年，在巴黎國際發明博覽會上，包起帆教授連攬四金，成爲巴黎國際發明博覽會百年曆史上的第一人。
贏得如此多的讚譽，包起帆教授卻說：“我不是一個天生的發明家，回顧我這些年來所走過的路，我是從自己的本職崗位出發，從小改小革起步，隨着企業發展而逐步成長起來的。”包起帆教授從未停下探究這份平凡工作的腳步，一次次的失敗，一次次的創新，他已經獲得了足夠美麗的風景，但他並沒有駐足欣賞，而是十幾年如一日，爲物流工程的發展鋪路建橋。
所以，勞模精神離我們並不遙遠。與其說是勞模精神，不如說是中華民族傳統美德在各行各業的崗位上得到的發揚光大。無論是大國工匠徐立平，王進，還是從生產一線中成長起來的進階工程師包起帆，他們無一不是基於對職業，對社會的責任感和使命感，才甘於在平凡的崗位上，十幾年如一日，不斷探索創新，取得如此高的成就。他們不愧爲新中國的大國工匠！
對於我們上海第二工業大學的學生來說，能夠在這樣一所勞模精神濃厚的學校中學習，我們更應該把握機會，從自身做起，深刻貫徹勞模精神，創新精神。作爲學生，我們可以在學習中尋找創新的學習方法，學習勞模們吃苦耐勞勇於爭先的精神。勞模精神就在我們身邊，讓我們從現在開始，從現在做起！
勞模伴我成長征文優秀作品 篇5
爲別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。這是前蘇聯捷爾任斯基說過的一句話，也爲我最愛。很幸運，我在迄今的人生旅途中有“他們”伴我成長。
我的最愛，第一位啓蒙老師，是我的爸爸。他是一位“地道”的農民工，工作了20幾年，他依舊傻傻的擔負起工地最重的工作，挑大樑，下地基等。面對這些工作，他總會不假思索的接手，然後還是笑呵呵的。作爲女兒的我，很是心疼。開始時我和媽媽堅決反對爸爸每次的“強出頭”，可他每次總是說，“我不累”或者“下次我不這樣了”。然而，這樣的下次對爸爸來說等於行動依舊。當時的我很不解，世上怎會有這般自找勞累的人？後來才知道，一起出門工作的人都是老鄉，甚至有些人年齡還很大，爸爸覺得有些工作在所難免，所以，選擇相信了自己去承擔。我愛你，爸爸，你是我的榜樣，是你教會了我做事沒有逃避。
如果說爸爸給我的人生豎起了揚帆，那麼我的另一位她便是一位永遠的指南針。她是我的高中班主任，只記得無數個夜晚她站在教室直到11點鐘的陪伴，只記得每天5點鐘的郎朗陪讀，只記得她面對女兒的發燒依然選擇爲我們上課，只記得她狠狠的批評學生和批評後的溫暖的鼓勵，只記得高考時的細膩照顧，只記得臨別前的滴滴淚水。都說學生是“鐵打的銀盤，流水的兵”，然而我親愛的老師，她把每一個學生都當作自己的孩子，她傳授的是知識，付出的是感情。學生感謝老師一路的奉獻。
走入大學，一起“抓鬥深入人心”。他是勞模精神的代表，他的名字叫包起帆，他是一名從碼頭工人成長起來的教授級進階工程師。因爲在1981年這一年裏，他親眼目睹了3名年輕工人兄弟生命的凋零。樸素的兄弟間的情感使他強烈地感受到，要靠自己的科學文化知識來增加生命的價值。那時，他對抓鬥是一竅不通，面對重重困難，他顧不得自己的家庭，顧不得剛出世不久的孩子，日夜待在碼頭上做實驗，不工作的時候就去圖書館、情報所查閱資料。在同志們的支援下，他經過將近三年的艱難攻關，克服了無數的困難，終於在碼頭上形成了一套完整的木材抓鬥裝卸工藝系統。從此以後再也不需要一個工人下船艙用人力去捆紮木材了，因此再也沒發生過一起重大傷亡事故，同時裝卸效率也提高了2。67倍。同時，他是上海最早獲得國家級專家津貼的技術人員，第一次因爲科研拿到10塊錢獎金的時候，他全用來買禮物分給了相關的員工，包括看門的老大爺。有一次他拿到了20萬元的獎金，卻把18萬給工廠，剩下的2萬自己也沒留下，全給了傷殘員工。這樣的行爲整整堅持了26年。他用自己的行動向世界闡述了什麼是奉獻精神，秉承“厚生、厚德、厚技”的校訓，走向人生職業巔峯。
勞模精神是職業精神，是創新精神，是工匠精神。正如爸爸所做，如老師所行，如包起帆所幹，做一行就要愛一行，將一件事做到極致，從中發現自己的價值。創新就在崗位，創新始於足下，創新不畏艱難，創新堅持到底，取得成功。工匠精神是精益求精的態度，是追求極致的自我要求，絕不是所謂的“差不多”。
回首大學三年的經歷，勞模精神在我心中，是它使我克服英語障礙突破六級是它使我自己能夠在大學生活中自給自足，是它使我擁有了一份美好的一年的實習生涯，是它使我選擇人生更高的平臺，選擇了考研。對於即將走出大學這座象牙塔的我來說，感謝這次的對勞模精神的回首總結，使我更加堅信勞模精神，堅持勞模精神。在以後的人生旅途中，我會揹負爸爸的“贈人玫瑰手留餘香”的使命，我會傳承老師的“無私的付出”，我會堅守勞模精神帶給我的“職業奉獻精神，秉承工匠精神”走向更好的明天。
勞模伴我成長征文優秀作品 篇6
跟爸媽約了很久，終於在週末等到了爸爸不加班的時間，回學校的路上忽然刷到了公衆號上推送的勞模精神，便不由的想起了父親……
爸爸是很普通的農民工，如果單從穿着，膚色，出行方式來看，你幾乎看不出他與別的農民工有何區別，作爲一名在上海將近打了二十年工的老漢，歲月已經無情的在他臉上留下了痕跡，父親不高，偶爾也因此會調侃我能長這麼高，簡直是基因突變的結果，二十年的機械生活已經使得他的面板黑了好幾個度，但是儘管如此，每次見他的時候，他總能保持着挺拔的身影。父親在洋山港工作，長年開機械的他總是覺得自己的工作時間就是一種變相的享受，一個月的時間，公司規定的工作時間只有半個月，父親對於如此輕鬆的工作安排是極爲不滿的，他經常表明自己都無法理解爲什麼公司有些人連加班都不願意去。因爲我在上海上學的緣故，所以經常可以在週末的時候去爸媽那蹭飯，然而每次跟他們聯繫的時候，得到的回答幾乎都是拒絕，因爲感覺爸爸永遠有加不完的班。近期印象最深的便是，爸爸在連上兩個夜班以後，本來應該休息兩天的時間都被他當作自己加班的資本了。第四次夜班之前本來睡得好好的，突然接到領導電話，連飯都沒顧上吃，叫了出租車就往公司趕。
能讓我願意把父親作爲榜樣的原因並不侷限於此。父親已經年過半百，但他仍然在不斷的汲取新的時代養分。他深知自己在網絡方面欠缺很多，但是因爲意識到現代網絡的重要性，剛好利用起社區電腦的便利，在空餘時間，便向他的同事們請教，到現在，相對於同從村裏出來的叔叔伯伯們，他已經對計算機有了全新的把握。今年伊始的時候，果斷的報考了駕照，還記得當時來自周圍的大多數是不理解，不贊成的聲音，包括大學畢業的大伯，甚至覺得父親瘋了，甚至諷刺他是不是錢太多了，用不掉，雖然處在不斷地被潑冷水的環境裏，但是父親還是毅然決然的把學車之路堅持下去了，而且時間證明，他的決定是對的。
父親是一個很能堅持的人，在母親看來，有時候這種堅持是一種執拗，確實，如果從父親的生活習慣來看，這是一種固執，父親喜歡邊喝酒邊思考問題，以至於只要有他在的地方，或許你什麼都找不到，但是絕對會發現的就是酒，對於這個問題，家裏人已經不止一次的勸誡過他，然而他仍舊堅持着這種方式。當然了，我所謂的堅持，是父親在興趣愛好上的良性堅持，父親喜歡書法，從他打工至今，他一直堅持着練字，並且會和身邊同樣愛好書法的人切磋，來促使自己進步；在他生活的小鎮上，有一批“雷打不動”的棋友，說他們雷打不動，是因爲自我瞭解到有這樣一羣人以來，無論颳風下雨，他們都會相約在棋友陣地。父親便是這其中的一員，還記得當初爲租房子選地址，媽媽想要換到隔壁的小鎮，爸爸寧可住的差也不肯搬，因爲他放不下他的棋友們，後來父親因在小鎮上比賽得了二等獎爲由，說服了媽媽陪他留下。
積極的生活態度是對爸爸最好的概括。我上高三那年，父親不慎摔下樓梯，大腿骨折，醫生斷定他必須要做手術才能完全恢復，否則可能會留下後遺症。不是因爲捨不得花錢，而是爲了給我爭取時間，他說他已經耗不起了，唯有時間才能滿足他對生活的無限追求，他放棄了醫生給他的治療建議，出院後，自己每天堅持鍛鍊身體，仍舊跟以前一樣積極的參加工作，並不因爲自己身體上的不適而抱怨人生，媽媽那一段時間很擔心他，反而是爸爸不斷地鼓勵她，走過了家裏的困難時期。
就是這樣一個努力工作，不斷挑戰自我，並且能在隨波逐流的浪潮中繼續堅持自我的父親，以他的親身經歷向我詮釋着新時代的勞模精神，他是一個平凡的農民工，但在我的心裏，是一個散發光芒的時代“勞模”，而且這些精神也將推動着我不斷前行。
勞模伴我成長征文優秀作品 篇7
“雷鋒”，如果人們聽到這響亮的名字，都會豎起大拇指，雷鋒是一位公而忘私、愛憎分明的勞動模範和先進生產者。1960年他參加中國人民解放軍，在瀋陽部隊工程兵某部運輸連四班當汽車兵，多次立功受獎，同年加入中國共產黨。他的價值，在於他把自己火熱的青春全部獻給了黨，獻給了人民。
雷鋒說過：“革命需要我去燒木炭，我就去做張思德，革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光”。社會需要許許多多的雷鋒來做貢獻。雷鋒就好比志願者，他們用汗水澆灌文明的種子，讓文明發芽；他們書寫了中國的驕傲，令外國者刮目相看。正有他們無私奉獻的品質，奧運會、世博會纔會辦得如此成功，如此耀眼。
雷鋒這種助人爲樂，無私奉獻的品質，感染了我，讓我也做下了一件件有意義的事。
一次寒假，社區組織青年和18歲以下的兒童去幫忙打掃敬老院，我立刻報了名。這天到了，我們帶着工具來到敬老院，還沒休息，就立刻緊張地忙開了。
帶抹布的開始擦玻璃，平時愛乾淨的女生這回也甩開膀子大幹起來。雖然我是男生，但擦玻璃的功夫一點也不比女生差。我踩着板凳敏捷地上窗臺，先用一塊乾布撣撣玻璃，然後換一塊溼抹布，一隻手扒着窗框，一隻手自上而下地用抹布來回地擦着，玻璃有污點地方就用短短的指甲用手摳十幾下，再用乾淨的衛生紙擦，並時而湊近玻璃哈幾口氣，直到玻璃上連一點水痕都不留爲止，如果不仔細看還以爲只有窗框呢！玻璃乾淨了，可衣服卻髒了，但我心裏是美滋滋的。
陰溝裏落滿了枯枝敗葉，發臭的污水令人直皺眉頭，我擦完玻璃又馬上來幫忙，一點兒也不嫌累。我們男生全然不顧，鏟的鏟。掃的掃，擡的擡。在院長的帶動下，一個又髒又亂的敬老院被我們打掃得乾乾淨淨。
院長看着這一切，臉上綻開了笑容。我們的眼睛也眯成了一條縫。別看我們個個都成了小花貓，可看到敬老院整潔，我們心裏都樂呵呵，美滋滋的。
人活着並非都爲了吃、穿，爲了求物質享受，更重要的是爲了精神文明和人生價值。同學們，讓我們大家從現在起好好學習，帶着豐富的文化知識和一張嶄新的面孔邁向新的世紀，爲人民做貢獻吧！
勞模伴我成長征文優秀作品 篇8
什麼是不簡單，把一件簡單的事情成千上萬遍的做好，就叫不簡單。我們身邊的勞模就是這樣的一羣人，他們的崗位可能很平凡，每天從事的可能就是一些很普通的工作，但就是在日復一日，年復一年的逐步積累中，不斷地實踐，不斷地摸索，不斷地改進，最終在平凡的崗位中創造出不平凡的工作業績，勞模的光榮稱號就是對他們腳踏實地，不斷進取的最真實的褒獎。一個人幹什麼並不重要，關鍵是你在這個行當中乾的怎麼樣。俗話說，三百六十行，行行出狀元。不管做什麼事情，都得有自己的目標、理想與抱負。併爲此能夠堅持不懈的去努力。
在學習勞模中，我注意做好“四個結合”。
——是結合實際情況學。不同的工作情況不同，任務不同、特點也不相同；即使相同的工作，在不同地區所面臨的形勢和環境不盡相同，目標和任務也各有側重。因此，在學習勞模活動中，針對工作的不同特點和實際情況開展學習活動。
——腹有詩書氣自華。面對新情況新問題的不斷出現，我要象勞模那樣，在學習中開闊眼界、增長見識，在學習中更新知識、提高素養，才能使自己站得更高一些、看得更遠一些，從而不斷提升自己及時發現問題、透徹分析問題和科學解決問題的水平，才能成爲敢幹事、會幹事、幹成事、不惹事。透過學習培養濃厚深重的文化底蘊和崇高的人格魅力，從而肩負起歷史賦予我們的神聖使命，爲中華民族偉大復興實現自己的人生追求。
——其身正不令則從，結合自身實際學。在向先進典型學習過程中，選擇有代表性的典型事蹟結合自身特點和工作實際開展學習，用勞模的精神激勵自己，用勞模的事蹟鼓舞自己，振奮精神，進一步強化工作事業心責任感，增強提高自身素質的緊迫感，真正在學習先進中有所啓迪、有所收益。針對工作的具體情況，認真分析自己的優長和不足，對照勞模人物的先進事蹟，查找差距和問題，確定學習榜樣，制定學習計劃和措施。本着“如何立足崗位學勞模、趕先進、講奉獻、見行動”學用結合。用勞模的事蹟增添信心，用典型的經驗提高素質，用典型的業績振奮精神，把學習典型的過程轉化爲做好本職工作的具體行動，從而把學習與實踐有機地統一起來。
透過對勞模事蹟的學習，我們很容易就能看出他們一步一步的成長軌跡，支撐他們不斷前進的動力就是對自身工作的熱愛和對企業的忠誠。教師就像一顆種子，而學校就像一片土壤：再好的種子沒有適合的土壤，他可能永遠只是一顆種子，即使勉強的發芽，倔強的生長，也不可能有長成參天大樹的一天；反之，再肥沃的土地，如果沒有一顆健康的種子，土地也僅僅只是一片不毛之地，隨着時間的流逝，最終可能變成一片沙漠。學校的發展離不開教師的努力，教師的成長離不開學校提供的舞臺。
人生沒有目標，就會隨波逐流。所以，要樹立明確的目標，明確目標的意義就在於給自己一個前進的動力和方向，同時努力實現它纔是最重要的。如果一個人只爲了薪水去工作，其結果最大的受害者正是他自己。他只會在繁瑣而機械的工作中迷失自己，麻木自己，根本不可能實現自己最初的理想。即使他日後再怎樣地奮起直追也不能補償他所蒙受的損失。
勞模的事蹟告訴我們，太陽雨就是一片沃土，只要你是一顆健康的種子，只要你能腳踏實地，有不斷進取的決心，你的人生將會綻放出最耀眼的光芒。平凡並不可怕，只要有一顆不斷進取心，只要堅持，就會有成功的一天。