在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到徵文的身影吧，透過徵文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道徵文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的有關師德徵文範文（精選6篇），歡迎大家分享。
師德徵文1
師德，是愛。愛一切學生，愛學生的一切。春風化雨，潤物無聲；循循善誘，誨人不倦。師德，是奉獻。如春蠶，似紅燭。吐盡心絲織錦裳，燃亮燭花照世界。
師德，是安貧樂教，矢志求真。一隻粉筆，是一生的伴侶；三尺講臺，是人生的舞臺。師德，是博採衆長，嚴謹治學。“善師者必善學。”“師者，傳道，授業，解惑也。”“道之未聞，業之未精，有惑不能解，則非師也。”
師德，是星辰。遠望像一盞燈，近看似一團火。它能照亮心宇，點燃希望。師德，如百合。展開是一朵花，凝聚是一枚果。品潔不染塵，心純自芳菲。
師德，是大力神。它爲思想傾注靈魂，它爲雛鷹拔開雲霧，它能托起一顆又一顆明天的太陽。師德，是二月風。它用真善美啓迪心靈，用花朵的開放，自豪地唱響自己的名字，用葉子的茂盛，驕傲地傳揚自己的宣言！它能讓一葉葉扁舟，乘風遠航。
師德，是孔聖人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養；師德，是陶行知“捧着一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰；師德，是徐特立“忠貞爲教，嚴謹治學“的高尚品格。
師德，不是長篇大論的大道理，它是教師生涯中的一點一滴，折射出每個教師人性的光輝。師德，不是虛無縹緲的高遠追求，它是教師的一種實實在在的生命價值，它托起的千秋風範似一記路標，一杆旗，動人以魅力，招人以真純。
師德，是泱泱雲水的博大胸懷。它視教書爲事業，當事業如生命。嘔心瀝血，廢寢忘食，即使銀絲爬上了雙鬢，也一如既往地熱血沸騰，一往情深地風雨兼程，默默地拉着教育鏵犁，堅定頑強地向前、向前。
學高爲師，德高爲範。師德，是教師心中自然內化成的一種“魂”！
師德徵文2
長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴。長大後我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。這樣一首歌，其實是我的內心的寫照。小時候的我就是唱着這歌，表達着對老師職業的崇敬與羨慕。
中學時我的班主任是一位剛從大學畢業的老師。入學沒多久，這位姓沈的老師，就用她的溫柔體貼走進了我們的心。中學軍訓時，我們在操場上訓練，總能看見身材嬌小的她在操場的一旁爲我們灌裝涼開水，好讓我們一到休息時就能喝到清涼的水。她那瘦弱的背影就成了那個炎熱夏天的一縷涼風。
在中學求學時，我曾爲自己的前程失意過、迷惘過。那是一個陰霾的日子，我坐在教室的窗下寫週記，心中的失意自然落到了筆記本上。她看後，在後面批道：“人生之不如意十常八九，只要我們以靜然的態度來對待，沒有什麼是不可理解的”。看到批語，我的心裏明白了許多：少年心事當拿雲，我經歷的畢竟太少，簡單的生活經歷才這樣讓我迷惑。而靜然的生活態度，此時正是我最需要的。於是我靜下心來，認真學習，好好生活。這以後，我的中學生活變得豐富而又多彩起來。
一年級第二學期，我的考試考得糟透了，灰心又充滿了我的生活。一個下午，我坐在他的辦公室裏聊天。她說：“好好學，明年上大學。”我驚訝地望着他，說：“我這個樣子，怎能上大學？”聽到老師講這句話，我真以爲是老師在說玩話，可她的臉色是嚴肅的，口氣是認真的，我便也認了真，低聲說：“可現在已經遲了。”她說：“不，就看你相信不相信自己，有沒有那個勇氣！”她的語氣堅定，充滿信心，我被她的氣魄折服了。接着，她從自身的經歷說起，對我講怎樣有信心纔有恆心，有恆心纔能有作爲的道理。從她的眼裏，我讀出了期待；從她的話語裏，我感受到關懷和鼓勵。諄諄的教誨，開啓了我的心田，開啓了我前進的方向，開啓了我的前程。就在填志願的那天，我迷茫的呆在那發呆，沈老師似乎看出了我心事，悄悄的遞給我一封信，那是我剛入學時填的一份表格，當年的我那稚氣的語氣，不禁讓我看得笑了起來，就在表格的最後一欄，我長大後想當什麼的內容後面，我填的是老師。這時的我似乎是看到了黑夜中的明燈，黎明前的一縷陽光。我不再迷茫和困惑，我在自己的志願書上慎重的填上了師範學校。
回頭想來，我的這一切，與沈老師的教誨實在分不開。是良師，更是益友。三年中，從她身上，我學到許多許多，多得以致說不完。而做人的道理和人生的態度，真是一份內涵深厚的精神財富，成爲我人生路上最可寶貴的東西。快離開學校的日子，我找到沈老師，要求她爲我寫幾句話以資留念。她在我的'筆記本上寫道：“一個人追求的目標越高，他的才智就發揮得越快，我相信這是一個真理。”這句話，也一直鼓勵着我在大學學習中攀登高峯，追求真理。
就在我將畢業時，我寫了封信給老師，卻不料沈老師已與世長辭了。我拿出老師給我的贈言看了又看，我再也不能感謝老師的教導與關懷了，無奈的淚水就滴落下來。此時手中的紙張已被淚水浸溼，我彷彿又看到了那個填志願的下午。噢，長大後成爲又一個沈老師這樣的老師，是我對老師的承諾，實現這一諾言也許是我現在能爲老師做的事吧！而此時此刻，我更能讀懂那段《長大後我就成了你》歌詞的含義。
師恩不是金錢，不是財富，但師恩對我的影響，卻勝過金錢和財富。撫今而思昔，我時時爲老師給我的許多而生出無限的感動來。有人說，師恩如山，因爲高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因爲大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，播下了一顆真善美的種子，而您用辛勤，讓這種子遍地發芽生根。
師德徵文3
小時候，我覺得老師是美麗的神話。她的談笑之間無不顯露過人的才華，那神采飛揚的文筆在瞬間征服了我幼小的心靈。
老師的美不是單純的外表美。作爲一名優秀的人民教師，僅僅擁有過人的才華和膽略實遠遠不夠的。我們要時刻提醒自己，自己掌握着祖國未來的棟樑之才，當你這麼想的時候，當你這麼做的時候，你會發現自己會對學生格外的關照。當然，不是說你關心學生了就是優秀的老師。生活中，我們會發現有很多老師對優等生特別關心、對差等生很反感，最苦的是中等生，因爲老師根本不認識你。也許對老師來說這是一件不足掛齒的小事，可學生們不這麼認爲，也許這會使得他們情緒低落，覺得自己很差勁，一直生活在自卑中。嚴重點的可能出現心理疾病。
專家說：“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，我不否定這句話的真實性。以前，看到這句話的時候，我會把自己所有的不成功的原因都歸咎於老師，每天抱怨老師技藝不精瞎折騰人。現在，我覺得這是對老師莫大的冤枉。老師上課從不懈怠，一分鐘都不耽誤的爲我們講完所有知識點。談到學生成績低，老師覺得自己上課百無不厭的將知識點講了無數遍，至於爲何成績低老師只認爲是學生不用功學習。我很想提醒各位老師：你們是不是忽略了去關愛他們？調查表明：很多學生對某門課有興趣是因爲喜歡某某老師，老師可以和他們聊天，說心裏話。所以，關愛學生會使學生產生學習興趣，從而在學業上取得突飛猛進的進步。
所以，對學生的關愛和兢兢業業的工作同等重要。但是，最近發生的校長猥褻幼女、教師體罰學生等一系列意外教學失誤事件的發生，不得不讓我們陷入深深的沉思。
我一直認爲老師在我們的生活中扮演的是嚴父、是慈母。卻不知道老師這麼對待自己的孩子。你們的職業道德都哪去了？
我認爲師德是教師這一職業的靈魂。教師的工作，是學生只所求，家長之所託，更是社會發展的迫切需要。社會要發展、文化要進步離不開這些兢兢業業的老師。倔老頭隆幼泉質樸、善良，他默默無聞的奉獻，他俯首甘爲孺子牛的執着，在一點一滴的小事上寫出一個大大的“人”字，贏得了大家的愛戴。
不是說要成爲優秀的教師就要把自己的所有精力都放在教書育人上，老師也是普普通通的人，他也有自己的家庭、朋友、和事業。他們還要獨自批改作業、備課，還要計劃第二天的工作，躺下的時候已是深夜······孩子們能理解他的各種壓力。愛是相互的，如果你爲孩子們付出了很多，孩子們也會回報你的。
師德徵文4
握一支粉筆，傳孔孟老莊學問；站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數的涓涓溪流；正是有了那麼多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，纔像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞臺。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閒暇的時候，我寫過一些類似於詩的文字，但我沒能成爲詩人；我努力的學習過英語，幻想着有一天能遍遊世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要麼是迷路，要麼是會餓死在國外。學生時代的我，也和要好的朋友，學流浪歌手拿着吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成爲歌手；我更喜歡爲籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎你失落嗎我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因爲，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載着許多孩子夢想的教師。以前我爲自己做夢，我是快樂的，此刻，爲孩子們做夢，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界，我很幸福。此刻社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入，從這一點來思考，作爲教師的我們往往是兩袖清風，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權利。大學畢業後，我就直接回到了家鄉，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作爲男孩子，就應出去闖蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎不想有點更大的出息嗎
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每一天在家和學校之間輾轉，一週或者更久一點纔來總場打打籃球，參加培訓的時候，纔去市裏走走；畢業一年多了，再沒回過省城；大家是否會問：你還在做夢嗎
當然，我會一向做夢！我此刻經常夢到孩子們，夢到和他們在一齊的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學，在他的日記裏寫道：我覺得世界上最好玩的遊戲就是接力棒了…“接力棒是遊戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低槓、單雙槓，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學習的決心。
未來的教育之路，我將更加努力，爲孩子們做更多美麗的夢！如果夢有顏色，我願用汗水和着青春釀成油彩，爲孩子們的夢增添五彩；如果夢有翅膀，我願化作輕風，助孩子們飛翔；如果夢是風帆，我願是那舵手，護送孩子們遠航！我確信，他們當中，必須會有詩人、必須會有學者、必須會有歌手，必須會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢！無限可能、無限完美！
讓我們爲孩子的夢努力，爲未來的中國夢加油！
師德徵文5
教師，人類靈魂的工程師。這是一種多麼崇高的讚譽啊！振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質，重在師德。大力弘揚良好師德是教育永恆的主題。面對新世紀的挑戰，每一位教師在繼承和發揚敬業和奉獻的職業傳統美德的同時，都應該在自己的學識、能力、儀表，特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時，不斷地"自育"，重塑二十一世紀教師新形象。
一、無私奉獻，愛崗敬業
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成爲一名好教師，也決不可能爲人民的教育事業創造業績，作出貢獻。在市場經濟浪潮的衝擊下，教師隊伍中，有的人心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時有發生。也有的人，受拜金主義和享樂主義思潮的影響，熱衷於"家教"，說什麼"課堂爲溫飽，家教奔小康"。在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生"爲一大事來，做一大事去"、"捧着一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵自己，堅定選擇爲教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，爲中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，爲祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧於"人類靈魂工程師"這個美譽。
二、以身立教，爲人師表
"無德無以爲師。"真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
學生接納、喜愛某個教師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。這種敬佩來自於教師的素質和修養，包括教師的思想品德、情感、品格、工作能力、知識水平、生活態度、藝術修養等諸多方面。
學生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無不在學生的視野之中，因此，教師要隨時注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學生高尚，以淵博的知識使學生聰明，以自己健康的心理去塑造學生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格，以身作則，爲人師表，纔是真正意義上的"學高爲師，德高爲範"，才能使受教育者"親其師，信其道"，才能收到"不令而行"之效。曾要求："教師應成爲學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風爲學生樹立學習的榜樣。"教師的根本任務是教書育人，教師要時刻以模範品行作榜樣，用美的語言、行爲和心靈去感染和教育學生，真正成爲學生效仿的楷模。
三、熱愛學生，誨人不倦
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。
教師尊重每一個學生，學生也就會尊重教師。現代教育應當是"愛心"教育、情感教育，教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環境，以和藹可親的教態、關切關懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關懷，由一味指責至千方百計讓學生品嚐成功。笑着面對學生，就會使學生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。如果發現學生做錯事或成績差，就恨鐵不成鋼，不去積極幫助分析原因，而是一味訓斥、向家長告狀，既傷害了學生的自尊心，又容易使人產生逆反心理，甚至對抗情緒。個別濫施懲罰的教師，有的教育觀念陳舊，自認爲"那是爲了學生好"，"是愛學生"。他們不認識："愛學生"，不是老師居高臨下對學生的一種"恩賜"，而是建立在一種民主平等、尊重學生人格的基礎上的"愛"。
因此，在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，在學生面前勇於承認自己教學上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學生的信賴。多給後進生一份愛心，一聲讚美，一個微笑，把對他們的"反感"換成"容忍"和期待，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵。爲後進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。後進生是可以進步的，是能夠得到健康發展的。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生纔會把老師當成可以信賴的人，也願意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋樑，教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。
四、求實創新，開拓進取
身爲教師，要使學生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。學海無涯，學然後知不足。處於"知識爆炸"時代的青少年學生，無論在知識的來源渠道、知識的種類範圍和運用知識的能力方面，都具有迥異於前輩的特點和優勢。教師應不斷拓寬知識視野，具備本學科堅實的知識基礎和紮實的教學基本功，還要廣泛涉獵其它領域的重要知識。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、遊刃有餘；只有不斷學習，積極進取，才能擔當起培育英才的重任。尤其是現代社會的發展，使新知識、新觀念、新理論不斷涌現，教師幾乎每天都面臨着一個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。
陶行知先生在半個世紀前就說過："做先生的，應該一面教一面學，並不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦。"每一位教師都應不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視爲藝術，紮紮實實學習研究教育規律，反覆琢磨，精益求精，強化創造意識，在傳授知識上努力探索，創造新的教學思路、教學方法、構建新的教學模式。對"教學自我"進行不斷總結和錘鍊，形成有自己個性風格的教學藝術。大膽創新，爲新時代的教育不斷奮發進取。
教師是太陽底下最崇高的職業。願被稱爲"人類靈魂工程師"的所有教育者，都以無私奉獻的精神去感染人，以淵博的知識去培育人，以科學的方法去引導人，以真誠的愛心去溫暖人，以高尚的師德去影響人，以優秀的成果去鼓勵人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻，讓美好的人生在教育事業這面火紅的旗幟下熠熠生輝。
師德徵文6
“學爲人師，行爲世範”師德師風建設是一項長期而艱鉅的任務，“小事”莫“小視”，一言一行事關師德形象，一點一滴彰顯園丁魅力，只有每一個人都從我做起，從現在做起，從點滴做起，師德師風建設水平才能實現整體提高和質的突破。”
多年來，在師德師風建設中，似乎總是存在着說的多、做的少，計劃多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細節少等現象。一些教師片面認爲，諸如課堂上接打手機、有時酒後上課、課後打打麻將等等，都是生活小節，不損形象，無傷大雅。因此在工作生活中往往放鬆了警惕，降低了要求，忽視這些“小節”，原諒這些“小節”，結果在學校與社會、學生與家長中產生了不良影響。
事實上，師德師風建設無小事。學生是一張純淨的白紙，可塑性和模仿性極強，在工作和生活中，教師的言談舉止、文明習慣等都會對學生產生潛移默化的影響，不知不覺中被學生所效仿。有的學生衛生習慣差，亂拋果皮紙屑，往往是教師常常隨地亂丟菸頭的“啓示”；有的學生自由散漫，經常遲到或早退，往往是一些教師自律不嚴，不能按時上下課的“引導”；一些學生不愛說普通話，愛說髒話粗口，往往是個別教師不文明用語的“寫真”；有的學生聚衆打牌賭錢，往往是一些教師課後打牌的“翻版”……
由此可見，要提高師德師風水平，就必須把教師工作生活中的“小節”、“小事”真正重視起來，切實嚴管起來。當然，良好師德師風的形成絕非一朝一夕之功，不僅需要嚴格的制度去約束規範，也需要廣大教師提高自律意識去主動養成。願全體教師一起行動起來，爭當師德師風模範，爭做文明教師標兵，讓教師形象更美好。