她就是這樣的一個人，臉上經常掛着微笑，外表活潑開朗，內心平靜安寧。她用真誠的愛心贏得了學生的敬愛，她是學生喜愛的好老師、好朋友，是大家心目中的最美教師，下面是本站整理關於我眼中的最美教師徵文，歡迎閱讀!
我眼中的最美教師徵文範文一
左蕾老師一直堅信：友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自己。早晨，她會和每一個學生們熱情地打招呼;下午，她親切地和每一個學生說再見;學生取得了進步，她豎起大拇指誇孩子好樣的;學生學習有困難，她拍着孩子肩膀說彆着急，我們一起想辦法……學生稱左老師是"微笑的太陽"!她也用自己太陽般的情懷溫暖着每一個學生。
經常教畢業班的左老師會在學生小學最後一年裏給每個孩子送上一份生日祝福。她透過身份證號碼記下每個學生的生辰，然後讓學生在日記中暢快的表達自己的心願。在學生的生日統計表中左老師詳細記錄了每一個學生的願望。到了生日那天，想成爲小小會計師的孩子會收到左老師送上的漂亮的記賬本;想提高口才的學生會收到一本《卡耐基溝通的智慧》，扉頁上有左老師用學生名字寫的藏頭詩;想周遊世界的學生會收到左老師去敦煌莫高窟帶回的旅遊紀念品;想學習成績提高的學生會收到左老師精心挑選的鋼筆一支……變形金剛、狀元餅、日記本、工藝品……這些可愛的禮物都在向學生們傳遞着左老師對他們的喜愛和關注。學生在日記中寫道："我們最親愛的左老師，我們眼中‘微笑的太陽’，願這顆太陽永遠光芒閃耀，永遠開心快樂!"
左老師帶着學生每天寫日記，她寫了近百萬字的日記，經常讀給學生聽，和學生一起切磋;左老師每天堅持讀書，她的多篇讀書隨筆在《青島教育》上發表，她給學生買了大量的課外讀物，和孩子一起閱讀，一起成長;左老師總結的識字教學法獲得區教學法一等獎、閱讀教學法在《小學語文教學》雜誌中發表、作文教學法在青島市"十二五"教育科學課題中順利結題。她努力讓自己的語文課充滿魅力，努力讓她的學生都愛上閱讀、愛上作文、愛上中華傳統文化。
每天的教育教學工作忙碌而充實，每天的學習生活也有些循規蹈矩，左老師杜絕這樣的刻板，驚喜不斷，創意無限是她的追求。
"二月二"她安排小遊戲讓學生們"龍擡頭",和孩子們一起吃棋子;兒童節，她爲每一位學生精心製作活動光盤，留一份美好讓所有孩子珍藏;端午節，她給每個孩子準備了綵線，祝福他們平安幸福;感恩節，她買來南瓜和學生比賽"趕南瓜"體驗感恩的真諦;聖誕節，她爲每一個孩子準備禮物，和孩子們一起狂歡慶祝……
左老師常常把學生們叫做一朵朵太陽花。孩子們說：那是因爲有太陽的微笑。左老師說："學生們都喜歡叫我‘微笑的太陽’，我喜歡這個稱呼，這裏面有學生對我的真摯的愛，也飽含着我對學生的`濃濃的愛!我知道人生最寶貴的就是家庭幸福，職業滿足。我想這些都離不開愛，愛使我的生活多姿多味，愛使我的追求永不停歇，我願意用我的愛去溫暖每一個學生，溫暖每一個親人朋友，我願意不斷修煉太陽般的情懷，讓我成爲一個好老師，一個好女兒，好妻子，好媽媽。讓我周圍的人因爲我努力的發光發熱而感到溫暖!"
我眼中的最美教師徵文範文二
繆老師長得並不算出衆，所以我第一次見到她時，並沒有覺得她很美。她那時站在講臺前，手裏拿着花名冊，在嘈雜的教室裏費力地提高嗓門點名。很長的黑色捲髮，黑色的塑料框架眼鏡，碎花裙子。很普通，這是我對她的第一印象。
繆老師不喜歡生氣，不喜歡笑，甚至也不兇。她就像早晨的一縷陽光，平常自然地融入了我的生活。裙子是她的最愛，無論酷暑或者嚴寒，無論天氣多麼冷，繆老師身上總有一條裙子安靜地裹着她，特別是夏天，她就更像駐足五彩繽紛的花叢中。可我依舊未覺得她很美。
真正吸引我的，是她的語文課。
具體是哪一篇課文已經記不得了，《走一步，再走一步》?我不確定。我只記得她那時那麼自然地站在講臺前，屏幕上放着幻燈片。她時而引用古往今來名人的觀點，時而娓娓表達自己的思考。她講得很慢，又講得那麼精彩，那麼動人。知識文化已經不是重點。讓我驚異的是她的思考，她緩緩道來時，言語中顯現着獨特的見解，智慧的閃光。她還時常停下，鼓勵我們表達自己的觀點。
也許是出於一種尊敬吧，我開始漸漸地喜歡上了繆老師。其實她身上有許多閃光點，只是我以前略帶感性的觀察將它們忽略。舉例來說，繆老師是個喜歡自省的人。孟德斯鳩說過，自省是人類最美好的品質。我雖不確定他說得對不對，但我的確很喜歡繆老師身上的坦誠。有一天，她問我們：“有人說我是個很冷淡的人，總是很嚴肅，不喜歡笑。可我並不覺得啊。說真的，你們覺得我是這樣的嗎?”大家沉默了。後來，繆老師確實笑得更多了，上課更幽默了。我對繆老師的喜歡又多了一分。
一天，我從宿舍回來，在教室門口正好遇見了繆老師，她正微笑着和別的同學聊天，手上拿着一種三片葉子的小草。見到我，她高興地道：“咦，你來得正好。我問了好幾個人，都不確定這種草的名字。你說它叫什麼?”我想了一下，說：“大概叫三葉草。”她有點遺憾地搖搖頭說，“許多人都說它叫三葉草，可我認爲不是。”
我在教室帶了約摸有五分鐘，就聽見一個人親切的地喊着我的名字。一回頭，果然是繆老師。她的手自然地搭在門框上，頭探一點點進來，長長的頭髮像黑色的瀑布流落而下。她微笑地地招手，說：“你跟我來一下。”
我和繆老師進了辦公室。正當我納悶她爲什麼喊我時，繆老師已把電腦推到了我跟前：“你看，這株就是我手裏拿的這種草。它不叫三葉草，叫醋漿草。三葉草的葉片上沒有白色的條紋，而這一種有。”果然，輕輕淺淺的條紋在葉片上隱藏得恰如其分。“今天我好高興啊，又多認識了一種植物。”繆老師孩子般地笑了。我驚異到有些遲鈍，呆呆地望着她，深深敬佩着她的求知慾。
繆老師崇尚“詩意地棲居”，是一個很有精神追求的人。她要求自己“溫柔地堅定”，時常教導我們“即使掉到陰溝裏也要學會仰望星辰”。她其實不太喜歡應試教育，但又身不由己。不像許多老師的是，她並不認爲晚自習寫完作業看課外書是一件“浪費時間，讓成績下滑”的事，卻時常鼓勵我們多讀書，豐富自我。有一天我在上晚自習，發現有個人在我身邊默默地站了一會，又離開了。擡起頭，繆老師正微笑地站在講臺前，桌角多了一朵雨後新洗過的清麗的梔子花。這大概就是“詩意的棲居”吧。
畢業典禮那天，教室外很嘈雜，可教室裏卻很安靜。大家靜默地坐着，彼此之間可以聽到許多起伏的呼吸聲。繆老師帶着我們看了初中三年的所有照片，又拿出一個小本子，裏面有許多她想說的話。她表情漠然，就更像是在極力掩飾什麼。讀的時候，她長長的頭髮安靜地披散下來，我彷彿可以聞見它們散發出的淡淡清香。最後，她吸一口氣，平靜地說，“我祝大家詩意地棲居，平安喜樂，即使掉進陰溝裏也要學會仰望星辰。我本想煽情一點，但我害怕太煽情了，自己會先忍不住。”
我淡淡地笑了。大家鼓掌，然後陸陸續續地走出教室，去參加畢業典禮。
我眼中的最美教師徵文範文三
一開始，我想他不是個好老師。
他的課堂總是笑聲連連，雖然同學們都熱情高漲，我卻無精打采覺得學不到應試的技巧，他有時管理的過於嚴厲，只要稍逾常規，他便會厲聲責備……
他說要我們在歡樂中學習。
“班長，起立。”周圍的笑聲突然停下來了，我戀戀不捨的把目光從題中抽出來撞上他那欲發憤怒的眼神。
“告訴我你在幹什麼?我的要求是什麼!”一聲怒吼在耳旁炸響，我渾身一哆嗦，連忙小聲的回答道“我在做閱讀……” “我的要求是什麼!”“你要求課堂上緊跟你的思路……”“你是班長，知錯發犯錯，你……”他在講臺上嚴厲訓斥着，猶如洪水一發不可收拾。陽光照在我身上，很熱。擡頭看看那滿黑板的“火星字元”，不甘、委屈、憤怒此時一齊涌上心頭，但我一直沒有說話。最後，他只說了一句：“下課到我辦公室來一下。”
辦公室裏，他推了推眼鏡說：“我知道你們壓力大，我是想讓你們在歡樂中學習，開開心心的學到知識，緩解你們的壓力……”我近乎敷衍着答應着，最後依舊帶着不解在他有些失望的眼神中離開了……
他可能真得不是一個“好”老師，他一點也不懂得愛護自己的身體。
家離學校很近，夜晚頭頂着皎潔的月光回到班級拿落下的課本，辦公室的門——虛掩着，泛着微弱的光。是誰?我悄悄走近：佝僂的身子近乎趴在電腦上，重重的咳嗽聲，濃濃的鼻音道‘咱家電腦壞了，我在學校給孩子們做完明天的課件就回去了，你先睡吧。’掛了電話又是重重的咳嗽聲，我才知道，夏天的夜——很涼很涼……我低下頭憶起了自己以前對他的許多不理解，心裏充滿了愧疚，我想要進去向他道歉，向他說一句“老師，您辛苦了。”卻沒有勇氣推開辦公室的門。最後，我只是拿了書包便逃也似的走了……事實上，一直到小學畢業我都沒有對他說出：“老師，您辛苦了。”
第二天，語文課，我出奇的端正，擺好課本，雙眼死死的盯着他，一刻也不放過……下課了，我發現，我學到了了好多，課內的課外的;我發現，他宣佈“下課”後深深的呼了口氣;我發現，他的額頭佈滿了細細的汗珠;我發現，他嗓子啞了;我發現……太多太多我從不曾發現的……
他給我們朗讀：“我噠噠的馬蹄聲是個美麗的錯誤，我不是歸人。是過客。”他教會我們“沒有行動的夢想，只能是空想。”他告訴我們“如果你因失去了太陽而落淚，那末你也將失去羣星了。”……
最後一次看見老師，是假期，我又回到那校園，我來到辦公室前推門而入，沒有說“老師好，”而是迫不及待得彌補了多年前的一句：“老師，您辛苦了”然後他笑着說：“回來了。”
他是一位老師，我稱他爲印老師。