有一種奉獻是無私的，不求回報的，只求孩子們能夠快樂幸福的成長，那就是媽媽類的老師。她是一名普普通通的小學語文老師，她更是孩子的媽媽，她不斷的摸索，孩子們到底需要什麼？
她很優雅，優雅中帶有一絲陽剛。她喜歡經典美文，認爲經典美文可以陶冶情操，豐富孩子們的課餘生活，她就利用課餘時間，給孩子們解析經典美文，讓孩子們感受經典的美麗並深深的愛上經典美文，一篇文章孩子們一週就會背，一學期下來，她們班的同學的背誦量大大提高。放學送路隊，孩子們都會大聲的背誦，看到其他班同學羨慕的眼神孩子們背的更帶勁，同年級的同學還會悄悄的告訴自己的語文老師，咱們班也背吧，我們都不會，文章很美。她還喜歡古詩詞，她給孩子們定了背誦目標，讓孩子們獨立完成，達到熟練背誦的自己詩名前打對號。孩子們的背誦熱情很高，就連她們班經常二十多分的學生都能連背三十首，同時孩子也有了自信心。她崇尚經典，熱愛經典，她也在傳承經典。
有一次偶然間看到她們班孩子的作文，仿寫桂林山水，孩子們仿寫的'繪聲繪色，讓我不僅感嘆，孩子的創造力真強。我曾問過她，咱們班孩子的作文寫的挺不錯，你怎麼教的。她只是告訴我讓孩子愛上文字，愛上閱讀。同讀一本書也是特色，不僅得到學生的喜愛，更得到家長的贊同。
這就是我的搭班兒，馬文傑老師。她用自己的育兒經，在幫助無數的孩子，在做媽媽的路上她不斷學習，在做老師的路上她不斷鑽研，孩子需要什麼？我應該怎麼做，纔是孩子需要的，最好的老師是媽媽型的老師。