我的好老師徵文一年級一
一輛破舊的單車，一頂陽光下閃閃發光的草帽，一臉熟悉的淚水，伴隨着單車叮鈴鈴的響聲，我知道他已迎着漸升的朝陽，匆匆而來。他就是影響我一生的老師，是我心目中的好老師。
第一次認識他是在四年級開學後的兩三天。他騎着那輛破舊的單車，來到校門口，停下來後，熟練地摘下頭頂的草帽。給我們的第一感覺他不是老師，一定是一個農民，肯定是哪位同學的父母。當他走進我們原課堂領導的宿舍時，我們才認識到他是新來的課堂領導。記得當時我們每個人的臉龐頓時由好奇變成了莫大的失望。
但他給我們上的第一節語文課就讓我們感到他來頭不小，只見他再黑板上刷刷地寫下四個氣勢磅礴、龍飛鳳舞的空心大字“展翅翱翔”。我們的眼中頓時放出了光彩，莫不是新來的老師是個書法家?是的，他曾多次在市級書法比賽上獲得特等獎，還曾獲得過全國榮譽呢!他上的每節課都輕鬆自然，詼諧有趣。他很注重我們的朗讀，要求我帶着感情，抑揚頓挫地讀。當然，最重要的是他教我們練字，每天一頁，雖然每頁只要寫150個字就行，但我們仍寫得非常盡力，好像要迫不及待地想變成老師那樣的字。他不斷地鼓勵着我們要堅持，照着字帖好好寫。每天早晨他總是踩着單車，夾着公文包第一個到校。一到班裏便一張張檢查我們練的字：小王的哪個字寫的太歪了，怎樣改正;小李的“天”字寫的兩橫一樣長樂，不好看……對每一個學生他都會認真地指出錯誤，並輔導改正。以前我連自己的名字都寫不像樣，寫起來的作業簡直就是一團糟。經過兩年的苦練，我終於練成了一筆好字。
六年級的時候，學習緊張了起來，老師偶爾會哼哼小調，放鬆一下我們的緊張的心情，還經常給我們講一些偉人勵志的故事，讓我們多讀一些課外作品，教我們背三字經、背弟子規、背唐詩宋詞，組織語文知識積累比賽。這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。在我當時所在的村小，有這樣的老師我感到由衷的自豪和驕傲。
一晃幾年過去了，現在的我，已經讀初三了。三年沒見過老師，雖然也打過幾次電話，但他總是怕我浪費電話費而匆匆掛掉電話。現在想起時，老師的電話號碼又不知到哪裏尋找了。
我想這幾年，他依舊風裏來雨裏去!他又胃病，真想再溫馨地提醒他：老師，要注意身體，可別累壞了自己!再送去一句真摯的祝福：教師節快樂!我心目中的好老師——王炬平!
我的好老師徵文一年級二
夏日的驕陽熱情的灼燒着大地，“報名日”正在如火如荼的和這高溫天玩着拉鋸戰。想起兩年前的這時，一種物是人非的`感慨從心底油然而生。
“哎，那個，奶奶你讓我自己進去報名吧，我已經長大了。”我支支吾吾的對奶奶說。興奮中略待一絲膽怯的望着標有“六一班”牌子的那間教室，得到奶奶的首肯，我揹着新買的書包，攥着幾張百元大鈔擡步走向已經明顯人頭攢動的那間教室。心裏一邊默唸着練了一上午的“自我介紹”，而不仔細走路的後果就是——“啊!”不知被什麼拌了下，我踉蹌着朝門口跌去，緊閉着眼準備和地板來個親密接觸以及很有可能隨之而來的鬨笑聲。突然驚覺這個下跌過程似乎有點過久了，“沒事吧?”陌生的音色透着一種叫做關心的東西使我注意到了眼前的人。應該是個老師。“啊?哦!沒，沒事。”不善於和陌生人交談而且還是和老師說話的我匆匆跑進班裏。隨意找了哥位置，卻又懊悔，剛剛怎麼忘了說句“謝謝老師”呢!
到點了。驚訝的看着剛剛的那位老師走進教室，並且自我介紹，原來她就是我們的班主任以及數學老師。那種懊悔心理漸漸演變成了愧疚。以至於我始終都不敢擡頭和她對視一眼，廣播中的長篇大論中與解釋，輪到了報名登記的重頭戲——交錢。“哎?”我左翻右掀就是找不到那幾張紅豔豔的票子，心裏越來越急，鼻子早已酸酸的，眼淚已經在眼眶打轉，就等決堤，我的異樣很快引來了全班同學以及她的矚目。她加快步伐：“怎麼了啊?難道剛剛摔傷哪兒了?”對了!就是剛纔，帶着哭腔，模糊的說了“丟錢”的經過，老師當即發動了同學們一起幫忙。我愣愣的看着他們弓着腰，眼睛像紅外線似的掃描這地板。突然驚覺，原來老師在我們這羣預備的小毛頭堆裏也是那麼嬌小。後來，經過半個小時左右的努力，終於被幾個同學收集了回來，我卻也真真切切的當了迴風雲人物。原來那時，我們和老師就已結下不解之緣。
開學後向我們迎來的便是獨特的帶有夏之枯燥的學習任務。每天走向“八一”的教室，途徑“六一”總有萬般感慨。今年的九月十日過的特別隆重。在班會上，同學們一致決定向老師說說自己的心裏話。聽着從別人口中講述的那一個個與老師之間的小故事，再回顧自己，不也是無比精彩的麼?
老師不一定是要有多少的獎狀、多高的職業認證，只要能在將來的某一天，自己的某一位學生還能記得他們的老師，老師曾說過的一句話。那就是作爲一個老師的成功，我眼中的好老師。