經典，伴我行，它給予了我們豐富的知識，做人的道理和學習的體會、方法。下面有本站小編整理的關於閱讀與經典同行徵文範文，歡迎閱讀!
閱讀與經典同行徵文
中國之所以被稱爲“文明古國”，是因爲它蘊藏着一種別的國家都沒有的東西——那就是經典。如果從知識的角度來看待經典的話，那麼就只有經歷過風雨的經典名著才能來展現其風采了。
經典是智慧的結晶，任何一個民族都有其永恆不朽的經典名著，作爲知識的源頭。中國自古流傳的四書五經，是中國人安身立命的典冊，一直以來都是知識分子必讀的書，從而成了整個中國文化的特色。
經典之作是精神財富，只要閱讀，便會得到收穫。通三國，可知天下地理與運籌帷幄之道;曉紅樓，可瞭解人心，善於與人交流;談水滸，可知如何爲人處事;看西遊，可養自我之高尚品質......
可以說，經典在文化史上佔有重要的地位。沒有了它，中國將失去美譽;沒有了它，中國人就沒有了知識源頭;沒有了它，中國將黯然失色。與經典同行，就是與知識同行，讓我們一起去品讀、享受經典吧!
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讀書是一種心靈的遨遊，是一種精神的超越，是一種智慧的沉澱，閱讀經典更是一種成長的需要。
古人云 :書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。讀書是一種享受，讀書令我無比興奮。
與書爲伴我可以穿越古今。和諸葛亮談三國，與林黛玉論人生，還能與杜甫一起吟詩誦經┄┄在書中，有一個五彩斑斕的世界，一幅善惡美醜的生活畫卷。閱讀托爾斯泰的《復活》讓我對聶赫留朵夫的遭遇感到同情，對當時沙皇統治社會的黑暗感到不滿，對大臣與百姓不同待遇感到不公。閱讀老舍的《駱駝祥子》，我不僅被那傳神又通俗的語言文字所吸引，更讓我對祥子人生的不幸感到辛酸，也讓我對當時不讓好人有出路的社會感到無奈;閱讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》不僅讓我對曲折的'故事情節感到癡迷，對保爾·柯察金的人格魅力感到欽佩，也讓我對蘇俄人民艱苦卓絕的鬥爭生活感到憐憫。透過書，我可以瞭解人間冷暖，洞悉人生百態。
閱讀經典猶如與一位學識淵博的智者談話，是人生的導師。是生命的養料，一本本經典好書更讓我愛不釋手。當煩躁時，一篇朱自清的《荷塘月色》走進我的夏至，爲我撫平心中的躁動;當迷茫時，孔子的《論語》撥開霧氣茫茫，爲我指明前進的方向;當枯燥時曹文軒的《草房子》洋溢着秸稈味道，爲我還原童真的歡樂。
閱讀經典，如春風化雨滋潤了我的心靈。笑問人間何爲美?曰：與書爲伴亦爲美。
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小時候，爸爸媽媽要我讀經典、背經典。幼兒園裏，老師教我積累經典，上了小學，學校也讓我學經典、掌握經典、領悟經典、運用經典。經典像我一位形影不離的朋友，不停地幫我漫遊在知識的海洋裏。培根說過：“知識就是力量。”爲了不斷獲取知識的力量，我與經典一直同行在成長的道路上。
當我還是個乳臭未乾的小孩兒時，經典幫我拉開了窗簾，透過一扇小小的窗戶，我能看見許多知識在遊蕩，使我小小的心裏充滿了歡樂。牙牙學語時，我迫不及待地跟着爸爸媽媽後面念着《靜夜思》：“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”晚上，月光透過窗簾，照在牆上，我默唸着靜夜思，想象着詩人看到的情景。
上了幼兒園，經典引導我走到窗戶前，讓我認識了更多的知識。上了小學，經典幫我開啟了窗戶，我往外一躍，伸展開雙臂盡情地和知識擁抱。經典還是伴着我向“海洋”深處游去。
三年級，我認識了詞。第一首是蘇軾的《水調歌頭》，我覺得寫得很美，讓我聯想到這樣的情景：深夜，月光發出潔白的微笑，我獨自一人坐在水邊，踋前後不停地擺動，有時沾到水面，泛起層層漣漪。這首詞讓我聞到書籍典雅的香味。
現在，經典幫我得到了更多知識。《遊子吟》讚揚了世上千千萬萬個母親，使我明白母愛是偉大的、無私的。《三國演義》讓我知道諸葛孔明、龐統都是一世的才子。蜀國之所以有了他們才能與列強抗衡那麼久。國家需要這樣的人。所以，它一直激勵着我要做這樣的人，讓我成爲國家的棟樑。
讓我與經典同行，親近經典書籍，與經典爲友吧。我們爲什麼讀經典?從廈門大學中文系教授易中天的話裏，我能找到最好的答案：“歸根到底，就是因爲能從經典中，讀人、讀人生、讀智慧、讀社會。於己於國，大有裨益。”