語文這二字，單看字面上，語文的“語”，意爲“自己及他人的言論”(通俗點說就是你說話時運用的語言)，“文”意爲“文字”、“書面言論”。語文二字連起來的意思則爲自己及他人的言論與文字。下面是小編整理的關於六年級下語文知識點總結，歡迎大家參考!
3、《三亞落日》
是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的讚美。
A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。
B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。
C、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。
D、背誦課文2、3、4自然段。
E、課後第3題(品味一下帶點詞在句子裏所表達的情感)：
①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。(“擔心”表示不放心，表現了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。)
②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。(“生怕”表現了人們全神貫注地欣賞落日之美。)
F、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色;朱，大紅色;丹，一般紅色;彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
4、《煙臺的海》
這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。
A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季(冬春夏秋)的順序描寫煙臺的海上景觀。
B、爲什麼作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”?
答：說它是一幅畫，是因爲它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因爲它是煙臺人物質文化生活的依託，說是壯麗的舞臺，是因爲它爲煙臺人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。
C、背誦課文。
D、課後習題2(體會兩個“撲”字的細微差別)：
①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的'天際前赴後繼、鍥而不捨地撲向堤岸。(“撲”讓人感到了海的壯觀景象。)
②……又害羞似的退了回去，然後又撲上來，像個頑皮的孩子。(“撲”展現了“微波泛起”的可愛與輕盈。)
E、前赴後繼：前面的人衝上去了，後面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續不斷。 鍥而不捨：比喻有恆心，有毅力。
5、《記金華的雙龍洞》
作者是葉聖陶，是一篇遊記。課文按遊覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，遊外洞，由外洞進入內洞，遊內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明豔的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內外洞連接處孔隙的窄小，內洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。
A、葉聖陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。
B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
C、背誦第5自然段。
D、課後習題3(體會帶點詞語的表達效果)：
①“擠壓”“稍微”“準會”(採用擬人和誇張的手法突出表現了山石離“我”很近，表現了孔隙的小、窄、低。)
②“再加上”“即使……也……”(不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調了它們顏色多樣，值得觀賞。)
6、練習一
A、擬人的修辭方法
注意點：(1)直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現“像”、“好像”、“彷彿”等詞語。 (2)擬人句要寫得恰當。(3)靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。
B、背誦成語。
寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚
銀裝素裹 雪照雲光 狂風暴雨 雪上加霜 風捲殘雲 神清氣爽