假如生活欺騙了你表明詩人積極的人生態度，並告訴人們，困難遲早是會成爲過去的，而那些過去的將成爲人生財富，這些經驗將有助於領悟人生的真諦，走完人生的道路。本站小編收集了一些關於《假如生活欺騙了你》公開課教學設計分享如下：
【1】《假如生活欺騙了你》公開課教學設計
教學目標：
1、理解這首詩的大意;
2、培養積極樂觀的人生態度;
3、背誦這首詩。
教學重點和難點：
透過反覆的誦讀體會作者的思想感情，從中受到啓發。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、匯入新課：
人生道路，不可能一帆風順，有時真的不遂人願。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對?今天我們來學習普希金的一首小詩，看看他是怎樣面對人生的。
二、簡介作者：
亞歷山大·普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人，他的創作對俄國文學和語言的發展影響很大，不僅是“俄羅斯文學之父”，而且在世界文學史上也享有盛譽 。
三、寫作背景 ：
這首詩寫於普希金被沙皇流放的日子裏，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞尼古拉耶夫娜伏裏夫紀念冊上的。那裏俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與鬥志，他熱愛生活，執着地追求理想，相信光明必來，正義必勝。
四、朗讀詩歌，整體感知：
1、聽課文錄音。
2、劃分朗讀節拍。
3、自由朗讀。
4、學生集體朗讀 。
五、品讀詩歌，合作探究：
(學生自由朗讀詩歌，思考下列問題：)
1、 “假如生活欺騙了你”指的是什麼?
特指在生活中應遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。
2、詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容?
第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐性等待，快樂的日子一定到來。第二部分寫要永遠嚮往美好的未來，現在雖處逆境，當時過境遷，往事都將成爲親切的回憶。
3、這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態度?請結合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。
表達了詩人積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱的時候要善於忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態;生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。
4、怎樣理解“而那過去了的，就會成爲親切的懷戀”?
一方面強調一種積極樂觀的人生態度。另一方面，人生的體驗應該是豐富多樣的，都是一筆財富，都有助於把握人生。
5、與一般詩歌相比，這首詩有什麼不同?
沒有具體形象，只是以勸告的口吻說明道理。而一般的詩歌藝術形象都比較生動鮮明。
六、背誦詩歌，拓展延伸。
1、學生朗讀詩歌。
2、背誦這首詩。
3、教師讓學生聯繫自己的生活體驗。談談學習體會，引導學生正確的面對生活，樹立積極樂觀的人生態度。
4、仿句練習：仿照《假如生活欺騙了你》第一節，仿寫下面的詩句。假如-------，不要------，不要------
七、小結：
這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作爲鼓勵自己的座右銘，希望同學們在學習了這首詩後，也能擁有詩人那樣博大的胸懷，培養積極樂觀的人生態度，在自己的人生道路上，尤其是在遇到挫折與困境的時候，能夠以積極樂觀的態度，笑對人生，成爲生活的真正強者。