暑假生活，因爲可以讓同學們暫時的告別學業，告別學校，有屬於自己的空間和時間去做自己想做的事情。下面是小編收集的人教版七年級下冊語文暑假作業答案，希望大家認真閱讀!
一、積累運用(共27分)
(一)積累(共13分)
1、爍、奉、跨、仰、僕(5 處任選4處。共2分，對2個給1分。)
2、(1)芳草萋萋鸚鵡洲 (2)江山如此多嬌 (3)背灼炎天光 (4)居高聲自遠 (5)出淤泥而不染，濯清漣而不妖 (6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(共8分，每句1分，有錯別字該句不給分。)
3、 不設統一答案。(3分。情節概述基本符合原作，大致意思對即可。語句不簡潔過於煩瑣酌情扣1分。)
(二)運用(共10分)
4、不設統一答案。參考：老師(某一種人);學習退步時的一次輔導(某種情況下該種人的言行);有形的(對某種言行的描述。比如某種言行後還可以與之相應的無價的、無聲的、無形的、有情的等。)內容符合要求，符合意境即可。(共3分，每句1分。)
5、(1)要求和對我互調;很嚴後，改。嚴歷的歷改厲以前後加那樣和藹或者那樣疼愛 責罰改成埋怨或責怪刪掉 不斷地或經常(3分，改對一處1分，如有其他改法，合理亦給分。)
(2)不設統一答案。同意，使文章的話題更加集中;不同意，起對比突出的作用。(2分，言之成理即可得分。)
6、參考答案如：
保護野生動物,繪就生態家園。 保護野生動物，人人有則
野生動物是人類的朋友，請善待它們 拒食野生動物，保護生態平衡
保護野生動物,保護生態環境,保護我們的地球! 保護野生動物從我做起
(2分，只要觀點正確，內容與保護野生動物有關意思符合要求即可。)
(三)綜合性學習(共4分)
7、能否定第一位網友的觀點，贊同第二位網友的觀點，言之有理即可。如從珍惜生命的角度談贊同第一位網友的觀點，沒有反對第二位網友的觀點的也可適當給分。(4分。評論2分，作答即不判0分;留言2分，表達自己的敬意、敬佩、學習、悼念等情感即可。作答即不判0分 。)
二、文言文閱讀(14分)
閱讀下面兩段文言文，完成7-10題。
[甲] 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
[乙] 約有兩三分鐘之久，彷彿有一點聲音從地底下發出。這一出之後，忽又揚起，像放那東洋菸火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來併發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的爲是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。(選自《明湖居聽書》)
7、解釋選文中加點詞的含義。(2分)
(1)中間力拉崩倒之聲
(2)不能名其一處也
(3)即有無限聲音倶來併發
(4)這時臺下叫好之聲，轟然雷動
8、翻譯選文中畫“___________”的句子。(4分)
(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
(2)正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂
9、兩文都對聲音進行了生動細緻的描寫，從修辭上看，甲文主要運用 的寫法，十分有氣勢，乙文則主要運用 的寫法;從內容上看，兩文都寫了主要表演者同時表演多種聲音的情形，其中乙文中與甲文“凡所應有，無所不有”相照應的`句子是。(4分)
10、從甲乙兩文各選一例，談談運用側面描寫的好處。(4分)
得分 評卷人
三、現代文閱讀(共42分)
(一)閱讀下面的文章，完成11-15題(17分)
①試跳成功。緊接着，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一隻年輕斑羚的成功飛渡，都意味着有一隻老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯着那羣要送死的老斑羚，心想，或許個別滑頭的老斑羚會從註定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一隻老斑羚調換位置。
③它們心甘情願用生命爲下一代搭起一條生存的道路。
④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峯。只有一頭衰老的母斑羚，在和一隻小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。
⑤我沒有想到，在面臨種羣滅絕的關鍵時刻，斑羚羣竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種羣的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那麼從容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭叫。
⑦最後傷心崖上只剩下那隻成功指揮了這羣斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這羣斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峯上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁着堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連着傷心崖，一頭連着對岸的山峯，像一座美麗的橋。
⑧它走了上去，消失在一片燦爛中。
11、用簡明的語言概括選文的內容，並抒發了什麼感情。(4分)
12、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。”這句話中，爲什麼說那座橋是“用死亡作橋墩”?(3分)
13、第⑤段中連用兩個“我沒想到”“我更沒想到”好嗎?爲什麼?(4分)
14、選文結尾對彩虹的描寫有什麼作用?(2分)
15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種羣的無私奉獻精神，讚揚鐮刀頭羊臨危不懼、捨己爲人的可貴精神我，還表現了斑羚們的高超技藝，可是第4段卻寫一對斑羚飛渡失敗，這是否影響文章主題的表達?爲什麼?(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成16-20題(17分)
還能拿什麼來愛你
①五歲的時候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。
②大媽把我拉到身邊，撫摩我亂糟糟的頭髮，似乎猶豫了片刻，點了點頭。
③你好像終於鬆了口氣，眼神輕鬆起來。是那樣的眼神，才讓我小小的心裏忽然充滿了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你爲此感到輕鬆。
④家裏真的很窮，哥哥和姐姐常常爲爭一塊饅頭打得不可開交。寒冷的冬天，我們兄弟姐妹四個人擠在一牀被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光着腳度過……
⑤這是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把我從家裏趕走了，不再讓我叫你媽。
⑥大媽溫和而且耐心地愛着我，愛着一個心裏充斥着屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她飽滿的愛將我一點點改變。我畢竟還小，容易被溫暖。我終於叫她媽的那天，她哭了。
⑦七歲，我讀小學的時候，我和媽跟着父親一一也就是曾經的大伯去了城裏。
⑧興許是我的緣故，媽對你和那個家越來越照顧，走的時候，體面的房子都給了你，還有那些看起來不錯的傢俱。那天你一直在看我，後來你伸手想摸摸我的頭，我躲開了。
⑨第二天，我跟着媽離開了生活了七年的鄉村，離開了你。
⑩我沒有想到你會來。秋天的季節，街上剛剛有落葉的日子。那天放學回到家，進門就看見你。
我不知道那時候你多大的年紀，看起來像個老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒有清洗的頭髮，還有粗糙的手指。看到我，你充滿着慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。
別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。
你一下不知所措起來，張了張口，沒有說出話。媽端着菜從廚房裏出來，說：張謙，不許這麼跟嬸說話，嬸是來看你的。
飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個貪婪地啃。這是我小時候最愛吃的，但那時候你總捨不得在它們正新鮮的時候摘下來煮給我們吃，總要等到熟得咬也咬不動。
媽說：就知道自己吃，嬸大老遠給你背來的，你這孩子，怎麼越來越不懂事。
咯噔一下，我猛地被噎住了，手裏的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來捶我的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你說慢點吃慢點，嬸給你拿了好多呢……
我卻失去了吃的興趣，因爲是你拿來的。我不想再接受你給我的任何東西——愛，或者其他。你將我送了人，我和你已經沒有關係。
我讀了初中，讀了高中。那些年裏姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽的時候，我一直沉默着。媽說：你考上大學回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。
我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾經愛過也怨過然後忘記了的陌生人。
你終於病倒了。這次，媽沒有徵求我的意見，而是下命令：張謙，你必須回去。
回村的路途漫長而陌生。等在車站的是已經年過四十的大哥。媽快不行了，他說，就是咽不下那口氣，在等你。
你真老，滿頭的白頭髮，可是大哥說你才六十四歲。你看起來像八十四歲。
你的一雙手乾枯得只剩下皮。我站在你身邊，爲眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽，像小時候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。
你聽見了。伸出手摸索着找我的手。我彎下身來。你想說什麼，可你太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。
斷斷續續，五個字，你說了好半天：石頭，別怨媽……
石頭，別怨媽。五個字，我的心像被撕開了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一鬆，我慌忙去握，終於握住，硌得我的掌心生疼。
你就那樣走了。聽到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握着你瘦削的手指，久久沒有眼淚流出。
那晚，我和大哥爲你守靈。大哥是個有些訥言的漢子，斷斷續續地說：石頭，那些年，因爲你，我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是我……
我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時就身體不好，多病，吃飯時總搶不過他們。大媽沒有孩子，又看我們生活艱難，想過繼一個撫養。那時哥已多少懂得生活，曉得大媽家裏富裕，哭着喊着要過去，而我們家鄉的風俗，過繼給人的也應該是長子：爲了我，你卻硬是違了這個例……
你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那麼多年裏，是怎樣隱忍着不去看我，不去打擾我的生活。這麼多年，我始終是你生命裏的一道傷口，再也沒有復原，你愛了我一生，想了我一生，也疼了一生。
你還能拿什麼來愛我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什麼回報你呢?在生命的無情面前。
眼淚終於開始流下來。在你的面前，第一次，我哭得像個不懂事的孩子。
(作者：寧子，原文較長有刪改)
16.閱讀全文，看看“我”對生母的情感有什麼變化。 (4分)
17.聯繫上下文，第段中“看到我，你充滿着慌張和驚喜”的原因是 (2分)
18.文章寫守靈時大哥訴說的情節，運用了哪種記敘順序?有什麼作用?(3分)
19.品味文中畫線句，談談你對這兩句話含義的理解。 (4分)
20 讀了本文，你對母愛又有哪些新的認識，請聯繫實際，簡單談一談。(3分)
得分 評卷人
四、寫作(50分)
人生而爲人，都是用自己的行動在扮演不同的角色，演不同的戲。與戲臺上的戲大大不同地是，人生之戲只有一次，不能顛倒重來，因此，要慎重對待，只許成功，不許失敗。
請以“戲”爲話題，寫一篇600字左右的文章。
要求：①要說真話，抒真情。②自擬題目，文體不限。③文中不得出現真實的校名、地名、人名。