1. 始終
南北 (要填反義詞組成成語)
2. 不接 日(表示顏色的詞組成語)
3. ()的居處——開門見山{歇後語}
4.
握手言歡-()-()
人定勝天-()-()
漫不經心-()-()-() {成語接龍}
5. 讓句子更生動
：
魚兒在小河裏()
鳥兒在細雨中()
雪花在天空中()
樹葉在枝頭上()
彩虹在山谷裏()
小草在陽光下()
6.長江三峽是由—，—，—組成。{填空}
7.竹外桃花三兩枝，——{補充詩句}
8.按要求寫出相關的成語.
a.表示“說”的成語.
b.表示“看”的成語
c.表示喜悅心情的成語。
d表示悲傷心情的成語。
9.把詞語按一定的順序排列.
a.除夕`元宵`中秋`重陽`端午`春節
b.王冕`孔子`蘇軾`吳承恩`杜甫`曹雪芹
10.在括號填適當的字組成不同的成語
a.()心()意
b.天()地()
c.情()意 ()
d.天()地()
e.()心()意
f.天()地()
g.情()意 ()
h.天()地()
11.填相同的字，組成不同的意思.
鍋()-()鍋
菜()-()菜
12.()的月光
()的燭光()的燈光
治理()
管理()
清理()
13.
我國有哪些複姓?
老舍原名?
張飛字?
14.補寫成語 ： ()肉情深
寸草春()
()老憐貧
心同此()
15.根據下面的城市別名分別寫出相應的城市。
花城—()
泉城—()
春城—( )
日光城—()
江城—()
山城—()
1.有始無終
天南海北
2.青黃不接
3.愚公的居處——開門見山
4.握手言歡-歡身笑語-語衆心長-長話短說
人定勝天-天公地道-道聽途說-說三道四
漫不經心-心如止水-水漲船高-高聳入雲
5.魚兒在小河裏游泳 鳥兒在細雨中翩翩起舞
雪花在天空中擺動身姿
樹葉在枝頭上唱歌
彩虹在山谷裏畫畫
小草在陽光下埋沐浴
7.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知
10.在括號填適當的字組成不同的成語
a.(一)心(一)意
b.天(昏)地(暗)
c.情(深)意 (重)
d.天(長)地(久)
e.(三)心(二)意
f.天(大)地(大)
11.鍋上,上鍋 菜花,花菜
12柔和的月光 微弱的燭光
明亮的燈光
治理國事 管理圖書 清理垃圾
14.骨肉情深
15. 花城—(廣州)
春城—( 昆明)
日光城—(拉薩)
江城—(武漢)
山城—(重慶)
一、讀拼音，寫詞語，注意書寫規範。(6分)
huì àn lún xiàn jīn chí miáo mó
lín láng mǎn mǔ jiá rán ér zǐ
二、字詞。(13分)
1、查字典，按要求填空。(5分)
(1)“矜”用部首查字法，應先查( )部，再查( )“矜”在字典的解釋①自誇②拘謹，在“矜持”中應選( )，在“自矜其功”中應選( )。
(2)“晦”字用音序查字法應先查大寫字母( )，再查音節________，“晦”在字典中解釋有①昏暗不明②倒黴在“晦氣”一詞中應選( )，在“晦暗”一詞中應選( )。
(3)“鼎、兜、凸”這三個字的筆畫數分別是________、________、________。
2、用橫線畫出下列成語中的錯別字並改正。(4分)
實事求事( ) 舉一返三( ) 落慌而逃( ) 不局一格( )
可見一班( ) 再接再勵( ) 快炙人口( ) 尾尾動聽( )
3、根據語境填成語。(4分)
時間過得真快呀，六年的小學生活很快就結束了，回想愉快的時光，我們可用成語________、________、________來形容同學們課堂上的“笑”，回想往事，我們會用成語________、________、________來概嘆時間之快，想着________的老師和________的同學，心中真有點________________。
三、句子。(17分)
1、按要求改寫句子。(8分)
①父親鼓勵我說，既有一，何不有二?(改陳述句)
②我們播下的種子，有什麼理由不在自己學生的身上開花結果呢?(改陳述句)
③我們記得在這個禮堂裏我們有過終身難忘的集會。(縮句)
④春天的雨非常珍貴。(改誇張句)
⑤一股 迴盪 教誨 親切的 老師 緣 暖流 在我心中(排成通順的句子)
⑥王老師講完故事，教室裏響起了排山倒海的掌聲。(修改病句)
⑦站在山頭遠望去，看見了村邊那條清澈的`小河(改比喻句)
⑧我們聽着鳥的歡叫，聞着小草的芳香，感受着陽光的溫暖，當然也帶回來了寫日記的靈感。(仿寫句子)
2、積累運用。(7分)
①啓蒙老師常用《長歌行》中的“________，________”來告誡我們一定要趁年輕還輕，好好努力，不要等到老子一事無成，只留下悲傷和遺憾。
②勸誡人們要有寬廣的胸懷，不要懷狹隘私慾的名言警句是“________________，________________。________________，________________。”
③我們快畢業了，爲我們的老師、同學寫寫畢業贈言吧。
a、對自己的恩師說一句發自肺腑的話：
b、對自己最真誠的朋友你想說：________________________________。
c、對心胸狹窄的同學你想說：________________________________。
d、對反應慢但勤快學習的同學你想說：________________________________。
e、對缺乏自信的同學，你想說：________________________________。
3、趣味理解。(2分)
某皮鞋店門口掛着一塊廣告牌，上面寫着“質量可靠，絕對牛皮”行人看了紛紛大笑，請寫出店主和行人不同理解。
店主：
行人：
四、口語交際。(5分)
既然你已經長大了，心中喜悅之情也溢於言表，這時，你的心底一定會涌動着誠摯的感思之情，如：感恩社會、大自然、知識、老師、夥伴、父母……你想就此說點什麼呢?(請選其中某一對象)
五、課內閱讀。(9分)
從入學到現在，身邊的這棵槐樹已經增添了六個年輪。每一個年輪，都彷彿是一本色彩斑讕的畫冊，記錄着學校的生活，記載着我們的故事。此時此刻，我耳邊又迴響着充滿墨香的書聲，快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，誨人不倦的心聲;我眼前又浮現出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動，有趣開心的郊遊，你追我趕的賽場……
1、這段話中有很多生動的四字詞語。如________________、________________、________________、________________、________________、________________、________________、________________。(4分)
2、文中畫“________”的句子是________句。把________比作________。(2分)
3、請用“________”畫出文中的排比句，你從這些句子中體會出什麼?(3分)
六、課外閱讀。(20分)
(一)探望
我們班裏的男同學很封建，一向認爲“男女有別”，老不願意搭理我們女生，連那幾個男同學幹部見了我們也常常避得老運。我常想找個機會讓我們的思想來個chè dǐ( )的轉變。
機會終於來了，有位“封建”的小隊長生病了。這回我可要去破破他的規矩。
那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫院跑去。可到病房前我yóu yù( )了，一個女同學去探望男同學，真有些不好意呀!但是“要下決心改變男同學”這個念頭使我zēng tiān( )了力量，我邁上一大步，推開房門。
他的神情真使我好笑：只見他擡起來看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼晴瞪得滾圓滾圓的。我笑着上前，說：“怎麼?爲歡迎我來嗎?”他半晌才醒悟過來，低着腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊。歡迎歡迎，請坐請坐。”
我笑着問了他的病情，告訴他學校裏的一些情況，談得還挺投機呢。最後對他說：“你一定感到奇怪，我怎麼會來看你呢?我就是想破破你們不理女同學的規矩，今天我們的談話不是很好嗎?”
他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。
第二天，老師用激動的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈敏這件事做得真有意義，你們說對不對?”
同學們的眼光向我射來，這眼光不再包含着嘲笑、驚異，而是包含着讚賞和欽佩。
在文中拼音後面的括號裏寫上詞語。(3分)
2、寫出加點(詞)的同義字。(2分)
搭理( ) 半晌( ) 末了( ) 包含( )
3、按分好的段落，寫出段落大意。(3分)
①
②
③
4、聯繫上下文體會表現“封建”小隊長神情語句的含義。(4分)
(1)只見他擡頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。
(2)他半晌才醒悟過來，低着腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，歡迎歡迎，請坐請坐。”
5、改變句子。(2分)
(1)今天我們的談話不是很好嗎?(不帶問號的句子)
(2)沈敏這件事做得真有意義。(有問句的的句子)
(二)感謝老師
是誰把一個無知的丫頭變成懂事乖巧的女孩?是誰把我們帶進知識的海洋裏遨遊?她就是我們親愛的老師。
老師好比園丁，我們好比小苗;老師用青春之火，點燃了我們的生命之光，呵護我們健康成長。深夜了，蟲兒們在“唧唧”直叫，同學們都關燈睡了，只有老師的辦公室的燈還亮着。桌子上放着一盆清水，那是老師困難的時候捧來撲在臉上……多次，您就是這樣喚醒了晨風，迎來了朝陽!雖然 ，您有時候很嚴厲，但我知道您是爲我們好，雖然我有時候做錯了事，但您總是有耐心的給我們講道理。是您教我們明白是非、辨別善惡。您在我眼裏像一位親切而又美麗的母親，用您那甜美的乳汁哺育了您所教的學生。
有人說，師恩如山，因爲高山巍峨，使人崇敬。而我要說，師恩如海，因爲大海浩潮，無法估量。我感謝老師給了我們人間最真誠的愛，感謝老師教會我們做人。她把靈魂給了我們、把柔情給了我們、把母親般的愛給了我們……
您只知道給予而從不求索取，如果我是畫家，我一定把您畫作天上那顆最閃亮的星星!
1、找出文中的兩組反義詞，寫在下面的括號內。(2分)
( )——( ) ( )——( )
2、在文中找出比喻句，並用橫線畫出來。(1分)
3、文章中把老師比做什麼?請——寫出。(3分)
七、習作。(30分)
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，在小學生活裏發生過很多讓你難忘的事，如：在你成長過程中對你影響深遠的老師，印象深刻的同學，難忘的一節課，也許你還有很多心裏話想對老師說說，提起你的筆寫一寫吧，注意表達真情實感，題目自擬，不少於400字。
答案：
晦暗、淪陷、矜持、描摹、琳琅滿目、戛然而止
1、(1)今、5、(2)、(1)
(2)h、hui、(2)、(1)
(3)12、11、5
是、反、荒、拘、斑、厲、膾、娓娓
談笑風生、鬨堂大笑、捧腹大笑;光陰似箭、日月如梭、轉瞬即逝;和藹可親、朝夕相處、戀戀不捨。
三、1、
(1)父親鼓勵我說，既有一，也就有二。
(2)我們播下的種子，沒有什麼理由不在自己學生的身上開花結果。
(3)我們有過集會。
(4)春天的雨貴如油。
(5)老師親切的教誨像一股暖流在我心中迴盪。
(6)用“震耳欲聾”換掉“排山倒海”。
(7)站在山頭遠望去，看見了村邊那條如帶子似的清澈的小河。
(8)我們聽着蟬鳴的叫聲，，聞着花兒的芳香，感受着大自然的氣息，當然也帶回來了寫日記的靈感。
2、少壯不努力老大徒傷悲
海納百川有容乃大;壁立千仞無欲則剛。
a、老師，您在我心目中是大樹、是海洋、是天使。
b、你給我最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠珍藏在心裏。
c、海納百川有容乃大;壁立千仞無欲則剛。
d、你用行動很好地證明了這句話：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”
e、只要功夫深，鐵杵磨成針。
3、店主：皮鞋質量很可靠，絕對是牛皮做的。
行人：皮鞋質量可靠，絕對是吹牛皮的。
口語交際：略
色彩斑讕、充滿墨香、快樂童真、盡情嬉鬧、誨人不倦、引人入勝、熱火朝天、你追我趕
比喻、年輪畫冊
此時此刻--------賽場
體會：體會到作者很懷念快樂有趣的生活
閱讀一
1、徹底、猶豫、增添
2、理睬、天、完、蘊
3、略
4、(1)驚訝(2)既意外又不好意思
5、(1)今天我們的談話是很好。
(2)沈敏這件事做得沒有意義嗎?
閱讀二
無知——懂事、嚴厲——親切
老師好比園丁--------呵護我們成長。
把“老師”比作“園丁”老師好比園丁--------呵護我們成長。
七、習作：略