期末考試已經結束,手中拿着試卷及成績表，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰，也有存在不足的失落。下面是小編收集的關於二年級語文下冊期末試卷檢測分析，希望大家認真閱讀!
【1】二年級語文下冊期末試卷檢測分析
一、試卷分析
本次試卷共九道題。總的來說，試題難易適中，既考察了基礎知識的落實，也有適當的拓展能力的考察。
二、學生答題
第一題：識字寫字。這部分這部分題主要考察孩子的多音字和拼讀寫字的掌握情況，由於平時練習的較多，因此出錯不多，當然也有個別學生慌、做題不認真。這也真的讓我明白了什麼叫“細節決定成敗!”
第二部分：詞語句子。這部分需要細心認真才能拿住分，因爲題並不難，所以丟分情況不嚴重。
第三部分閱讀積累。其中第七題中補充句子“讀書-----，其義------”一句，在批捲過程中發現丟分情況嚴重，但由於我在複習中多次強調，我班學生完成情況較好。還有“課文天地”的第1,2小題，個別同學總結得不夠好，語言敘述不完整，造成了失分。至於短文閱讀，這次的題目倒是不難，因此完成情況比較好。
第四部分是看圖寫話，在平時教學中，學生們最怕的就是寫，但這次完成的也還不錯，還有與試卷給出的格子數不夠，好幾個學生寫的滿滿當當，有幾個甚至寫在了密封線以內，造成失分。這點原因是老師的疏忽，忘記了多提醒孩子。
三、改進措施：
從本次考試來看，學生基礎知識掌握還可以，可是在實際運用中並不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今後教學中我們認爲從以下方面進行改進：
1、加強課堂寫字指導。要引導孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示範，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。
2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。
3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎的考試技巧。
4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展;
5、狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
6.各方面都要要求學生有良好的習慣，對任何事情都必須認真、踏實的態度。
7、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與同年級教師聯繫，從中找出差距，改進不足!
【2】二年級語文下冊期末試卷檢測分析
一、總體分析
1.試卷分析
“語文課程評價的目的不僅是爲了考察學生實現課程目標的程度，更是爲了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。”從《課標》所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎知識的考查也注意考查了學生理解、運用知識的能力。從分數安排上看，基礎部分佔74分;閱讀佔10分;寫話佔16分。試題活.體現在第二、七、九、十一、十二、十六等題，既檢查了學生交際的能力，又對課文內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。
2.學生答題情況分析
從整體上來看，本次學生的學習成績良好。
(1)基礎知識。基礎知識部分共有十四大題，期中得分率最高的是第一大題把下面的字規範寫在田字格里，得分率爲99.7%，其次是看拼音寫詞語，得分率爲94.7%,，還有把字歸類得分率也較高，由此看出基礎知識(字詞、讀音)的掌握情況較爲理想。同時也存在主要問題及分析如下：
A.基礎知識仍需進一步夯實。
試卷中四、八、十一、十二大題的得分率不甚理想，如詞語“畫廊、晴朗”等，“末”的組詞，不會組。“發明和發現”辨別不出來，寫句子寫不出來，寫錯字。在今後的教學中要注意瞭解學生掌握上的疑難，並抓住重難點進行指導。
B.對要求背誦的內容要給予足夠重視。
十四題考察學生課內理解、積累情況。期中按課文內容填空的一些字如：部、築、堅硬、耐心等詞，寫錯的較多。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要紮實有效，要讓學生牢固掌握。另外對於課後明確有要求背誦的課文一定要人人過關，不僅會背還要會寫。
(2)閱讀
學生存在問題比較集中的是第三題文章主要寫的內容是什麼，三個答案中選擇一個，學生也有錯的，這說明平時訓練的形式不夠多樣，學生見識得太少。
(3)寫話
本次寫話得分率較理想，但是有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當的問題。在今後的教學中要注意落實教材中寫話或寫作的要求和內容，平時加強訓練和指導。
二、取得成績的主要原因
1.重視字詞教學，字詞掌握比較紮實。
2.能聯繫實際，指定學習成績優秀且責任心強的五名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。
3.透過設計各種題型的'練習，鞏固並深化所學知識，使學生達到學以致用。
三、存在的主要問題：
1.部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2.有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3.部分學生不會審題，不理解題意。
4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。如寫句子題，學生寫不對。
5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。
6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成失分的原因。
四、改進措施：
1.認真鑽研教材教參，把握好教學重難點。
二年級是爲學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續加強基礎知識的教學，改進教學方法，減少機械、重複性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鑽研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養。
2.重視習慣培養，爲學生的發展服務。
加強學生習慣和能力的培養，在今後的教學中嚴格要求並注意指導方法。習慣培養包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養成教育，這對學生的終身學習和發展也是很重要的。
3.注重方法指導，全面提高學生的能力。
新課程強調重視學生學習的過程與方法。因爲掌握了方法學生才能自主學習，才能由“學會”發展到“會學”，這是學生終身受用的能力。在日常教學中要注意教給學生學習的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學生掌握學習的鑰匙。同時透過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。
1.注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。
4.繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成爲語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力
5.做好家長溝通交流工作，發揮家庭教育的作用
教育要發揮學校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今後的教學工作中要想方設法多與家長溝通，引導其用正確的理念和科學的方法來教育
6.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展;
7.狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
8.充分把多媒體教學手段引進課堂爲教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，爲提高教學質量打下基礎。