查找途徑
1.作者途徑 利用作者的姓名、學術團體或機構進行查找的途徑。該索引按作者姓的字母順序排列，查找比較方便有效。
2.主題途徑 透過表達文獻內容的主題詞進行檢索的途徑。主題詞是表達文獻主要概念並經過規範化了的醫學術語，一般每篇文獻選擇3-4個主題詞，只要找到其中一個，就會查到該文獻。
3.分類途徑 根據文獻內容所屬的學科分類體系進行檢索的途徑。其檢索的入口是分類號。不同的檢索工具有不同的分類體系，使用前應先熟悉各種檢索工具的分類體系。
4.關鍵詞途徑 關鍵詞是組車從文獻題目中選出的未經規範化處理的詞或詞組。關鍵詞按字順序排列起來組成關鍵詞索引。
1 、怎樣查尋文獻資料
教育文獻資料浩如煙海，分佈極爲廣泛，而且形式多樣，從哪裏去查尋有用的文獻資料呢?
⑴從有關的書籍中去查尋 書籍包括名著、專著、論文集、教科書、資料性工具書、科普通俗讀物等。書是知識的寶庫，有些書本身就包含着各種各樣的資料，而且能夠提供研究的方法，誘導思考，加深對自己課題的理解。
⑵從教育雜誌中去查尋 教育雜誌出版週期短，內容新穎，大都能及時反映教育研究進展的新動向、新成就，特別是一些理論性、學術性較強的刊物，如《人民教育》《教育研究》《課程教材教法》等。
⑶從有關報紙上去查尋 報紙出版迅速，傳遞資訊快，不僅刊登新聞消息，而且還常常刊登有關的專業性文章，特別是教育專業的報紙，常刊登一些教育理論、學術性較強的文章，這些都是教育科研很好的參考資料。
⑷從內部刊物上去查尋 教育界的一些學術團體，不少都有定期或不定期的內部刊物。這些刊物往往登一些教育教學論文，實驗總結報告等，從中可以找到許多有用的材料。
⑸從教育檔案中去查尋 教育檔案包括教育年鑑、教育法令集、教育統計、教育調查報告、學術會議檔案、資料彙編、名錄、表譜以及地方誌、墓誌、碑刻等。
⑹從書報廣告中去查尋 報紙雜誌常刊登一些有關介紹教育書籍、期刊內容的廣告，有時可以從這些廣告中找到與研究課題有關的資料線索，再根據這些線索跟蹤尋找與課題研究有關的資料。
⑺從專家訪談中去查尋 就是透過非正式渠道，研究者與有關的專家學者進行交談，交流討論學術問題，從專家詢問渠道得到的情報資訊具有極大的價值，從觀點到方法的啓迪有助於課題研究的深入。
⑻從非文字資料中去查尋 如從電影、電視、錄音、錄相以及校舍、遺蹟、繪畫、出土文物、歌謠等中去搜集。透過視聽覺傳遞知識更直接、精煉、形象。
教育文獻資料來源的渠道是非常廣泛的，除要充分地利用圖書館和情報資料中心外，還要不斷地豐富自己家中的藏書，要多訂閱一些水平較高的報刊。
查尋文獻資料時要注意以下問題：
①在時間上要採用逆時法(倒查法)。因爲新的文獻資料總是要總結以前的文獻資料，所以晚些時候的資料更新、更全面、更可靠。
②應當注重查尋第一材料。因爲轉過好幾手的材料，不能保證資料的準確性。另外，在資料來源的和時間順序上對自己要加以限制，不能沒完沒了地查尋。
③要掌握一定的檢索方法。正確的檢索資料方法應達到：一是有較高的查準(準確)率;二是有較高的查全(全面)率;三是有較專深的內容;四是有較快的檢索速度。要在準、全、深的基礎上做到快，這就要學會利用多種類型的檢索性工具書。常用的有：書目、索引、文摘、傳記、辭書、百科全書，年鑑及手冊。
2 、怎樣閱讀文獻資料
文獻資料查找出來以後，就要閱讀。閱讀時要做好筆記，對閱讀筆記還加以整理。
⑴閱讀文獻資料要有目的有順序 如果研究方向大致確定，但課題未參照附錄的參考文獻、書目、擴大知識面，同時還可以選讀一些與研究內容有關的評述，瞭解權威的看法，掌握動向，最後確定課題，如果課題已確定，就可以直接圍繞課題查找文獻、資料，可以是透過有關“書目”、“索引”，查找有關專著或論文，瞭解相關專著或論文，然後進行有針對性閱讀，瞭解相關專題的發展軌跡或趨勢，拓寬相關的理論知識。
在閱讀文獻資料時，要按一定的順序進行：先閱讀一般文獻，後熟讀專業文獻;先從本國文獻入手，後再熟悉外國文獻;先閱讀基本理論，後閱讀應用性文獻;先看書籍，後看論文;先讀近期出版的`著作，後讀以前出版的著作;先熟悉原始論文，再研究對這些論文的評述。在具體閱讀一本著作時，也得按順序進行：按照書名和目錄熟悉書的主題和內容;再閱讀簡介、序言、後記，以瞭解作者的寫作意圖，寫作方法和結論，然後對書中感興趣的章節進行濟覽，大致看出該書對自己研究有無價值或多大價值。最後，再弄清書中的觀點，學術水平以及自己所研究課題的適用程度。這樣，就可以決定該不該去閱讀此書或如何去閱讀此書了。
除了要有順序地閱讀外，還得掌握濟覽、泛讀、精讀和速讀等閱讀方法，在短時間內最大限度地獲得自己課題研究有益的資料。
⑵做好筆記和卡片 在閱讀文獻資料過程中，要做好讀書筆記和卡片。筆記的方法一般有如下幾種：
①寫批語和記號。所謂批語，就是在精讀著作上的空白處寫上自己的見解或評語，或者解釋，或者質疑;所謂記號，是讀者對重點、難點、精彩處等畫上各種記號，如各種線條符號。
②做摘錄。就是用筆記下原文的重要處、精彩處，以供自己今後寫作時論證、引證之用。摘錄時，不要斷章取義，不要改動原文的字鍾愛和標點。此外，還要註明出處(包括書名或論文題、作者姓名、出版單位、版本、出版時間、期刊年號和期號，報紙年月日等項目)，以便日後查找、覈對或引用。
③做提要。就是把原文的內容、主題思想觀點、獨到之處、精彩之處及創造發明要點、數據等，用自己的話加以概括。當然也可以引用原文。
④做札記。就是在筆記本上隨時記下自己讀書時的心得體會和各種聯想，想到什麼，就記什麼，最後便可整理成文。