摘要: 隨着我國對外經濟貿易的迅猛發展, 實用型對外經濟貿易人才的需求量急增, 這就要求必須改革國際貿易專業的培養模式, 加強國際貿易專業的整合與建設。
關鍵詞: 國貿專業; 課程體系; 教學方法
近年來，我國經濟已經迅速、全面地參與到經濟全球化進程之中，與世界經濟融爲一體，這樣就急需一大批熟悉進出口業務的外貿專業人才。爲了適應市場發展的這一要求，作爲高職院校培養外經外貿人才的國際貿易專業，必須進行改革，以培養出既有堅實的外貿理論基礎知識，又有紮實的外貿實踐經驗功底的實用型人才。
一、培養目標和規格
1. 培養目標。培養適應社會主義市場經濟建設和我國參與經濟全球化所需要的德、智、體、美等全面發展的高等技術外貿應用型人才，使學生即具有必備的外貿理論基礎知識和專門知識，又掌握本專業領域實際工作的職業技能，熟悉外經外貿行業管理並且具備一定綜合能力和敬業精神的高素質外貿人才。
2. 培養規格。具有良好的職業道德和敬業精神、健康的個性心理品質、積極向上的生活態度、銳意進取求實創新的精神，能夠適應外經外貿崗位工作，並且有一定的組織管理能力和社會適應能力。掌握國際貿易專業必備的基本理論知識和基本技能，具有進行國際商務談判能力，草擬和翻譯國際商務函電的能力，起草和簽訂國際貿易合同的能力，熟練掌握和運用國際貿易慣例、國際貿易法律處理國際貿易糾紛的`能力，具有企業經營管理的能力等。
二、課程設定
依據上述培養目標和培養規格，課程設定要按照“ 寬基礎、活模組”模式。形成以職業素質和職業綜合能力培養爲主線的教學內容和課程體系。
1. 隨着培養目標的改變, 專業課程的設定也要隨之而變。應在原來的“ 老三門”：國際貿易、國際貿易實務、國際金融的基礎上，增設以下課程：國際融資與結算實務、報關實務、報驗實務、國際貨物運輸與保險實務、進出口單證操作實務等。透過以上課程的設定，使學生能看懂並分析各類英文進出口合同和信用證；根據合同和信用證能獨立辦理報驗、報關、託運、投保手續等；根據合同、信用證及裝運資料，製作所需結匯單據並送交銀行，其中以報送、繕制單據這兩方面的能力爲重點，真正作到“ 寬基礎、活模組”。
2. 傳統國際貿易方式是一種以紙面貿易單據流轉爲基礎的貿易方式。在傳統貿易方式下，平均每做成一筆生意需要大約30 份紙面單證，全世界每年因貿易活動而產生的紙面檔案數額巨大，並且每次重複輸入數據都可能產生錯漏等方面的問題。快速發展的國際貿易迫切要求實現全球運作的資訊化、電子化，改革以往以貿易單據流轉爲主體的國際貿易流程和交易方式，實現國際貿易流程和交易方式創新。爲了實現這一創新，還應開設計算機類課程，如：計算機應用基礎、計算機網絡應用，以及電子商務類課程。
3. 爲了培養國際上通用的國際貿易實用型人才,還應開設大學英語、英語聽力、英語口語、英語泛讀以及外貿英語函電和外貿英語談判等課程, 培養出具有較高的外語水平和紮實的專業知識、又懂WTO 規則的外貿專業人才。
三、教學方法的改革
在高等職業教育中，爲了更好地貫徹課程設定原則，形成以職業素質和職業綜合能力培養爲主線的教學內容和課程體系。必須改革以往普通高等教育中以理論教學爲主的方法，把“ 活模組”落到實處，在教學中可進行多方面的探索，可採用案例教學法、模擬公司教學法和研究性學習方法等。
1.案例教學法。案例教學法是在教師指導下，根據教學目標的要求，利用案例引起教學活動，激發學生去思考，並組織學生進行學習和研討，是一種理論聯繫實際進行教學的好方法。案例教學法也是一種具有針對性、實踐性、啓發性、研究性和實效性的教學方法，能開發學生智力，培養學生能力，提高學生素質。透過外貿案例教學，將學生引進一個個活生生的案例中，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。同時，案例教學能夠鞏固所學外貿理論知識、加強對理論知識的理解。