摘要： 在職業高中的英語教學中，提高學生的閱讀理解能力是英語教學要完成的重要教學目標之一，同時，閱讀教學的好壞將直接影響到職業高中英語教學的成敗，爲此，作爲一名職高的英語教師必須重視英語閱讀理解教學，積極着手提高學生的閱讀理解能力。本文着重從激發學生閱讀興趣；強化學生詞彙的鞏固力度；養成良好的閱讀習慣；培養學生的閱讀方法和技巧等幾方面來提高職高學生的閱讀理解能力。
關鍵詞：職高英語教學 閱讀理解 能力提高
【正文】：英語閱讀不僅是英語學習的目的，而且是英語學習的主要手段和途徑。英語閱讀技能不僅是最重要的語言技能之一，也是學生必須掌握的學習技能之一，同時也是衡量外語水平的重要標誌之一。對絕大多數學生來說，英語閱讀也是他們將來直接運用外語能力的一個最重要的方面。作爲職業高中的學生可以有就業和升學雙向選擇，除了大部分學生就業之外，還有一部分學生準備考上大學以便繼續學得更多的知識，那麼，針對這一羣體，培養他們較高的英語閱讀能力就成爲了英語教學中極爲重要的部分。綜觀近幾年職業對口升學中的英語試題，我們會發現閱讀理解的比重越來越大，可見，在職業高中的英語教學中，提高學生的閱讀理解能力是英語教學要完成的重要教學目標之一，同時，閱讀教學的好壞將直接影響到職業高中英語教學的成敗，爲此，作爲一名職高的英語教師必須重視英語閱讀理解教學，積極着手提高學生的'閱讀理解能力。
一．激發學生閱讀興趣
近幾年隨着普通高中的擴招，成績稍好的學生都能進入普高學習，使得職業高中生源日益減少，學生素質也不斷下降。尤其是他們的英語，基礎薄弱，對學好這一科缺乏足夠的勇氣和信心，學生的這些弱點給英語閱讀教學帶來了很大困難。那麼，針對此狀況，如何提高職高學生的英語閱讀能力？我認爲一個十分重要的途徑之一就是要激勵學生對閱讀產生濃厚的興趣。教師只有調動學生的閱讀興趣，才能化被動的任務性閱讀爲學生自主的閱讀行爲，起到事半功倍的效果。
在日常英語教學實踐中，激發學生的閱讀興趣，我認爲首先要爲學生合理地選擇閱讀材料，可選擇難易程度適當、體裁豐富且兼顧趣味性和時尚性。要充分利用選材上的優勢來滿足不同層次學生的興趣。當閱讀材料很受學生的歡迎同時也符合他們的要求時，閱讀會給他們帶來滿足感，閱讀的興趣就越濃厚；其次爲學生創設合適的情境，引導學生主動參與，從而培養學生的英語閱讀習慣。讓每位學生在順境中體驗歡樂,在逆境探索中體驗成功,。使學生擁有主動參與的豐富的情感體驗，這樣就能引起學生主動閱讀的渴望和興趣，從而養成閱讀的好習慣。最後，結合多媒體提高閱讀教學的趣味性。多媒體能夠爲閱讀教學創設逼真的視聽效果，利用形象的畫面刺激學生多種感官，使其參與到閱讀中來，改變了傳統閱讀課的單調乏味。再者欣賞音樂及英文歌曲也是調節學生閱讀氛圍與情調的好方法。在閱讀課中插入所需的電影片段或英文歌曲，從而調動他們的閱讀積極性。總之，我們教師在閱讀教學中要以學生爲中心設計教學，要放開手腳，多啓發，正確地引導，設法讓學生積極主動地參與到閱讀中，享受閱讀的樂趣，才能使我們的閱讀教學充滿生機與吸引力，才能提高學生閱讀理解的能力。
二． 強化學生詞彙的鞏固力度
詞彙是語言的建築材料，是語言活動的基礎。詞彙量的大小直接決定學生的閱讀理解能力。我們教師一定要把好詞彙關，可利用早自習或上課時間集中學習單詞詞組，除了要求學生掌握課本中的詞彙外，還應對現有詞彙進行擴充，結合構詞法中的轉化、派生和合成等方法拓展學生的詞彙，利用聯想擴展詞彙，利用歸納和分類來整理詞彙，靈活運用各種方法，讓學生對詞組有初步的感知後，再進行階段性複習鞏固提高詞彙量，這樣基本上就能爲閱讀消除障礙。
三．瞭解英語文化背景知識